Guia 2 Estadisticas

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CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA

SEMESTRE: 20
PROFESOR: Sr. GABRIEL ARAVENA
DATOS CONTINUOS
Ejemplo 1 los datos siguientes representan el número de kilos de pescado que
compran algunas empresas.
33 39 36 23
59 42 37 32
26 16 11 53
35 29 46 38
46 55 45 47
a) Calcular la distribución de frecuencias de los datos.
b) Calcular e interpretar: F3 , h2 , H 4 , f 2
c) ¿Cuántas empresas compran 39 kilos de pescado o menos?
d) ¿ Cuántas empresas compran entre 40 y 49 kilos de pescado?
e) ¿ Cuántas empresas compran entre 32 kilos o menos?
f) Calcular e interpretar la media, la moda y la mediana.
g) Calcular e interpretar el tercer cuartil.
h) Calcular la variancia muestral y la desviación típica muestral.
i) Construir un histograma e interpretar la barra más alta.
j) Construir la ojiva.
Profesor: Gabriel Aravena C.

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SOLUCIÓN.-
a)
Para los datos continuos, usaremos tanto el programa Excel como el programa
Geogebra.
En primer lugar ingresaremos nuestros datos en el programa Excel y los

exportaremos al programa Geogebra.
En segundo lugar en el programa Geogebra se abre la hoja de cálculo

pinchando el icono Vista y después hoja de cálculo.
En tercer lugar se copian los datos del programa Excel y se pegan en la hoja de
cálculo en Geogebra.
En cuarto lugar se marcan los datos, pinchar el botón derecho y crea, pinchar
lista, obteniéndose en la pantalla algebraica la lista1 de los 20 datos.
En quinto lugar debemos calcular lo siguiente:
a) Rango = R = Dato mayor  Dato menor.

Para ello en la bandeja de entrada se pone Máximo[lista1] y enter, también
Mínimo[lista1] y enter
b) Número de Intervalos = K = 1+ 3,3log(n) en el programa debemos

escribir en la bandeja de entrada lo siguiente: 1+3.3log(10,20) y enter
base
c) c = amplitud de los intervalos = R/K
Para nuestro ejemplo tenemos:
R = 59  11 = 48
K = 1 + 3,3Log 20 = 5,293398986  5
c = R/K = 48/5 = 9,6  10 en el programa Geogebra es ancho de clases
En la bandeja de entrada escribir Clases lo cual muestra:

Pagina 3
Clases[lista de Datos,Inicio,Ancho de Clases] y enter.
Lista1 Dato menor Valor de c
Aparece la lista2
En la bandeja de entrada escribir:
TablaDeFrecuencias[Lista de Limites de Clase,Lista de Datos en Brutos]
Lista2 Lista1
En la vista grafica aparece lo siguiente:
En la tabla cuenta, son las frecuencias absoluta (= f)
En el programa Geogebra se marca lo que deseas copiar y pinchar el icono Editar

y copiar la vista grafica al portapapeles, después ir al programa Excel y pegar, lo
pega en forma gráfica, por ejemplo:

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Los intervalos están dados de la siguiente manera: a  X < b, esta es

la forma que nosotros trabajaremos, luego nuestra tabla en Excel es:
Li Ls X f
11 20 15,5 2
21 30 25,5 3
31 40 35,5 7
41 50 45,5 5
51 60 55,5 3
Total 20
Completando la tabla tenemos:
Número de Kilos de Pescados comprados por 20 Empresas

Li Ls X f F h H
11 20 15,5 2 2 0,100 0,100
21 30 25,5 3 5 0,150 0,250
31 40 35,5 7 12 0,350 0,600
41 50 45,5 5 17 0,250 0,850
51 60 55,5 3 20 0,150 1,000
Total n =20 1,000
LIMITES REALES DE CLASE

el intervalo de clase (11  20) teóricamente incluye todas las mediciones,
desde 10,5 hasta 20,5; estos números son conocidos como límites reales de
clase o límites verdaderos de clase, (10,5 límite real inferior; 20,5 límite real
superior).

