PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO DIANA TURBAY IED

2020

PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 1
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o Identifica situaciones problema de su contexto 1. Introducción a la tecnología
explorando de forma directa y desde ambientes digitales, o Concepto de tecnología
el uso de artefactos que hacen posibles la realización de 2. Herramientas tecnológicas
o Herramientas del hogar (tijeras, cubiertos, corta uñas,
procesos y actividades cotidianas para establecer
serrucho, etc)
soluciones y propuestas a problemas asociados al uso de 3. Introducción a programas editores de imagen en mapa de bits.
la tecnología o Figuras geométricas básicas en editores de imagen en
mapa de bits.
o Programa paint

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Como desarrollar habilidades y destrezas en el uso de Explorar e identificar elementos naturales y artificiales como
mecanismos de instrumentos tecnoló gicos de uso cotidiano? instrumentos para mejorar la calidad de vida

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Activa, participativa, trabajo en la sala de informática

RECURSOS:
Sala de informática en muy buenas condiciones.
internet
libros de historia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO
Identifica la utilización de la tecnología como una herramienta de la vida diaria.

PROCEDIMENTAL
Identifica la utilización de la tecnología como una herramienta de la vida diaria.

ACTITUDINAL
Identifica la utilización de la tecnología como una herramienta de la vida diaria.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.
Utilizar las herramientas de uso cotidiano con las figuras geometricas

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnológicas.

Ciencias:
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 2
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o Identifica situaciones problema de su contexto 1. Electrodomésticos.
explorando de forma directa y desde ambientes digitales, o Electrodomésticos en el hogar
el uso de artefactos que hacen posibles la realización de 2. Identificación de artefactos tecnológicos antiguos y modernos.
o Artefactos antiguos: lanza, , rueda, etc
procesos y actividades cotidianas para establecer
o Artefactos Modernos: El teléfono, la radio, La Televisión
soluciones y propuestas a problemas asociados al uso de
etc.
la tecnología
3. Aplicación de herramientas de editores de imagen en mapa de bits.
4. Paleta de colores editores de imagen.
o Barra de herramientas del programa Paint

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Explorar e identificar elementos naturales y artificiales como
Cuales son las características de los artefactos antiguos y instrumentos para mejorar la calidad de vida
modernos?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Activa, participativa, trabajo en la sala de informática

RECURSOS:
Sala de informática en muy buenas condiciones.
internet
libros de historia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO
Reconoce el computador como herramientas de trabajo en la solución de planteamientos para el dibujo básicos..

PROCEDIMENTAL
Aplica colores de la paleta de Paint a diferentes dibujos..

ACTITUDINAL
Se familiariza con los artefactos antiguos y modernos como herramientas tecnológicos de uso diario.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.
Utilizar las herramientas de uso cotidiano con las figuras geometricas

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnológicas.

Ciencias:
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 3
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o Identifica situaciones problema de su contexto 1. Interacción tecnológica PC, Tablet, Celulares
explorando de forma directa y desde ambientes digitales, o Uso de computadores, Tablet y celulares.
el uso de artefactos que hacen posibles la realización de 2. Robótica
o Robots empleados por el hombre.
procesos y actividades cotidianas para establecer
3. Elementos tecnológicos del entorno.
soluciones y propuestas a problemas asociados al uso de o El lápiz, la silla, el cuaderno.
la tecnología 4. Editores de imagen en mapa de bits. Trazos, ilustraciones y color.

Programa Paint.

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Explorar e identificar elementos naturales y artificiales como
Que papel cumple los dispositivos tecnoló gicos como Tablet, instrumentos para mejorar la calidad de vida
computador y celular en la resolució n de problemas
cotidianos?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Activa, participativa, trabajo en la sala de informática

RECURSOS:
Sala de informática en muy buenas condiciones.
internet
libros de historia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO
Identifica los dispositivos tecnológicos, como el computador, Tablet, celulares como herramientas para el aprendizaje.

PROCEDIMENTAL
Elabora dibujos creativos en Paint

ACTITUDINAL
Valora los trabajos realizados elaborándolos con pulcritud

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.
Utilizar las herramientas de uso cotidiano con las figuras geometricas

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnológicas.

