UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la diversidad

Tema:
Tarea 2

Sustentante:
María Magdalena García Paulino

Matricula:
16-6358

Facilitador:
Aimee Reyes

Fecha:
Santo Domingo, Rep. Dom.
01 de abril del 2020
Realice una Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde
presentes:

Antecedentes históricos.
En el año 1978 se publicó el informeWarnock, del Comité de Educación a
cargode Mary Warnock para el Reino Unido. Endicho informe se hacía mención de
conceptos generales: la educación es un bien al que todos deben tener acceso,
los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades
educativas son iguales para todos los niños.
Aborda el concepto de diversidad y con él, que requiere de una respuesta
individualizada y comprensiva. Considera a los niños con necesidades educativas
especiales (NEE) como aquellos que presentan alguna dificultad en su educación,
teniendo necesidades diferentes al resto de suscompañeros.
El informe establece que la educaciónespecial debe tener un derecho igual para
todos.
En la década de los 80se comienza a utilizar a nivel educativo un nuevotérmino
que da respuesta a la exclusión vivida por mucho tiempo por algunas minorías,
como las etnias o la población con discapacidad, consecuencia de la opresión y
violación delos derechos humanos que han sufrido los diferentesgrupos
minoritarios, por los discursos hegemónicos.
Institucionalización
Cuando la sociedad observa una actuación diferente a lo normal, se preocupa por
buscar motivos explicativos a la actuación de estas personas. Las razones que
mejor justifican, a principios del siglo XX, las actuaciones ajenas a las normales
son las médicas. Por eso a estas personas se les considera enfermas.Deben de
ser cuidadas por tratamientos médicos, completados a veces por
programaseducativos. Son programas que se plantean y consideran curativos por
lo quesiempre se handesarrollado eninstitucionesespecializadas.
Significado de la integración escolar.
Es una estrategia educativa valiosa, queda respuesta a las necesidades
educativas de sujetos con discapacidad, que si bien tiene pocos años de
desarrollo se ha ido instalando de manera significativa en las escuelas.
Antecedentes jurídicos de la Educación Inclusiva.
Las principales ideas consagradas a lo largo de múltiples encuentros
internacionales se han ido instalando en diferentes regiones, incluyendo nuestro
país, gestándose el principio de una nueva concepción, que ha consistido en dejar
de considerar al alumno con necesidades educativas especiales como centro
exclusivo de la atención y la acción de la educación especial, para atender
también a los determinantes de los contextos social, familiar, y escolar, del entorno
en el que se desarrolla el alumno. Teniendo en cuenta que la educación inclusiva
un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos
los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables
a la marginalidad y la exclusión social.

Políticas estatales para la inclusión educativa en la República

Dominicana” Para que realices una síntesis de este.
En este video el conferencista explica que el esfuerzo es el motor de todos los
logros, que cuando nos esforzamos podemos conseguir todos los que deseamos,
haciendo énfasis en los estudiantes que en ocasiones tienen muy bajas
calificaciones, pero es porque no se esfuerzan en estudiar y por eso tienen esa
condición académica, y si no logra lo que quieres es porque no te esfuerzas. Nos
explica que las responsabilidades son individuales y que todos alumnos deben
dedicarles tiempos a sus estudios para que puedan obtener excelentes resultados,
motivando a los estudiantes que cuando se quieres se puedes, pero es
esforzándonos que podemos obtener esto logros dice el mismo, ya que todos
estudiantes deben empeñarse por tener los mejores resultados y dar siempre más,
ya que en ocasiones nos ponemos barreras, pero esas barreras están ahí si no
tenemos deseos y voluntad de avanzar.
La conferencia se encuadra dentro del programa de sensibilización para la
igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo,
que el sindicato desarrolla juntamente con el Departamento de Migraciones de
UGT. Tendrá lugar el próximo miércoles21 de marzo de 16.00 horas a 18.00 horas
en el marco de la clase del profesor Francisco A. Zurrían,en el aula 542 de la
Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.
Nos dice que vivimos en una sociedad donde hay oportunidades e igualdades
para todos, y como ya hay estos privilegios el fruto va a despender de nosotros,
hace referencia a las malas formaciones académicas y cuando ocurre estos
vienen las potencias extranjeras y se aprovechande tal situación, nos recalcas que
es de suma importancias prepararnos y dar lo mejor de cada uno para obtener
buenos resultados y ser mejores profesionales y formadores Actualmente el
sindicato considera que todavía existen problemas que precisan de una educación
intercultural en todos los centros escolares: una educación intercultural como
modelo inclusivo; aumentar la inversión pública; garantizar la escolarización del
alumnado en todos los centros sostenidos con fondos públicos respetando los
criterios de admisión que fija la ley.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de

Educación para Todos (Jomtien) y la Declaración sobre
necesidades educativas especiales (Salamanca) luego escribe un
diario reflexivo tu opinión sobre la necesidad de una educación
para todos.
La educación debe ser obligatoria y de calidad para todos, según lo establecido en
la constitución de la república y ratificada en la ley de educación, pero es
lamentable decir que hoy en día existen personas que carecen de las misma. La
educación es la base para un a aprendizaje significativo y el desarrollo intelectual
humano permanente, sobre el cual las naciones pueden construir nuevos niveles
y tipos de educación y capacitación.
La educación es el pan de la enseñanza donde todos tenemos derechos sin
distinción de persona ni sexo, es gratuito y obligatorio para todo el mundo, en la
educación debemos tener equidad, esto es algo fundamental para todos y esta
creada y diseñada para todos y todas.
Toda potencia, país, nación está en la obligación de invertir en la educación ya
que a través de ella, logramos capacidades intelectuales y profesionales.
Debemos empeñarnos activamente en modificar las desigualdades en materia de
educación y suprimir las discriminaciones en las posibilidades de aprendizaje de
los grupos desasistidos, los pobres, los niños de la calle y los niños que trabajan'
las poblaciones de las zonas remotas y rurales, los nómadas y los trabajadores
migrantes , los pueblos indígena , las minorías étnicas , raciales y lingüísticas, los
refugiados, los desplazados por la guerra, y los pueblos sometidos a un régimen
de ocupación.
El aprendizaje comienza con el nacimiento, Esto exige el cuidado temprano y la
educación inicial de la infancia, lo que puede conseguirse mediante medidas
destinadas a la familia, la comunidades, las instituciones, según convenga Toda
sociedad, todo individuo vive dialectizando la relación pasado, presente y futura,
donde cada término se alimenta de los otros. Las sociedades en vías de desarrollo
viven con las promesas del futuro a la vez que guardan la identidad de su pasado
y sobreviven al presente. Las sociedades ricas viven con alegría, melancolía,
influenciadas por el presente y el futuro a la vez, huyendo del pasado.