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TAMAÑO O ANCHO DE UN INTERVALO DE CLASE

El tamaño o anchura de un intervalo de clase es la diferencia entre los límites
reales de clase que lo forman y se conoce como anchura de clase, tamaño de
clase o longitud de clase, Matemáticamente está dado como:
C = LRS - LRI
b) Calcular e interpretar:
F3 = Hay 12 empresas que compran menos de 40 kilos de pescados, o entre 11 a

40 kilos.
h2 = El 15% de las empresas compran entre 21 a 30 kilos de pescado o en

promedio 25,5.
H 4 = El 85% de las empresas compran menos de 50 kilos de pescado o entre 11

a 50 kilos.
f2 = tres empresas compran 21 a 30 kilos o en promedio 25,5.
c) ¿Cuántas empresas compran 39 kilos de pescado o menos?
Paso 1.- Amplitud del intervalo 31  40 = 10 (40,5  30,5 = 10, c =10).
Paso 2.- Amplitud del intervalo 31  39 = 9. (39,5  30,5 = 9)
Formamos la proporción para saber la frecuencia del intervalo 31  39
10 7
  x  6,3  6
9 x
Luego las empresas que compran 39 kilos o menos son: 2 + 3 + 6 = 11.

Pagina 6
d) ¿ Cuántas empresas que compran entre 40 y 49 kilos de pescado?
El valor 40 está en el intervalo 31  40, luego
Paso 1.- Amplitud del intervalo 40  40 = 1 (es el mismo 40)
Paso 2.- Amplitud del intervalo 31  40 = 10 (c =10), cuya frecuencia es 7.
10 7
  x  0, 7  1
1 x
Paso 3.- Amplitud del intervalo 41  49 = 9 (49,5  40,5 = 9).
10 5
  x  4,5  5
9 x
Luego las empresas que compran entre 40 y 49 kilos son: 1 + 5 = 6 empresas.
e) ¿ Cuántas empresas compran entre 32 kilos o menos?
Paso 1.- Amplitud del intervalo 31  32 = 2 (32,5 
10 7
  x  1, 4  1
2 x
Luego las empresas que compran 32 kilos o menos son: 2 + 3 + 1 = 6 empresas.

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f) Calcular e interpretar la media, la moda y la mediana.
1) La media ( X ).
El promedio se puede sacar de dos formas una para datos no tabulados y la otra
para datos tabulados.
a) Media para datos no tabulados programa Excel: Se pincha el icono formulas y

mas funciones, estadísticas y promedio se marcan los datos y enter, dando como
promedio 37,4
b) Para datos tabulados tenemos = que multiplicar f*x, se suman y se divide

por 20 que da como promedio 37,5 que es un poco mayor debido a los intervalos.
f*X
31
76,5
248,5
227,5
166,5
Suma = 750
Promedio = 750/20 = 37,5
En promedio las 20 empresas compran aproximadamente 37,5 kilos de pescado.
2) La Mediana (Me).
La mediana se puede sacar de dos formas una para datos no tabulados y la
otra para datos tabulados.
a) Mediana para datos no tabulados programa Excel: Se pincha el icono

formulas y mas funciones, estadísticas y MEDIANA se marcan los datos y enter,
dando como mediana 37,5

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INTERPRETACIÓN: El 50% de las empresas compran 37,5 kilos o menos y el

otro 50% compra más de 37,5 kilos de pescado.
En forma manual se deben escribir los datos de menor a mayor y aplicar la

siguiente fórmula que da la posición:
n 1
Me 
2
En nuestro ejercicio tenemos:
11 16 23 26 29 32 33 35 36 37 38 39 42 45 46 46 47 53 55 59
20  1 37  38
Me   10,5  Posición Luego M e   37,5
2 2
b) Para calcular la mediana para datos tabulados aplicaremos la siguiente
fórmula:
 n 
 2  F j 1  n
M e  L1  c  ; Fj 
 fj  2
 

donde: L1 = límite real inferior de la clase mediana.
c = amplitud del intervalo.
Fj - 1 = frecuencia absoluta acumulada por debajo de la clase mediana.
fj = frecuencia absoluta de la clase mediana.
20  10  5 
Fj   10 M e  30,5  10    37,643
2  7 
INTERPRETACIÓN: El 50% de las empresas compran 37,643 kilos o menos de
pescado y el otro 50% compra más de 37,643 kilos de pescado.

