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Desafíos Matemáticos

TELESECUNDARIAS
USET
Subjefatura Técnico Pedagógica

Portada: Telesecundaria Margarito López Romano, de la

comunidad Nicolás Bravo, Terrenate
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Acertijos Matemáticos

Los Desafíos Matemáticos ponen tanto alumnos como a docentes en situación de

estudiar, de producir conocimientos nuevos que les permiten reformular, ampliar o
rechazar aquellos que han construido en otras secuencias de situaciones
problemáticas; plantean además la necesidad de hablar sobre la práctica docente
como actividad profesional que se puede mejorar en el hacer cotidiano.

Los problemas que se proponen para integrar los desafíos, no requieren un conocimiento
complejo de la matemática, más bien de una buena dosis de pensamiento matemático,
referente a la forma de razonar y resolver problemas provenientes de diversos contextos,
involucrando el uso de estrategias no convencionales, que implican un razonamiento
divergente, novedoso o creativo.

DESAFÍOS
MATEMÁTICOS
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INSTRUCCIONES: Lee con atención cada desafío y contesta lo que se te indica.

CRIPTOMONEDA
Solucione la siguiente operación en la que los números han sido sustituidos por letras:
 
ABCDE * 4 = EDCBA
 
Cada número está sustituido siempre por la misma letra. Y letras distintas representan
números diferentes. Hay que reconstruir la operación.

EL CIRCO
Un circo dispone de varios animales salvajes que en conjunto suman un total de 11
cabezas y 20 patas. Sabiendo que hay doble número de cuadrúpedos que, de
bípedos, ¿Cuántos animales salvajes hay en el circo?

EL RELOJ
Se trata de dividir esta esfera de reloj en seis partes, de la forma que usted desee,
pero con la condición de que cada parte, la suma de los números sea la misma.

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INSTRUCCIONES: Lee con atención cada desafío y contesta lo que se te indica.

LAS COLILLAS
Comprendiendo el daño que le puede causar a su salud, Nicolás decidió dejar de
fumar definitivamente cuando aún le quedan 27 cigarrillos. Pensó en hacerlo
cuando terminara de fumar ese resto que aún le quedaba. Pero entonces
recapacitó en que él habitualmente consideraba que se había fumado un cigarrillo
cuando se había fumado sólo los dos tercios, tirando un tercio como colilla, e
inmediatamente, pensó en aprovechar también esas colillas uniendo cada tres de
ellas con una cinta adhesiva para formar nuevos cigarrillos. Nicolás quiere saber
entonces, cuántos cigarrillos se habrá fumado al terminar, siguiendo con su
costumbre de los dos tercios.

EL TRIÁNGULO DE BOLAS
Tomás tiene una colección de bolas. Le encanta ordenarlas formando un triángulo
isósceles.

Utilizando toda su colección, Tomás puede hacer 15 filas.

¿Cuántas bolas tiene?

CAJA DE ANILLOS
Fernanda tiene 6 anillos. Los reparte en 3 cajas: una roja, una azul y una violeta.
Hay 2 veces más anillos en la caja azul que en la caja roja. Hay al menos un anillo en
cada caja.

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INSTRUCCIONES: Lee con atención cada desafío y contesta lo que se te indica.

QUIÉN QUIERE CEREZAS
Ana y Mario están en casa de su abuela Lola. ¡Esta señora antes era profesora de
matemáticas y ve operaciones en todas partes!
- ¿Quién quiere cerezas? - pregunta Lola.
Ana levanta de inmediato la mano. Mario duda…
-Para conseguir cerezas, hay que encontrar la respuesta a este enigma…- añade
Lola.

¿Puedes ayudarlos a conseguir su parte de cerezas?

0,1,4,9,16, ___, 36,49

3,6,9,12,15, ___, 21,14
52,48,44,40,36, ___, 28,24

Suma los 3 números faltantes que acabas de obtener.

CANICAS DE MÁS Y DE MENOS

A las 10 horas, María tiene una bonita colección de canicas. A las 12 horas, juega la
primera partida y pierde 12 canicas. A las 15 horas, juega una nueva partida y gana
7 canicas. Le quedan 15 canicas.

¿Cuántas canicas tenía a las 10 horas?

LA ALCANCÍA DE ANITA

Gloria tiene 18 pesos en una alcancía. Decide volver a contar su pequeño tesoro, se
da cuenta de que hay tantas monedas de $1.00 como de $2.00. ¿Cuántas monedas
tiene en la hucha?

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INSTRUCCIONES: Lee con atención cada desafío y contesta lo que se te indica.

LETRAS Y CIFRAS
Hoy es Laura la que va a visitar a su primo Mario. Le ha traído un pequeño enigma
en el que las cifras se ocultan detrás de las letras. Espera que su primo valore el
regalo y que comprenderá el objetivo principal de Laura, ayúdala a resolverlo.
 
Detrás de cada letra, se oculta un número. La tabla “cifras” te da valores
de A, B y E, faltan los valores C, D y F.

Busca los valores de C, D y F utilizando las siguientes igualdades:

B – A = D E * D = FD E : C = C

Escribe el número CDF: ___ ___ ___

LA TORRE DE CUBOS
Carmina es una niña que mide exactamente 1.2 m e intenta construir una torre de
cubos que sea tan alta como ella. Como una torre formada por piso de un cubo no
es lo bastante estable, decide hacer pisos formados de la siguiente manera:

            *6 cubos para cada uno de los primeros pisos;

            *4 cubos a partir del 11º piso y hasta el 20º piso;
            *1 Solo cubo para los pisos siguientes.

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