PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

Programa educativo: Desarrollo de software Periodo escolar: 2020-S1 Bloque: 2

Nombre de la asignatura/módulo: Matemáticas discretas Semestre de la asignatura: tercer semestre

Competencia general de la asignatura:
Plantear modelos de solución, para resolver problemas en diferentes contextos utilizando los fundamentos de las matemáticas discretas (operaciones
binarias, teoría de gráficas, relaciones y discretización).
Unidad 1. Sistemas numéricos
Competencia específica de la Unidad 1:
Utilizar las operaciones binarias para la solución de problemas específicos utilizando conceptos de sistemas numéricos.

ACTIVIDAD 1. HISTORIA DE LOS SISTEMAS NUMÉRICOS Y SUS APLICACIONES ACTUALES

Fecha de entrega: 10 abril 2020
Propósitos: El propósito de esta actividad es que te familiarices con la evolución a lo largo de la historia de diferentes sistemas
numéricos, sus diferencias y semejanzas, identificando al sistema binario como uno de los más utilizados en la actualidad, así como a los
matemáticos más importantes que contribuyeron a su desarrollo. Finalmente, que menciones algunas de sus aplicaciones de mayor
utilidad en diferentes campos de la ciencia y la tecnología.
Para elaborar la actividad, consulta el material de estudio y el material de apoyo
Unidad 1. Sistemas numéricos
Indicaciones de la actividad:
1. Espera las indicaciones del docente en línea, sobre los lineamientos para la realización de la actividad. Aclara tus dudas con tu docente en
línea
2. Desarrolla los planteamientos indicados por tu docente en línea.
3. Ingresa al foro y comparte tu aportación.
4. Revisa las aportaciones de dos de tus compañeros, analiza sus respuestas en comparación con tu respuesta y realiza comentarios al
respecto.
Estrategia (s) de
Lecturas de contenidos de la unidad 1 y bibliografía.
enseñanza
Estrategias de • Investigación de conceptos.
aprendizaje • Identificación y comprensión de aplicaciones de área y volumen mediante la investigación y la bibliografía.
• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España: Complutense.
Material de apoyo y/o recursos
• Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
didácticos
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España: Pearson.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Revisar el instrumento de evaluación proporcionado.
FUENTES DE CONSULTA:
Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España: Complutense.
Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España: Pearson.
 ACTIVIDAD 2. CONVERSIONES NUMÉRICAS ENTRE SISTEMAS DECIMAL, BINARIO, OCTAL Y HEXADECIMAL
Fecha de entrega: 15 de abril 2020
Propósito(s): El propósito de esta actividad es conocer las principales características de los sistemas numéricos más
utilizados en la actualidad: decimal, binario, octal y hexadecimal. Así como diferentes métodos de conversión entre ellos,
comprendiéndolos y definiendo cuál es el preferido para realizar ejercicios de conversión entre las distintas bases.
Para elaborar la actividad, consulta el material de estudio y el material de apoyo
Unidad 1. Sistemas numéricos
Indicaciones de la actividad
1. Consulta el espacio de Planeación y avisos del docente en línea.
2. Revisa las instrucciones que debes realizar para esta actividad.
3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea.
4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma
con tu actividad.
5. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente en línea.
6. Guarda tu actividad con nomenclatura DMDI_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre,
la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
7. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario, ajusta lo que te indique.
Estrategia (s) de
Contenidos U1 y material de apoyo proporcionado por tu asesor en línea
enseñanza
Estrategias de
Resolución de ejercicios.
aprendizaje
• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España:
Complutense.
Material de apoyo y/o recursos • Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España:
didácticos Reverte.
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras.
España: Pearson.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Revisar el instrumento de evaluación proporcionado.
FUENTES DE CONSULTA:

• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España: Complutense.

• Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España: Pearson.
 ACTIVIDAD 3. OPERACIONES ARITMÉTICAS BÁSICAS DE SISTEMAS NUMÉRICOS
Fecha de entrega: 20 de abril 2020
Propósito(s): El propósito de esta actividad es que realices operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y
división) con números binarios. Así como representar de forma binaria los números naturales (positivos y negativos).
Para elaborar la actividad, consulta el material de estudio y el material de apoyo
Unidad 1. Sistemas numéricos
Indicaciones de la actividad
1. Consulta el espacio de Planeación y avisos del docente en línea.
2. Revisa las instrucciones que debes realizar para esta actividad.
3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea.
4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma
con tu actividad.
5. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente en línea.
6. Guarda tu actividad con nomenclatura DMDI_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre,
la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
7. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario, ajusta lo que te indique.
Estrategia (s) de
Contenidos U1 y material de apoyo proporcionado por tu asesor en línea
enseñanza
Estrategias de
Resolución de ejercicios.
aprendizaje
• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España:
Complutense.
Material de apoyo y/o recursos
• Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
didácticos
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España:
Pearson.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Revisar el instrumento de evaluación proporcionado.
FUENTES DE CONSULTA:

• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España: Complutense.

• Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España: Pearson.
 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. REPRESENTACIÓN DE DIRECCIONES IP EN DIFERENTES SISTEMAS NUMÉRICOS
Fecha de entrega: 25 abril 2020
Propósito(s) / logro(s): El propósito de esta actividad es aplicar el conocimiento adquirido en la unidad para la solución de
un problema de cálculo y representación de direcciones IP.
Para elaborar la actividad, consulta el material de estudio y el material de apoyo
Unidad 1. Sistemas numéricos
Indicaciones de la actividad
1. Consulta las instrucciones para el desarrollo de la actividad, así como los criterios de evaluación, en la sección Planeación y
avisos del docente en línea.
2. Realiza tu actividad y al finalizar, guárdala con la siguiente nomenclatura DMDI_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
3. Envía la actividad a tu docente en línea mediante la herramienta Tarea. Espera y atiende la retroalimentación
correspondiente.
Estrategia (s) de
Contenidos U1 y material de apoyo proporcionado por tu asesor en línea
enseñanza
Estrategias de
Resolución de ejercicios.
aprendizaje
• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España:
Complutense.
Material de apoyo y/o recursos • Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España:
didácticos Reverte.
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España:
Pearson.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Revisar el instrumento de evaluación proporcionado.
FUENTES DE CONSULTA:

• Hortala González, M. T. (2008). Matemática discreta y lógica matemática. España: Complutense.

• Matousek, J. y Nesetril, J. (2008). Invitación a la matemática discreta. España: Reverte.
• Morris Mano, M. (2007). Fundamentos de diseño lógico y de computadoras. España: Pearson.