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2) La Moda (M0).
La moda se puede sacar de dos formas una para datos no tabulados y la otra
para datos tabulados.
a) Moda para datos no tabulados programa Excel: Se pincha el icono formulas y

más funciones, estadísticas y MODA se marcan los datos y enter, dando como
moda 46
INTERPRETACIÓN: La compra más frecuente de las 20 empresas es de 46 kilos

de pescado.
b) Para calcular la moda para datos tabulados aplicaremos la siguiente fórmula:
 f j  f j 1 
M o  L1  c  
  f j  f j 1    f j  f j 1  
 
donde: L1 = límite real inferior de la clase modal.
c = amplitud del intervalo.
fj = frecuencia absoluta de la clase modal.
fj-1 = frecuencia absoluta por debajo de la clase modal.
De nuestro ejemplo tenemos:
 73 
M o  30,5  10    37,167
  7  3    7  5  
INTERPRETACIÓN: La compra más frecuente de las 20 empresas es de 37,167

kilos de pescado.

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g) Calcular e interpretar el Tercer Cuartil (Q3).
El tercer cuartil se puede sacar de dos formas una para datos no tabulados y
la otra para datos tabulados.
a) El Tercer cuartil para datos no tabulados programa Excel: Se pincha el icono

formulas y más funciones, estadísticas y CUARTIL matriz que son los datos y
después el cuartil que deseas en este caso es 3 y enter, dando como cuartil 46.
INTERPRETACIÓN: El 75% de las empresas compra 46 kilos de pescado o

menos y el otro 25% compra más de 46 kilos.
En forma manual se deben escribir los datos de menor a mayor y aplicar las
siguientes formulas que dan la posición:
n 1 n 1 3(n  1)
Q1  Q2  Q3 
4 2 4
En nuestro ejercicio tenemos:
11 16 23 26 29 32 33 35 36 37 38 39 42 45 46 46 47 53 55 59
3(20  1) 46  46
Q3   15,75  Posición Luego Q3   46
4 2
Para el Q1 tenemos:
20  1 29  32
Q1   5,25  Posición Luego Q1   30,5
4 2
b) Para calcular el Tercer Cuartil para datos tabulados aplicaremos la siguiente

fórmula:
 3n 
 4  F j 1  3n
Q3  L1  c  ; Fj 
 fj  4
 

Pagina 11
3  20
Fj   15
4
 15  12 
Q3  40,5  10    46,5
 5 
INTERPRETACIÓN: El 75% de las empresas compran 46,5 kilos o menos de

pescado y el otro 25% compran más de 46,5 kilos de pescado.
NOTA: Para los Deciles, Cuartiles y Percentiles para datos tabulados ellos se
obtienen de la fórmula de la mediana, solamente cambiando los Fj
h) Calcular la variancia muestral y la desviación típica muestral.
La variancia muestral se puede sacar de dos formas una para datos no

tabulados y la otra para datos tabulados.
a) La variancia muestral para datos no tabulados programa Excel: Se pincha el

icono formulas y más funciones, estadísticas y VAR se marcan los datos y enter,
dando como variancia 155,832. Su fórmula es:
n
(Xi  X )
2
S2  i 1 155,832Kilos2
n 1
La desviación tipo muestral es S   S 2  155.832  12.483Kilos.
b) Para datos tabulados tenemos que aplicar una de las siguientes fórmulas:
n
 fi ( X i  X )
2
 f *x ( f * x) 2
2
S 
2 i 1
S 
2

n 1 n 1 n(n  1)

