Un día llego un joven a la escuela y con muchas ganas de aprender un estilo de

aprendizaje más práctico sobre la filosofía, le dijeron que por allí enseñaban, pregunto y
le dieron razón de una escuela y un maestro. Fue y se inscribió en la ella y le comento al
maestro que quería aprender filosofía.
El maestro quiso indagar sobre el joven para conocer cuáles eran realmente sus
intenciones escuchándolo primero.
Me han dicho que usted es un gran maestro y esta es una gran escuela. ¿Cuánto tiempo
necesito para aprender filosofía?

Tres años respondió el maestro

Está bien dijo el joven

El joven muy feliz entro al aula de clase y tomo una de las primeras sillas este era atento
y talento, con muchas ganas de aprender dando lo mejor de el para así ser admirado por
todos, su profesor estaba muy feliz ya que el joven era un estudiante excelente y
aplicado. Un día su maestro le dio la noticia que ya no estaría más en la escuela, el
joven estaba triste ya que este era su profesor con el que había aprendido mucho y le
dijo:
-Porque usted maestro, me encantas sus clases son divertidas y dinámicas.
El maestro respondió – eres un joven muy brillante no estés triste recuerda que tienes un
aprendizaje autónomo el cual te ayuda mucho ya que tienes un estudio independiente
para aprender; yo regresare sigue siendo un buen estudiante, recuerda que siempre
puedes contar conmigo tienes mi solidaridad extendida.
Al día siguiente llega el nuevo maestro quien tiene una metodología diferente en su
forma de enseñanza aplicando un aprendizaje constructivista con un nuevo modelo
pedagógico, el joven muy triste por la partida de su maestro anterior piensa que no sería
igual pero cuando conoce el modelo de enseñanza de su nuevo maestro el joven se
adapta a su metodología ya que con sus habilidades se le hace fácil observar, interpretar
y expresarse asociándose con los demás.
Pero este profesor quería que todos sus estudiantes desarrollaran ‘’habilidades de
pensamiento es donde estaría desatacadas memoria, lenguaje, porque estas habilidades
se adquieren con la práctica que nos permitirán desarrollar actividades de forma más
precisa y completa´´ dijo el profesor.
Pero el joven tuvo que aplicar mucho el aprendizaje significativo ya que los
conocimientos que tenía con su antiguo profesor los afianzo y los relaciono con los
nuevos conocimientos con el propósito de enriquecer el conocimiento que ya tenía de
los temas pero las estrategias de desarrollo utilizo el profesor nuevo al joven y a sus
compañeros les agradaron mucho empezaron a explorar cada temas sección por sección
comparando así los conocimientos que cada uno sabia y así para que cada tema fuera
dinámico hacían indiferencias, planteaban preguntas elaboraban ejemplos, en cada clase
hacia un parafraseo, clasificaban, representaban y organizaban la información hacían
obras teatrales para aplicar los conceptos y de ahí todos argumentaban, resolvían los
problemas y cada uno tenía que componer un texto y muchas veces era en grupo.

El estudiante al ver que ya no tenía su profesor decidió optar por buscar otra forma de
estudio investigando formas de estudio y aprendizaje, y se dio cuenta que había una
metodología que era un aprendizaje Colaborativo con esto entendió que a través de los
conocimientos que tienen las personas de su entorno y el mismo, puede ir uniendo los
temas según las experiencias y estudios de los otros y formar un concepto global.

También estuvo dialogando con varios profesores referente a esta esta metodología de
estudio y se dio cuenta que era muy amplia ya que no sólo eran los conocimientos que
habían plasmado en un libro o que un profesor se los indicara sino que había muchos
conocimientos más, de esta forma de estudio decidió indagar y preguntar mucho sobre
varios temas de la filosofía hasta que formó un concepto muy amplio qué le ayudó
aprender más rápido los temas.
Se dio cuenta que esta metodología de estudio era muy eficaz tanto que lo pude aplicar
en varias experiencia en varios temas no sólo en la filosofía sino aprendiendo de muchas
otros temas y así, aprendiendo una infinidad de temas, con esta forma de aprendizaje,
satisfaciendo toda su curiosidad.

Este estudiante como era tan curioso siguió investigando y se dio cuenta que había
varias estrategia metacognitivas la cual tiene procesos de aprendizaje, comenzó a
planificar y hacer su propia estrategias de estudio controlando los tiempos y haciendo
calendarios para así generar secuencia en las actividades en pasos.
También utilizaba estrategias de regulación dirección y supervisión, donde se realizaba
preguntas, seguimiento a el plan establecido, cambiado la estrategia en caso de que no
fuera la adecuada, aprendizaje se evaluaba constantemente durante todo el proceso de
aprendizaje para comprobar si había conseguido o no los objetivos que se proponía;
hacía pausas evalúa la calidad de los resultados finales, revisaba los datos toda la
información contenida y así generó una mejor forma de estudio.

A lo largo de su vida estuvo enseñando a toda persona que pudo, su facilidad para
aprender de cualquier tema y así tratar de enseñarlos.

FIN.