“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERÚ

PROGRAMACIÓN ANUAL DE INGLÈS – CUARTO AÑO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ENRIQUE LÓPEZ ALBUJAR”
- NIVEL – CICLO : SECUNDARIA – VI CICLO
- ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO – INGLÉS
- GRADO Y SECCIÓN : 4ª
- NUMERO HORAS SEMAN. : 03
- FECHA DE INICIO : 01 03-2010 TÉRMINO: 17 12-2010
- PROFESOR : DANTE V. MARQUINA PAZ

III- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR.

BIMESTRE FECHA Nº DE SEMANAS

I 01 Marzo – 14 Mayo 11
II 17 Mayo – 30 Julio 11
PERIODO
02 Agosto – 13 Agosto 02
VACACIONAL
III 16 Agosto – 15 Octubre 09
IV 18 Octubre – 17 Diciembre 09

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

BIMESTRE NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

I Educación en Valores o Formación Ética
II Educación para la gestión de riesgos y conciencia
ambiental
III Educación en y para los Derechos Humanos
IV Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía
V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO.

BIMESTRE VALOR ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

 Respeta los bienes de sus compañeros y los
de la Institución
I HONESTIDAD
 Asume aciertos y errores de su
comportamiento
 Es puntual en el horario de ingreso a la
II RESPONSABILIDAD Institución y al aula
 Aplica normas de seguridad e higiene.
 Ayuda al prójimo en forma desinteresada.
III SOLIDARIDAD
 Participa en actividades conjuntas.
 Asiste correctamente uniformado
IV IDENTIDAD  Participa activamente en organizaciones y
eventos estudiantiles

VI. CARTEL DE COMPETENCIA DE CICLO (4º GRADO)

CAPACIDADES COMPETENCIA DE GRADO

 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos
cercanos a su realidad, empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
EXPRESIÓN Y
demostrando respecto por las ideas de los demás
COMPRENSIÓN
en el proceso interactivo.
ORAL
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente..
 Comprende textos de uso cotidiano relacionados
COMPRENSIÒN DE consigo mismo con su familia y su entorno
TEXTOS inmediato.

 Produce textos diversos con adecuación y

coherencia relacionados consigo mismo, con su
PRODUCCIÒN DE
entorno familiar, utilizando los elementos
TEXTOS
lingüísticos y no lingüísticos.
 VII. BLOQUES DE CONTENIDOS

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS UNIDAD DIDACTICA

- When I was a child: Discussing questions in class..

- Past Tense, Future Tense: (Hill) and Future Tense: Be FIRST UNIT:
going to (Review) in affirmative, interrogative and
Negative form. THE STAGES OF
- Reading: Talking about Regional Tourist Places. LIFE
Recognizing the structure of a letter.
- Reading: What an interesting life!- Wh-Questions in
Present and Past Tense.

- Discussing Headlines, News and Movies of

newspapers or magazines. SECOND UNIT:
- Reflexive Pronouns: myself, yourself, himself, herself,
itself, ourselves, yourselves and themselves IN THE NEWS
- Regular and Irregular verbs in affirmative and negative
staments (Review).
- Present Perfect Tense in affirmative, interrogative and
negative staments.
- Use of Ever, Never, Always and Yet with Prsent
Perfect Tense.
- Discussing new Headlines.

- Talking about: “That world scare me”

- Reading: I had never seen anything like that THIRD UNIT:
- Past Perfect Tense in affirmative or negative
sentences. STRANGE EVENTS
- Real and unreal conditions: “IF” in Present and Past
Tense
- Writing stories in a logical sequence.
- Topic: Healthy lifestyles.
- Direct and Indirect questions
- Tag questions with verb to be and simple present
tense.

- Recipes in English: words related to process and FOURTH UNIT:

cooking terms
- Active and Passive Voice: Present and Past Tense RECIPES AND
- Personal life issues. DISCUSSING
- Phrasal verbs PERSONAL ISSUES
- Expressions wishes
 VIII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES

Relación con otras

Nº Título de la Unidad Tipo de Áreas PERIODO
Unidad Tiempo I II III IV
01 11
THE STAGES OF LIFE

Unidad de Aprendizaje
Sem. X
02
IN THE NEWS COMUNICACION 11 X
Sem.
03 09
STRANGE
CCSS Sem. X
EVENTS

04 09
RECIPES AND
Sem. X
DISCUSSING
PERSONAL ISSUES

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se utilizará las siguientes estrategias metodológicas teniendo en cuenta el
grado de estudios:
- Electric method
- Dynamic groups
- Individual work
- Pair correction
- Role placer.

X. MEDIOS Y MATERIALES
 Flashcards
 Printed sheet of paper
 Blackboard
 Chalks
 Dictionary
 Texts
 Software about for each Topic
 Using TICS in classroom: Tape recorder, Tv video, others.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente e integral. En cada Unidad Didáctica se
evaluarán las 2 Capacidades de Área, las mismas que se evaluarán mediante
indicadores. Se realizará la Coevaluación, Heteroevaluación, Autoevaluación. Se
utilizarán Instrumentos de evaluación pertinentes.

XII. BIBLIOGRAFÍA
Docente
- Walter E. Elsworth, S. “Grammar in Use”
- English – English dictionary “Oxford University”
- Teacher´s guide “Teenagers 4”
- Manual del Docente (Minist. Ed.)

Alumno
- Student Book “Teenagers 4”
- English and Spanish Dictionary
- Internet. www.google.com.pe
-

XIII. ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

- Concurso interno entre grados en elaboración de materiales educativos
referente a temas de cada grado de estudios.

Cuculi, Marzo del 2010

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DANTE V. MARQUINA PAZ
DOCENTE