“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

UNIDAD N° VIII

I.TÍTULO DE LA UNIDAD:
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Y RAZONES TRIGONOMPETRICAS

II.DATOS INFORMATIVOS
PROFESOR (A) Laura Pinedo Aspajo ÁREA Matemática NIVEL Secundaria
CICLO VII GRADO 3° SECCION B
Fecha Fecha
PERIODO II trimestre de 05.09.19 de 31.09.19 NÚMERO DE 5
ESCOLAR inicio fin SESIONES

III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES
 Expresa su
comprensión de la
relación entre las
medidas de los
lados de un
 Modela objetos con formas geométricas y sus
triángulo y sus
transformaciones.
proyecciones, la Lista de cotejo
distinción entre
RESUELVE  Comunica su comprensión sobre las formas y
trasformaciones
PROBLEMAS DE relaciones geométricas.
geométricas que
FORMA,
conservan la forma
MOVIMIENTO Y  Usa estrategias y procedimientos para medir y
de aquellas que
LOCALIZACIÓN orientarse en el espacio.
conservan las
medidas de los
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
objetos, y de cómo
geométricas.
se generan cuerpos
de revolución,
usando
construcciones con
regla y compás
COMPETENCIAS Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Educación para la Responsabilidad - Cumple oportunamente con sus tareas.
convivencia, la paz y la - Es solidario con sus compañeros.
ciudadanía.
Educación para la vida
saludable y de éxito.
Respeto - Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas.
- Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
- Practica la empatía.
- Respeta el turno de sus compañeros

IV.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
EVOLUCION DE LOS TEODOLITOS
Desde hace siglos, los astrónomos, navegantes, geógrafos y otros científicos utilizaron instrumentos para medir
ángulos y distancia inaccesibles. Entre estos podemos mencionar a los teodolitos; estos últimos son los que se ha
ido perfeccionando de manera progresiva pasando de sr mecánicos a electrónicos.
El teodolito electrónico, llamado también estación total, viene provisto de diversos programas que, además de
permitir la medición de ángulos, afectan cálculos de distancias y ubicación de coordenadas.
¿Cómo podrías calcular la altura de un árbol sin subirte al?
¿Cómo podrías calcular el ancho de n rio sin cruzarlo?

V.SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 1: Relaciones métricas en el triángulo rectángulo. Teoremas de Pitágoras.

Sesión 2: Razones trigonométricas en triángulos rectángulos.
Sesión 3: Razones trigonométricas en triángulos notables.
Sesión 4: Ángulos de elevación y de depresión.
Sesión 5: Área y perímetro de figuras irregulares planas. Método de descomposición en figuras conocidas.

VI.MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

6.1.PARA EL DOCENTE:
 MATEMÁTICA 3
 FASCÍCULO RUTAS DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICA
 MÓDULO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS – 3

6.2.PARA EL ESTUDIANTE:
 MATEMÁTICA 3 – Editorial Santillana

Ing. Laura Pinedo Aspajo (Docente) Prof. Cesar Rodríguez Velasco (Director)