Pagina 12
 f *x ( f * x) 2 30845
2
7502
S      143,158 Kilos
2 2
n 1 n(n  1) 19 20(20  1)
La desviación tipo muestral es S   S 2  143,158  11,965 Kilos
i) Construir un Histograma e interpretar la barra más alta.
En primer lugar construiremos el histograma en el programa Geogebra.
En primer lugar marcamos los datos y en el icono

Análisis de una variable y analiza y aparece el histograma, lo podemos agrandar
pinchando los lados y expandir.
Si nos fijamos en dicho histograma los limites superiores de algunos de ellos no

son los que corresponden.
Para lo correcto pinchar el icono la barra de intervalos ǁ y poner los 5, que nos
dieron con el valor de K, después pinchar la tecla ◄ con la cual aparece una serie
de partes dentro de ellos está la SELECCÓN MANUAL DE CLASES.
en el icono inicio se pone 11 y en el ancho es el valor de c que en nuestro caso es
10, ahora los intervalos son los correctos. Para exportar pinchar el grafico con el
botón derecho del mouse y pinchar copiar al portapapeles y pegar donde desees.

Pagina 13
INTERPRETACION: Hay 7 empresas que compran entre 31 a 40 kilos de

pescado.
También puedes marcar polígono de frecuencia, el cual se gráfica

inmediatamente.
También se puede pinchar normalizado y curva normal dando la curva normal y el

histograma.

Pagina 14
EL PROGRAMA GEOGEBRA NO PUEDE PONER TITULO AL GRAFICO,

TAMPOCO PARA LOS EJES.
En el icono histograma puedes pinchar ▼, y obtener una serie de gráficos por

ejemplo el grafico de cajas para interpretar el primer Cuartil, la Mediana y el
tercer cuartil.
Dato menor Q1 Q2 Q3 Dato mayor
Al pinchar el icono Σx se obtienen los estadígrafos más importantes

para datos no tabulados.
El Histograma en el programa Excel tenemos:

Pagina 15
Kilos de Pescados Comprados por 20

Empresas
8
7
Empresas
6
5
5
4
3 3
3
2
2
0
15,5 25,5 35,5 45,5 55,5
Kilos
Pero del cero al 11 hay muchos valores luego ponemos al inicio de los puntos
medios y de su frecuencia con cero y terminamos con lo mismo, por ejemplo:
Datos para el Histograma y Polígono

X f
0 0
15,5 2
25,5 3
35,5 7
45,5 5
55,5 3
0 0
Los rectángulos no están juntos para ello se pincha un rectángulo y todos se

marcan con el botón derecho se marca dar formato a serie de datos, y en el ancho
del intervalo se corren hasta el lado izquierdo.
Se pinchan cada uno para cambiar colores en el icono Formato y relleno de forma.
También se puede en el icono de presentación y etiqueta de datos se ponen los

valores en cada rectángulo.

Pagina 16

Empresas
8
7
7
Empresas
6
5
5
4
3 3
3
2
2
1
0 0
0
0 15,5 25,5 35,5 45,5 55,5 0
Kilos
Esto es mucho Mejor, su Polígono de Frecuencia es:
8 Kilos de Pescados 7Comprados por 20

7 Empresas
6
5
Empresa
4
3 3
3
2
2
1
0 0
0
0 15,5 25,5 35,5 45,5 55,5 0
Kilos
Para la Ojiva se marcan los limites inferiores de los intervalos hasta el último.

Pagina 17
por ejemplo.
Datos para la Ojiva

Límite Inferior F
11 0
21 2
31 5
41 12
51 17
61 20
Pinchar línea y pinchar los datos y el icono seleccionar datos, en Rango de datos
del grafico se pone las frecuencias acumuladas y en etiquetas del eje horizontal
los limites inferiores.

