PROBABILIDAD - (100402A_611)

EVALUACIÓN FINAL POA (PRUEBA OBJETIVA ABIERTA)

TUTORA: ZORAIDA MONSALVE

ESTUDIANTE:
LUIS ANDRES TORRES MUÑOZ

GRUPO: 100402_204

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

IBAGUÉ - TOLIMA
2019
Ejercicios para desarrollar
Ejercicio 1
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1 y 2), las siguientes referencias:
• Rodríguez, F. J., ↦ Pierdan, R. A. I. (2014). Estadística para administración. (Pp.
177-183).
• García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. Primer curso.
(Pp. 29-50).
• Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.
(Pp. 132-149).
• Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.
(Pp. 150-152).
• Rodríguez, F. & Pierdan, A. (2014). Estadística para administración. (Pp. 150-152).
• García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 195-221).
• Rodríguez, F. & Pierdan, A. (2014). Estadística para administración. (Pp. 245-
261). García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
• Rodríguez, F. & Pierdan, A. (2014). Estadística para administración. (Pp. 279 -301).
Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.
Descripción del ejercicio:
Cada estudiante desarrollará los cinco (5) casos de estudio propuestos;
posteriormente, colaborativamente unificar la entrega de los casos y emitir las
conclusiones pertinentes al contexto de cada uno de ellos.
1. Gregory Mendel sugirió en 1865 una teoría de la herencia basada en la ciencia
de la genética. Él identificó individuos heterocigotos de flores de color que tenían
dos alelos (un r= aleo recesivo de color blanco y uno R= alelo dominante de
color rojo). Cuando estos individuos se apareaban, observo que ¾ de los
descendientes tenían flores rojas y ¼ tenían flores blancas, La tabla siguiente
 resume este apareamiento; cada padre da uno de sus alelos para formar el gen
descendiente:
Supongamos que es igualmente probable que cada padre dé cualquier de los alelos y
que, si uno de ellos o los dos alelos de un par dominante (R), el descendiente tendrá
flores rojas.
Explicación:
Flores rojas son dominante y las flores blancas recesivo
¾ de los descendientes tenían flores rojas y ¼ tenían flores blancas
Probabilidad = Numero de sucesos favorables / Numero de sucesos posibles

a. ¿Cuál es la probabilidad de que un descendiente en este apareamiento tenga al

menos un alelo dominante?
R/:
P = 3/4 = 0,75
La posibilidad es de un 75%, es decir ¾ de las genealogías tendrán al menos un alelo
dominante.

b. ¿Cuál es la probabilidad de que un sucesor tenga al menos un alelo recesivo?

R/:
P = 1/4 = 0,25
La posibilidad es de 75%, es decir ¾ de los descendientes tendrán al menos un alelo
recesivo
c. ¿Cuál es la probabilidad de que un descendiente tenga un alelo recesivo, dado
que el descendiente tiene flores rojas?
R/:
P =2/4 = 0,5
La probabilidad es de un 66,67%, es decir \frac {2}{3} de los descendientes de flores
rojas tendrán un alelo recesivo
2. En 2010, el promedio combinado de calificaciones del SAT (lectura analítica,
matemáticas y escritura) para estudiantes que van hacia la universidad en
Estados Unidos fue 1509 de 2400. Suponga que aproximadamente 45% de
todos los graduados de preparatoria presentan este examen y que 100 son
seleccionados al azar en todo Estados Unidos. ¿Cuál de las siguientes variables
aleatorias tiene una distribución binomial aproximada? Si es posible, dé los
valores para n y p.
Explicación:

Datos:

n = 100 estudiantes seleccionados

p= 0,45 estudiantes de preparatoria presentan este examen  

q = 1-0,45 = 0,55 estudiantes de preparatoria que no presentaron este examen

a. El número de estudiantes que presentaron el SAT.
b. Las calificaciones de los 100 estudiantes en el SAT.
c. El número de estudiantes que calificaron arriba del promedio del SAT.
d. El tiempo que tomó a cada estudiante para completar el SAT.
R/:
La variable número de estudiantes que presentaron el SAT tiene una distribución
binomial aproximada.      
Donde:
n = 100
p = Probabilidad de éxito = 45%, se refiere al % de estudiantes que presentaron el
examen SAT  
q = 1-p = probabilidad de fracaso = 55%, se refiere al % de estudiantes que no
presentaron el examen SAT  

3. (D. Hipergeométrica) El número de x de personas ingresadas a una unidad de

cuidados intensivos en un hospital particular, en cualquier día, tiene una
distribución de probabilidad de Poisson con media igual a cinco personas por
día.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que el número de personas ingresadas a una unidad

de cuidados intensivos, en un día particular, sea dos? ¿Menor o igual a dos?
Calculamos la probabilidad que en los ingresen pacientes en los cuidados intensivos
del hospital:
La probabilidad que ingresen 2 pacientes P( X =2)=8 % .
La probabilidad que ingresen 2 pacientes o menos P( X ≤ 2)=13 % .
La probabilidad que exceda de 10 pacientes P( X > 10)=1 % .
a.

Datos:
Media: λ = 5

Para determinar las probabilidades, usamos la ecuación de Poisson:

A. La probabilidad que ingresen 2 pacientes (n=2), al sustituir nos queda:

P( X =2)=0,084 ≈ 8 %

b. ¿Es probable que x exceda de 10? Explique.

La probabilidad que ingresen una cantidad menor o igual a 2 pacientes P(X ≤ 2):

P( X ≤ 2)=P(X =0)+ P( X =1)+ P( X=2)

P( X ≤ 2)=0,007+0,034 +0,084=0,125 ≈ 13 %

Es probable que el ingreso exceda 10 pacientes P( X > 10):

P( X > 10)=P( X =11)+ P ( X=12)+ P( X =13)

P( X > 10)=0,008+0,003+0,001=0,012≈ 1 %

La probabilidad de este evento es muy baja, hablando en termino de probabilidad

existe un 98,8 % que el ingreso no exceda los 10 pacientes al día.