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4. EJES TRANSVERSALES.
Respeto (Fomentar la solidaridad; Incrementar la autoestima; Respetarse a sí mismo y a los demás; Erradicar toda forma de violencia y actitudes discriminatorias;
Lograr en la puntualidad una norma de conducta; Concienciar el no consumo de sustancias nocivas.)
Honestidad (Hacer de la honestidad un principio básico de comportamiento; Actuar con justicia, probidad y diligencia; Velar por el cumplimiento de las garantías,
derechos y deberes; Aplicar oportunamente las medidas correctivas necesarias para superar irregularidades.);
Verdad (a verdad ante todo; Informar con transparencia y de forma completa; Emitir mensajes con autenticidad; No distorsionar eventos ni realidades);
Compromiso institucional (Respetar las normas constitucionales y reglamentarias. Cumplir las resoluciones establecidas por el Ministerio de Educación; Participar
activamente en la vida de la institución; Aportar iniciativas de mejoramiento e inclusión institucional; Utilizar y cuidar los bienes públicos asignados. )
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
unidad de unidad de planificación ¿Cómo enseñar? en
planificación semanas
1 METODOLOGIA Analizar el proceso de Estructura física de la computadora Métodos - Exposiciones 7
DE LA diseño de programas Pasos para solucionar un problema Inductivo deductivo orales
PROGRAMACIO Datos
informáticos y bases de Socrático
N
datos destinados a atender Algoritmos Resolució n de problemas - Taller
necesidades específicas de Pseudocódigos Aprendizaje por proyectos
automatización de la Diagrama de flujo Experimental - Resolució n de
información. Programación estructurada problemas
Programación modular Técnicas
programación orientada a objetos - Prá cticas de
Lenguajes de programación laboratorio
Proceso de diseño
Observación
Sistema gestor de base de datos Entrevista - Proyecto
(SGBD): estructura y tipo de datos Encuesta
Generación y desarrollo de Portafolio
aplicaciones con herramientas Exposiciones orales
case: características, estructura, Prá cticas de laboratorio
actualización, generación de código Investigació n
y documentación. Dialogo socrá tico
2 PROGRAMACIO Deducir una metodología Clase magistral - Exposiciones 7
N de desarrollo estructurado Estructura secuencial orales
ESTRUCTURAD Estructura condicional - Taller
para el diseño de Instrumentos
A - Organizador
algoritmos y la codificación Interpretación de mensajes de
de programas. error de compilación y de grafico
Ficha de observación - Informe de
ejecución
Guía de preguntas prá cticas de
Lenguaje java
Rubrica laboratorio
Cuestionario de base - Proyecto
estructurada
3 PROGRAMACIO Deducir una metodología Estructuras cíclicas Informe - Exposiciones 7
N de desarrollo estructurado orales
Estudio de casos
ESTRUCTURAD - Taller
para el diseño de Trabajo en equipo
A Arreglos - Organizador
algoritmos y la codificación Resolución de problemas
de programas. grafico
Investigación bibliográfica - Informe de
Proyecto integrador prá cticas de
Aprendizaje basado en laboratorio
problemas
4 PROGRAMACIO Elementos - Exposiciones 7
N MODULAR Características Proyectos orales
Analizar las estrategias de
programación modular y de Ventajas - Taller
programación orientada a - Organizador
objetos, utilizando Funciones grafico
módulos, unidades o - Informe de
paquetes de desarrollo de Librerías prá cticas de
programas. laboratorio
- Proyecto
5 PROGRAMACIO - Exposiciones 7
N ORIENTADA Analizar las estrategias de Elementos orales
A OBJETOS Características - Taller
programación modular y de
programación orientada a Ventajas - Organizador
Aplicar en la creación de programas grafico
objetos, utilizando
con objetos - Informe de
módulos, unidades o
prá cticas de
paquetes de desarrollo de laboratorio
programas. - Proyecto
http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/51494-lineamientos-curriculares-para-bachillerato-general-unificado-ministerio-de-educaci
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