Empresas
25
20
20
17
EMPRESAS
15
12
10
5
5
2
0
0
11 21 31 41 51 61
Kilos

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Ejemplo 2 los datos siguientes representan el número de kilos de papas que

compran algunas personas en un supermercado.
8 2 10 18 15
10 17 8 2 10
15 15 2 1 17
2 8 8 15 15
Se pide construir la tabla de frecuencias para estos datos.
Solución:
En el programa Excel tenemos:
n 20
máx. 18
min 1
R 17
K 5
c 3
Al ingresar los datos en el programa Geogebra y hacer los cálculos respectivos

tenemos:
Lo cual nos da seis intervalos y no cinco como lo indica K que es el número de

intervalos, esto se debe a que la amplitud (c) real es 3,4 y no 3 como lo escribimos
en estos casos debemos aumentar su amplitud a c = 4, lo cual nos da la siguiente
tabla:

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El cual concuerda con el número de intervalos que es K = 5. Esta es la tabla que

debemos usar para todos los cálculos que se pidan.
E J E R C I C I O S
1)
Un nuevo hotel va a abrir sus puertas en cierta ciudad. Antes de decidir el

precio de sus habitaciones, el gerente investiga los precios por habitación de 40
hoteles de la misma categoría de esa ciudad. Los datos obtenidos en miles de
pesos fueron
3,9 4,7 3,7 5,6 4,3 4,9 5,0 6,1 5,1 4,5
5,3 3,9 4,3 5,0 6,0 4,7 5,1 4,2 4,4 5,8
3,3 4,3 4,1 5,8 4,4 4,8 6,1 4,3 5,3 4,5
4,0 5,4 3,9 4,7 3,3 4,5 4,7 4,2 4,5 4,8

Pagina 20
Se pide:
a) ¿Cuál es la población objeto de estudio?
b) ¿Qué variable estamos estudiando?
c) ¿Qué tipo de variable es?
d) ¿Qué problema plantea la construcción de la tabla de frecuencias?
e) ¿Cuánto hoteles tienen un precio entre 3,3 y 3,8?
f) ¿Cuánto hoteles tienen un precio superior a 5,5?
g) ¿Qué porcentaje de hoteles cuestan como mucho 4,5?
SOLUCIONES:
a) La población objeto de estudio son los hoteles de una ciudad.
b) La variable que estamos estudiando es el precio.
c) El tipo de variable es continua.
d) El problema que plantea es que existen muchos valores diferentes para

por tanto es bueno agrupar la serie en intervalos.
La manera de hacerlo sería la siguiente, escribir los datos en Excel y llevarlos

a Geogebra. En dicho programa marcar los datos y botón derecho, crea y lista.
En la bandeja de entrada se pone máximo[lista1] y minino[lista1] que dan los

valores a = 6,1 y b = 3,3.
Luego para nuestro ejemplo tenemos:
R = 6,1  3,3 = 2,8
K = 1 + 3,3Log 40 = 6,286797971  6
c = R/K = 2,8/6 = 0,4666  0,5 en el programa Geogebra es ancho de

clases

Pagina 21
En la bandeja de entrada escribir Clase lo cual muestra:
Aparece la lista2
Lista2 Lista1
En la vista grafica aparece lo siguiente:
e) 3
f) El valor 5,5 está en el intervalo está entre 5,3  5,8, la amplitud de ese
intervalo es 0,5 y su frecuencia es de 4. En el intervalo 5,5  5,7 su amplitud es
(restando los limites reales) 5,75  5,45 = 0,3, Luego por proporciones tenemos:
0,5 4
  x  2, 4  2
0,3 x
Luego el número de hoteles tienen un precio superior a 5,5 son 2 + 5 = 7

