SESION DE APRENDIZAJE N° 7

DESCUBRIENDO NUEVOS MOVIMIENTOS DE MIS MIEMBROS SUPERIORES E

INFERIORES
I. DATOS INFOMATIVOS
I.E: Integrada N° 50021 San Cristóbal. ÁREA: EDUCACIÓN U.A N° GRADO: 1° SECCIÓN:
FÍSICA 2 UNICA
DOCENTE: ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES N° DE HORAS: 2 FECHA: C / LUNES 08 DE ABRIL

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
SE DESENVUELVE DE MANERA  Descubre nuevos movimientos y gestos para representar Descubre nuevos movimientos que
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU objetos, personajes y estados de ánimo y ritmos sencillos de impliquen la representación de las partes
MOTRICIDAD distintos orígenes: de la naturaleza, del propio cuerpo, de la del cuerpo a partir de los miembros
música, etc. superiores e inferiores.
 COMPRENDE SU
CUERPO
 SE EXPRESA
CORPORALMENTE

ENFOQUE DE DERECHOS : VALORES/ igualdad y dignidad INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres. Lista de cotejo

III. CAMPO TEMATICO: miembros superiores e inferiores

IV. SECUENCIA DIDACTICA / MOMENTO DE LA SESION
PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T.
M PEDAGOGICOS
.
INICIO

 Despertar El  Saludo de bienvenida y damos a conocer el tema de trabajo REGISTRO DE

Interés
 Preguntas acerca del trabajo a realizar. ASITENCIA
 Recuperar 10
Saberes Previos
 Presentación del reto del día; hoy día todo debemos de aprender a
diferenciar cuales son nuestros miembros superiores e inferiores
 Estimular conflicto
cognitivo

ACTIVIDAD DE INICIO: CALENTAMIENTO METODOS:

 Todos sobre el circulo realizan movimientos de las articulaciones,
trotes suaves, carreras, satos, juego los congelados cada alumno con
una soga forma un circulo en el piso para que sea su casita cuando el MEDIOS:
profesor indique tormenta todos salen de su casa y empiezan a trotar y
ejercicios
cuando digan congelados se quedan como estatuas, y cuando digan
DESARROLLO

casitas todos entran a sus casitas, etc. físicos

Construcción de los Aprendizaje

DESARROLLO juegos
Utilizamos las sogas de diferentes formas (circulo, línea recta, cuadrado,
etc., realzan actividades de caminar por encima adelante atrás, saltos, etc. MATERIALES: 65
Todos con las sogas forman un círculo, realizan actividades de saltos campo
dentro fuera con los dos pies con uno etc.
En parejas con una soga uno mueve la soga mientras el otro salta, deportivo
DESARROLLO

cambian de roles. silbato

Realizan saltos con la soga platillo
Realizan indicaciones enrollan con soga los segmentos corporales que el
profesor indique. aros
Con aros dos trabajamos avanzando sogas
Hacer girar en el brazo derecho, ídem izquierdo empujar para que gire, etc.
Recogemos los materiales.
FINAL RELAJACIÓN
 Todos tumbados en el piso de espaldas a la indicación del profesor
levantan los pies…. etc.

 Todos sentados en círculo comentamos acerca del trabajo realizado.

aprendizaje
Reflexión
sobre el
CIERRE

 Dialogo sobre la experiencia vivida, durante el desarrollo de la sesión.

 Recreación libre organizar por grupos para que practique lo que más
les guste 15
 Higiene: al concluir las clases, todos los estudiantes se dirigen los
V. BIBLIOGRAFÍA: Compendio de Psicomotricidad, compendio de educación física.

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Director Docente