Trabajo Colaborativo - Momento Intermedio Paso 4

Presentado Por:
Laura Daniela carrillo chaparro 1053538634
Laura Margarita Niño Pinto 1057593378

Investigación en Ciencias Sociales

Presentado a
Lizeth Alejandra Amezquita

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Sogamoso Boyacá – Bogotá D.C
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Mayo del 2019
 Enfoques Y Paradigmas De La Investigación En Ciencias Sociales
Pregunta de investigación

¿Cuáles son los factores que influyen para que una persona decida terminar su vida?

Objetivos

General:
Comprender de una forma integral los factores psicosociales y culturales que llevan a una persona al suicidio y de esta
forma realizar un proceso de intervención a manera de prevención ante dichas decisiones.

Específicos:
 Establecer acciones concretas para la detección precoz de las personas con riesgo de suicidio, tanto en la
población general, como en los grupos vulnerables y de alto riesgo.
 Diseñar, validar e implementar programas estratégicos de salud mental que tengan en cuenta los factores de
protección en los individuos y la importancia de ser saludable no solo física, si no mentalmente también
 Evaluar a los individuos caracterizados según el diagnostico psiquiátrico durante y después de la intervención
vigilar el funcionamiento familiar durante y después de la intervención

ENFOQUES
CUANTITATIVO
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba de hipótesis y
teoría.
• Refleja la necesidad
de medir y estimar
magnitudes de los fenómenos •No se fundamenta en la estadística. •Los métodos mixtos representan un conjunto de
o problemas de investigación. •El investigador o investigadora
•El investigador o
investigadora plantea un
problema de estudio
delimitado y concreto sobre
el fenómeno, aunque en
evolución.
•Una vez planteado el
problema de estudio, el
investigador o investigadora
considera lo que se ha
CUALITATIVO
•Planteamientos más abiertos que
van enfocándose.
•Se conduce básicamente en
ambientes naturales.
•Los significados se extraen de los
datos.
plantea un problema, pero no sigue
un proceso definido claramente.
•En la mayoría de los estudios
cualitativos no se prueban
hipótesis.
•El enfoque se basa en métodos de
recolección de datos no
estandarizados ni predeterminados
completamente.
MIXTO
La investigación mixta es un enfoque
relativamente nuevo que implica combinar los
métodos cuantitativo y cualitativo en un mismo
estudio.
•la realidad intersubjetiva que habrá de
investigarse.
procesos sistemáticos, empíricos y críticos.
•Los métodos mixtos utilizan evidencia de datos
numéricos, verbales, textuales, visuales,
simbólicos y de otras clases para entender
problemas en las ciencias.
•Un factor adicional que ha detonado la
necesidad de utilizar los métodos mixtos es la
naturaleza compleja de la gran mayoría de los
fenómenos o problemas de investigación
abordados en las distintas ciencias.
Los no estandarizados ni predeterminados
completamente.
investigado anteriormente.
Positivista
Neutralidad valorativa u
objetividad de la investigación la
relación entre el investigador y el
objeto es pasiva ya que el objeto
tiene existencia propia.
La realidad es externa al sujeto que
trata de comprenderla.
Predicción y control en el estudio
de los fenómenos
El enfoque positivista considera
que es posible establecer leyes
generales, que son permanentes
independientemente del tiempo.
PARADIGMAS
Hermenéutico
•La objetividad está dada por el
dialogo entre el observador y el
observado.
•Procura una descripción desde lo
particular y lo individual.
•Se puede emplear en pequeños
grupos o escala.
•Las técnicas que utiliza son la
entrevista, la observación, el
estudio del caso.
•Su interés se centra en el
significado de las acciones
humanas.
•La realidad y su significado es una
construcción social
Crítico social
•El lugar central le corresponde a las
vivencias y experiencias de diversos
grupos humanos, generalmente
marginados.
•Examinar los resultados de la
investigación social y sus injusticias para
enlazarlos con la política y la acción social.
•Conocimiento orientado a la mejora del
ser humano en su contexto social
•Conocer y comprender la realidad como
praxis.
•Vincula los resultados de la investigación
a la liberación y el autorreflexión del
individuo
•El conocimiento se desarrolla mediante un
proceso de construcción y reconstrucción
 sucesiva de la teoría y la práctica.