Pagina 22
g) Qué porcentaje de hoteles cuestan como mucho 4,5
El valor 4,5 está en el intervalo está entre 4,3  4,7, la amplitud de ese
intervalo es 0,5 y su frecuencia es de 14. En el intervalo 4,3  4,5 su amplitud es
(restando los limites reales) 4,55  4,25 = 0,3. Luego por proporciones tenemos:
0,5 14
  x  8, 4  8
0,3 x
Luego 3 + 7 + 8 = 18 y su porcentaje es 0,45 Luego el porcentaje de hoteles
cuestan como mucho 4,5 es del 45%.
2)
Un ingeniero de control de calidad del agua en Charlotte (North Carolina)

es responsable del nivel de clorinación del agua. Dicho nivel ha de acercarse
bastante al que exige el departamento de salubridad. Para vigilar el cloro sin
necesidad de verificar cada galón de agua que sale de la planta, el ingeniero
muestrea diariamente algunos galones, mide el contenido de cloro y extrae una
conclusión sobre el nivel promedio de clorinación que tiene el agua tratada de ese
día. La tabla anexa muestra las concentraciones de cloro de 30 galones
seleccionados como muestra de un día. Estos niveles son los datos brutos de
donde el ingeniero saca sus conclusiones respecto a la población total a la que se
aplicó la clorinación ese día.
TABLA: Concentraciones de cloro en partes por millón (ppm) en 30 galones

de agua tratada.
16.2 15.4 16.0 16.6 15.9 15.8 16.0 16.8 16.9 16.8
15.7 16.4 15.2 15.8 15.9 16.1 15.6 15.9 15.6 16.0
16.4 15.8 15.7 16.2 15.6 15.9 16.3 16.3 16.0 16.3
Se pide:

Pagina 23
a) ¿Qué problema plantea la construcción de la tabla de frecuencias?
b) Construir el histograma.
c) Construir el polígono de frecuencia.
d) Construir la ojiva.
SOLUCIONES:
a) El problema que plantea es que existen muchos valores diferentes para

por tanto es bueno agrupar la serie en intervalos.
La manera de hacerlo sería la siguiente, escribir los datos en Excel y llevarlos

a Geogebra. En dicho programa marcar los datos y botón derecho, crea y lista.
En la bandeja de entrada se pone máximo[lista1] y minino[lista1] que dan los

valores a = 16.9 y b = 15.2.
Luego para nuestro ejemplo tenemos:
R = 16.9  15.2 = 1.7
K = 1 + 3,3Log 30 = 5,874500141  6
c = R/K = 1.7/6 = 0,283333  0,3 en el programa Geogebra es ancho de

clases
En la bandeja de entrada escribir Clase lo cual muestra:
Aparece la lista2

Pagina 24
Lista2 Lista1
En la vista gráfica aparece lo siguiente:
b) El histograma en Geogebra es:
c) El polígono de frecuencia es:

Pagina 25
d) La ojiva es:

Pagina 26
3)
Las estaturas de 30 soldados de una compañía en cm son:
170 176 180 185 170 176
162 162 185 170 176 180
160 167 167 180 162 176
185 176 167 170 185 176
187 170 162 176 170 167
Se pide:
c) Calcular e interpretar la media, la moda y la mediana.
d) Calcular e interpretar el primer cuartil.
e) Calcular la varianza muestral y la desviación típica muestral.
f) Construir el histograma y calcular la moda.
g) Construir la Ojiva.
SOLUCION:
La tabla de frecuencia es:

Pagina 27
4)
En una cierta ciudad, se registra el número de nacimientos ocurridos por
semana durante las 52 semanas del año, siendo los siguientes los datos
obtenidos:
6 4 2 8 18 16 10 6 7 5 12 8 9
12 17 11 9 16 19 18 18 16 14 12 7 10
3 11 7 12 5 9 11 15 9 4 1 6 11
7 8 10 15 3 2 13 9 11 17 13 12 8
Se pide:

Pagina 28
5)
Los datos siguientes, representan la venta en litros de gasolina sin plomo
vendidos en una estación de servicio.
38 51 32 65 25 28 34 12 29 43
71 62 50 37 8 24 19 47 81 53
16 62 50 37 4 17 75 94 6 25
55 38 46 16 72 64 61 33 59 21
13 92 37 43 58 52 88 27 74 66
63 28 36 19 56 84 38 6 42 50
98 51 62 3 17 43 47 54 58 26
12 42 34 68 77 45 60 31 72 23
18 22 70 34 5 59 20 68 55 49
33 52 14 40 38 54 50 11 41 76
Se pide:

Pagina 29
6)
En cada día del mes de enero, en un camping hubo la siguiente cantidad de
turistas:
12, 14, 17, 16, 19, 15, 15, 21, 24, 26, 28, 24, 25, 26, 20, 21, 34, 35, 33, 32, 34,
38, 40, 43, 41, 45, 50, 53, 58.
a ) Construye una tabla de frecuencias para estos datos.
b) Construir el histograma y calcular la moda.
c) Construir la Ojiva.
7)
En un diagnostico de educación física se pidió a los alumnos de los cuartos

medios que hicieran una carrera. Donde se obtuvieron los siguientes resultados:
4º A: 45 38 43 29 34 60 54 27 32 33 23 34 34 28 56 62 56 57 45 47
48 54 33 45 44 41 34 36 34 54
4º B: 43 45 44 38 34 46 43 42 43 45 57 44 38 38 37 43 61 38 37 45
28 42 49 40 37 34 44 41 43
a) ¿Cuál de los dos cursos tiene el rendimiento más parejo?
b) ¿Qué estadígrafo permite comparar la distribución de este tipo de datos?

Pagina 30
8)
A continuación se presentan los resultados de ambos cursos en la prueba

de diagnóstico de salto largo.
4º A : 3.2 3.5 4.9 5.0 3.1 4.1 2.9 2.8 3.8 4.5 4.3 4.5 4.1 5.8 3.9 3.6 4.2 4.6 1.9
2.8 2.9 3.3 3.9 4.2 4.1 4.3 4.6 4.4 3.8 3.6
4º B : 3.5 2.9 1.3 1.7 3.6 5.6 2.8 5.2 5.3 4.1 4.1 4.4 1.6 5.1 4.3 5.0 5.3 3.2 2.8
2.6 5.5 5.4 4.8 4.9 4.3 2.9 3.9 5.4 5.3 4.2
a) Calcula el promedio de ambos cursos.
b) Construye una tabla de frecuencias para cada curso
c) Cuál de los dos cursos tuvo un rendimiento más parejo?
9)
Se han medido 75 alumnos, en centímetros, obteniéndose los siguientes datos:
175 156 172 159 161 185 186 192 179 163 164 170 164 167 168 174 172 168
176 166 167 169 182 170 169 167 170 162 172 171 174 171 155 171 171 170
157 170 173 173 174 168 166 172 172 158 159 163 163 168 174 175 150 154
175 160 175 177 178 180 169 165 180 166 184 183 174 173 162 185 189 169
173 171 173
Se pide:

Pagina 31
11)
A los mismos alumnos anteriores se les aplico una prueba de inteligencia, estos
han sido:
87 105 88 103 114 125 108 107 118 114 129 100 106 113 105 111 94 115
89 82 141 92 132 112 97 135 101 104 130 99 114 91 145 95 101 115
104 87 108 115 103 132 110 113 102 109 124 98 140 107 93 108 122 117
114 141 116 108 102 101 118 138 99 105 112 94 96 132 118 123 108 131
127 100 91
Se pide:

Pagina 32
12)
Los puntajes de los 40 alumnos son:
110, 102, 108, 115, 120, 130, 93, 124, 112, 102, 110, 108, 108, 109, 110, 90,
95, 98, 104, 124, 130, 97, 125, 136, 140, 104, 108, 96, 106, 107, 103, 92, 22,
93, 99, 107, 105, 103, 115, 110.
Se pide:

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Pagina 1

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA

a) Calcular la distribución de frecuencias de los datos.

c) ¿Cuántas empresas compran 39 kilos de pescado o menos?

d) ¿ Cuántas empresas compran entre 40 y 49 kilos de pescado?

e) ¿ Cuántas empresas compran entre 32 kilos o menos?

f) Calcular e interpretar la media, la moda y la mediana.

g) Calcular e interpretar el tercer cuartil.

h) Calcular la variancia muestral y la desviación típica muestral.

i) Construir un histograma e interpretar la barra más alta.