Diseño Metodológico

Justificación metodológica:
Se realizo un estudio de investigación-acción participativa, con metodología cualitativa, con el objetivo de modificar actitudes en
personas vulnerables no solo física si no psicológicamente y sus familias atravez de la psicoterapia de grupo, para lo cual diseñamos,
verificamos e implementamos una estrategia psicoterapéutica. La fase de diseño engloba estrategias de búsqueda, localización y
consulta de materiales; Estas estrategias no deben ser rigidas sino flexibles desde las cuals sea posible generar diseños emergentes en
caso tal de no encontrarse disponibles algunos documentos o que su estado de conservación no sea optimo (Galeano, 2004). La fase de
verificación engloba estrategias de aplicación, ejecución y posibles riesgos que debemos tener en cuenta al momento de llevar a cabo
una estrategia, ya que pueden existir algunas respuestas negativas o riesgosas que nos den una mala orientación. En la fase de
implementación se busca y selecciona la información implicando el rastreo de documentos existentes disponibles y las fuentes que
puedan complementar; Estableceremos criterios de inclusión de las fuentes documentales, además nombrar técnicas de análisis de la
información. Desde esta última fase podríamos decir que las principales fuentes de documentación son los textos de Freud, lacan y
textos clásicos en los estudios de personalidades vulnerables, estudios acerca de la pulsión de muerte, epidemiologia en los que sea
posible dar cuenta tanto de la unidad de análisis de categorías básicas, dejando abierta la posibilidad de aparición de nuevas unidades.
Finalmente, procederemos a la comunicación de los resultados, los cuales comprenden también la socialización y discusión de los
resultados que permite la validación por consenso, la difusión y el surgimiento de nuevas preguntas u otros proyectos (Galeano,2004)
Método de la investigación:
A través del método cualitativo se puede apreciar una visión holística, puesto que su enfoque humanista permite la comprensión de las
personas, según las experiencias, particulares vividas de cada uno.
Metodología investigativa: la investigación se sustenta en el pensamiento complejo, a partir del cual se triangulan las distintas fuentes
consultadas. En la investigación se utilizo el paradigma cualitativos.
Los métodos teóricos empleados fueron los siguientes: Análisis y crítica de fuentes, para valorar todas las fuentes escritas y orales a
partir de la utilización de los métodos del pensamiento lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, histórico - lógico e hipotético
- deductivo como procedimientos.
Método hermenéutico, en el estudio interpretativo de la pluralidad de conceptos, categorías, proyecciones textuales y parlamentos
esgrimidos en torno al tema de investigación y en la reconstrucción y crítica de fuentes.
Métodos empíricos, Enfoque de observación participante que contiene la experiencia. Mediante entrevistas a la población se puede
deducir índices y muestreo de la problemática y de este modo mitigar la situación, así mismo se tomó como método de investigación,
porque este utiliza las representaciones y los discursos obtenidos como información en las condiciones reales, mediante análisis,
interpretación de unidades de sentido, que se expresan en la actuación, las creencias, las actitudes y las prácticas, de esta manera se
obtiene una serie de datos, para tomar una decisiones, frente a una determinada población a cerca de la conducta suicida y asi recuperar
el bienestar social.

Instrumentos de recolección de Datos:

La técnica para la recolección de datos fue la entrevista personal. En ella se aplicaron 2 instrumentos. Para captar la funcionalidad
familiar se aplicó el cuestionario de Apgar familiar, construido por  Smilkstein (1978), el cual fue traducido al español, validado y
utilizado por diversos autores en el contexto latinoamericano. Es un cuestionario de 5 preguntas que explora el impacto de la función
familiar sobre el comportamiento y la salud del individuo. Se puntúa en una escala de tipo Likert. Las puntuaciones de cada uno de los
reactivos se suman y se define como familia muy funcional cuando alcanza un score entre 7 y 10 puntos; una familia moderadamente
disfuncional entre 4 y 6 puntos y una familia con grave disfunción con un score entre 0 y 3 puntos.
El instrumento que se aplicó para identificar los factores asociados al comportamiento suicida fue la Escala de riesgo de suicidio
construida y validada por  Urzua y Caqueo-Urizar (2011), la cual es factible de ser aplicada tanto en personas que hayan tenido un
intento de suicidio como en las que no. Está conformada por 36 ítems que se agrupan en las siguientes dimensiones:
Conductas suicidas, 17 aseveraciones que evalúan los componentes: deseo de morir, representaciones suicidas, ideas suicidas y
amenaza suicida.
Satisfacción, 8 ítems que evalúan el grado de satisfacción con uno mismo y con la vida.
Afecto negativo, 5 ítems que evalúan la presencia de sintomatología asociada fundamentalmente a la depresión.
Sentido de vida, 5 ítems que evalúan aspectos vinculados a la autoestima y a la proyección con la vida.
Intento suicida, un ítem que indaga respecto de la tentativa de suicidio, intento de autoeliminación o autolesión intencionada.
Durante la realización de las entrevistas, cada paciente debía expresar su grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de las
aseveraciones propuestas, en una medida de 1 a 4, donde 1 corresponde a la categoría completamente en desacuerdo y el 4
a completamente de acuerdo. Para el análisis se invirtió el puntaje de las preguntas que implicaban estar de acuerdo con una
aseveración de valencia negativa. La interpretación de los resultados en estos casos es a menor puntaje, mayor riesgo en cada
dimensión y en la escala total.
El valor de cada dimensión fue obtenido a través del promedio simple de las preguntas que la comprenden. Se calculó además un
puntaje total equivalente el promedio de las 4 dimensiones.

Principios éticos de la investigación:

ética significa comportamiento o costumbres, por tanto, se podría decir que la ética se encarga de los principios o pautas de la conducta
humana que tiene como finalidad descubrir y comprender las relaciones entre el comportamiento humano y las reglas o normas que se
desarrollan en la vida social.
Los principios éticos en una investigación son:
Respeto a las personas: reconocer la capacidad que tiene cada persona para tomar decisiones.
Beneficencia: hace que el investigador sea responsable del bienestar físico, mental y social de las personas.
Justicia: prohíbe exponer a un grupo de personas para beneficiar a otros
Todos los participantes fueron informados de las características y objetivos del estudio y otorgaron su consentimiento para su
inclusión. Por otro lado, como cada uno de estos pacientes fueron evaluados y asistidos en algún momento en centros médicos por
profesionales que estaban dentro del equipo de investigación o por colaboradores, fueron derivados de acuerdo al riesgo suicida que
presentaban: a seguimiento por consultorio externo, a interconsultas o a internación en el área de salud mental. Al finalizar el estudio
se realizó una presentación oficial a los actores e instituciones intervinientes de los resultados y recomendaciones.

Unidad poblacional de análisis:

Para demostrar en que población se concentra la conducta suicidad la unidad de análisis se debe enfocar entre niños, adolecentes y
adultos.
Impacto esperado del proceso de investigación
La problemática social hay que reducirla a través de conductas que protejan a los niños y adolescentes, donde padres de familia,
tengan y fomente la constate comunicación, se espera con la investigación promover los factores de riesgo y dotarlos de información
igualmente a los modelos educativos, para así evitar y prevenir el suicidio, de este modo aumentar el nivel de conocimiento en la
población y que estos tengan en cuenta que si se presenta estas situaciones deben recurrir a una persona cercana o aun psicólogo, con
el fin de posibilitar la identificación y tratamiento oportuno, lo cual conlleva a la disminución de dicha conducta social.

Cronograma:
 Características de la muestra de la población

Inclusión 5OO adolescentes medios hombres y mujeres entre 14

y 17 años escolarizados en una institución de carácter
adolescentes
público de la ciudad de Duitama- Boyacá que se
Población base encuentran en los grados 9-10 -11.
Exclusión 20 adolescentes que no quisieron participar de la
investigación.
30 adolescentes entre 14 y 17 años (15 mujeres y 15
hombres), que estuvieron de acuerdo de colaborar con
Inclusión
la investigación.
Exclusión 470 adolescentes hombres y mujeres que no
Muestra seleccionada cumplieron y no participaron con la investigación.
Resultados de la aplicación del instrumento:
Análisis de población
A fin de comprender y contextualizar los comportamientos o conductas las conductas de los adolescentes con respeto a la violencia de
genero. El trabajo de campo se realizara en una institución de educación pública, situada en la zona urbana del municipio de Duitama-
Boyacá, Colombia. Participaron 30 estudiantes, quince hombres y quince mujeres, en un rango de edad de 15 a 18 años; solteros con o
sin relación de noviazgo, de estrato socio económico medio – bajo; para la colección de los datos se procederá a realizar entrevistas
semiestructuradas las cuales permitirán obtener la información necesaria y requerida sobre las conductas sexuales más comunes de los
adolescentes entrevistados para el estudio.

Referencias Bibliográficas:
1.Organización Mundial de la Salud. Prevención del suicidio: Un imperativo global. Ginebra: OMS; 2014. Disponible en:
http://www.who.int/mental_health/suicide-prevention/world_report_2014/en/

2.Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. (Spanish). Revista Estudios De Filosofía,
(44), 9-37. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=hus&AN=76503240&lang=es&site=eds-live 

3. Organización Panamericana de la Salud. Mortalidad por suicidio en las Américas. Washington, DC: OPS; 2014. Disponible en:
http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=935&Itemid=1106&lang=en http://
www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=935&Itemid=1106&lang=es

4Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 1. Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias.
Págs. 2-21. En Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación. (e-Book). México: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=721