Profesor: Gabriel Aravena C.

En primer lugar ingresaremos nuestros datos en el programa Excel y los

En segundo lugar en el programa Geogebra se abre la hoja de cálculo

En quinto lugar debemos calcular lo siguiente:

a) Rango = R = Dato mayor  Dato menor.

b) Número de Intervalos = K = 1+ 3,3log(n) en el programa debemos

c) c = amplitud de los intervalos = R/K

Para nuestro ejemplo tenemos:

c = R/K = 48/5 = 9,6  10 en el programa Geogebra es ancho de clases

En la bandeja de entrada escribir Clases lo cual muestra:

Profesor: Gabriel Aravena C.

Clases[lista de Datos,Inicio,Ancho de Clases] y enter.

Lista1 Dato menor Valor de c

En la bandeja de entrada escribir:

TablaDeFrecuencias[Lista de Limites de Clase,Lista de Datos en Brutos]

En la vista grafica aparece lo siguiente:

En la tabla cuenta, son las frecuencias absoluta (= f)

En el programa Geogebra se marca lo que deseas copiar y pinchar el icono Editar

Profesor: Gabriel Aravena C.

Los intervalos están dados de la siguiente manera: a  X < b, esta es

Completando la tabla tenemos:

Número de Kilos de Pescados comprados por 20 Empresas

11 20 15,5 2 2 0,100 0,100

21 30 25,5 3 5 0,150 0,250

31 40 35,5 7 12 0,350 0,600

41 50 45,5 5 17 0,250 0,850

51 60 55,5 3 20 0,150 1,000

Total n =20 1,000

LIMITES REALES DE CLASE

Profesor: Gabriel Aravena C.

TAMAÑO O ANCHO DE UN INTERVALO DE CLASE

F3 = Hay 12 empresas que compran menos de 40 kilos de pescados, o entre 11 a

h2 = El 15% de las empresas compran entre 21 a 30 kilos de pescado o en

H 4 = El 85% de las empresas compran menos de 50 kilos de pescado o entre 11

f2 = tres empresas compran 21 a 30 kilos o en promedio 25,5.

c) ¿Cuántas empresas compran 39 kilos de pescado o menos?

Paso 1.- Amplitud del intervalo 31  40 = 10 (40,5  30,5 = 10, c =10).

Paso 2.- Amplitud del intervalo 31  39 = 9. (39,5  30,5 = 9)

Formamos la proporción para saber la frecuencia del intervalo 31  39

Profesor: Gabriel Aravena C.

d) ¿ Cuántas empresas que compran entre 40 y 49 kilos de pescado?

El valor 40 está en el intervalo 31  40, luego

Paso 1.- Amplitud del intervalo 40  40 = 1 (es el mismo 40)

Paso 2.- Amplitud del intervalo 31  40 = 10 (c =10), cuya frecuencia es 7.

Formamos la proporción para saber la frecuencia del intervalo 40  49

Paso 3.- Amplitud del intervalo 41  49 = 9 (49,5  40,5 = 9).

Paso 4.- Amplitud del intervalo 41  51 = 10 (c =10), cuya frecuencia es 5.

Formamos la proporción para saber la frecuencia del intervalo 41  49

e) ¿ Cuántas empresas compran entre 32 kilos o menos?

El valor 32 está en el intervalo 31  40, luego

Paso 1.- Amplitud del intervalo 31  32 = 2 (32,5 

Paso 2.- Amplitud del intervalo 31  40 = 10 (c =10), cuya frecuencia es 7.

Formamos la proporción para saber la frecuencia del intervalo 31  32