Ciencias:
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o Identifica situaciones problema de su contexto 1. Cuidado del medio ambiente.
explorando de forma directa y desde ambientes digitales, o Reciclaje
el uso de artefactos que hacen posibles la realización de 2. Problemas ambientales.
procesos y actividades cotidianas para establecer 3. Materiales en desuso.
soluciones y propuestas a problemas asociados al uso de
la tecnología Manejo de basuras

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Explorar e identificar elementos naturales y artificiales como
Como desarrollar habilidades y destrezas para el cuidado del instrumentos para mejorar la calidad de vida
medio ambiente a traves del reciclaje?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Activa, participativa, trabajo en la sala de informática

RECURSOS:
Sala de informática en muy buenas condiciones.
internet
libros de historia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO
Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente

PROCEDIMENTAL
Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente

ACTITUDINAL
Valora los recursos de su entorno clasificando los residuos y dando un buen uso.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:2 / PERÍODO: 1
TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:TERCERO / PERÍODO: 1
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje

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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:CUARTO / PERÍODO: 1
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:QUINTO / PERÍODO: 1
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
Reconoce necesidades en el contexto ciudad nación y propone  Objetos y Artefactos
soluciones a diferentes problemáticas planteadas desde la o Análisis de Objetos
apropiación de artefactos, el uso de las TIC, procesos y sistemas o Fuentes de Energía
o Tipos de estructuras
tecnológicos; socializando y demostrando sus habilidades para la
 Búsqueda y manejo de información
oralidad, lectura y escritura.
o Dato
o Información y almacenamiento.
o Software y Clasificación.
o Tipos de fuentes de información

Selección de fuentes de información

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Como buscar y manejar informació n en las diferentes fuentes? Establecer los beneficios, perjuicios e implicaciones del uso de la
tecnología a partir de situaciones problema, involucrando
objetos, artefactos y las TIC._
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Resolución de problemas: El aprendizaje basado en problemas propone al estudiante el desarrollo de un proyecto relacionado con los temas y subtemas de
tecnología e informática, acordes a su ciclo y grado, en el cual debe resolver el problema, afrontando dificultades, considerando restricciones, utilizando sus
conocimientos previos, desarrollando nuevas habilidades, consultando diversas fuentes de información y recursos, etc., de tal manera que guiados por el
docente, como facilitador del proceso, consiga adquirir nuevos conocimientos.
Aprendizaje por proyectos: El docente aborda las temáticas del periodo a través de actividades coordinadas e interrelacionadas con otras áreas del
conocimiento que buscan cumplir con objetivo específico y lograr un aprendizaje escolar significativo
RECURSOS:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

COGNITIVO

Reconozco en artefactos y objetos su fuente de energía y estructura a través de un análisis apoyado en el uso de recursos informáticos

PROCEDIMENTAL

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda y validación de información).

ACTITUDINAL

Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología que me involucran con diferentes
fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:3 / GRADO:QUINTO / PERÍODO: 2
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
Reconoce necesidades en el contexto ciudad nación y propone  Mecanismos
soluciones a diferentes problemáticas planteadas desde la o Partes de una máquina
apropiación de artefactos, el uso de las TIC, procesos y sistemas o funcionamiento
o Operadores de una máquina compuesta
tecnológicos; socializando y demostrando sus habilidades para la
o Componentes de un mecanismo
oralidad, lectura y escritura.
 Representación gráfica de información.

Software de dibujo 2d y 3D (sketchUp

 Programa Power Point

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Para que sirven los mecanismos y cual es su funcion? Establecer los beneficios, perjuicios e implicaciones del uso de la
tecnología a partir de situaciones problema, involucrando
objetos, artefactos y las TIC._
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Resolución de problemas: El aprendizaje basado en problemas propone al estudiante el desarrollo de un proyecto relacionado con los temas y subtemas de
tecnología e informática, acordes a su ciclo y grado, en el cual debe resolver el problema, afrontando dificultades, considerando restricciones, utilizando sus
conocimientos previos, desarrollando nuevas habilidades, consultando diversas fuentes de información y recursos, etc., de tal manera que guiados por el
docente, como facilitador del proceso, consiga adquirir nuevos conocimientos.
Aprendizaje por proyectos: El docente aborda las temáticas del periodo a través de actividades coordinadas e interrelacionadas con otras áreas del
conocimiento que buscan cumplir con objetivo específico y lograr un aprendizaje escolar significativo

RECURSOS:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

COGNITIVO

Identifico características de mecanismos y máquinas compuestas que se emplean en diversos procesos destinados a la solución de problemas.s

PROCEDIMENTAL

Construyo máquinas compuestas que concibo mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y/o diagramas que
presento a través de recursos TIC.

ACTITUDINAL

Me involucro de forma responsable en el desarrollo de propuestas que me permitan el desarrollo de proyectos tecnológicos relacionados con problemáticas
identificadas en el contexto.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Educacion Artistica
Geometria
Ciencias:
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:3 / GRADO:QUINTO / PERÍODO: 3
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
Reconoce necesidades en el contexto ciudad nación y propone  Materias Primas
soluciones a diferentes problemáticas planteadas desde la o Clasificación de materias primas según el origen
apropiación de artefactos, el uso de las TIC, procesos y sistemas o Maderas y Plásticos (acerrado, cepillado, etc)
o Manufactura de materiales (termo estables, termo
tecnológicos; socializando y demostrando sus habilidades para la
formables)
oralidad, lectura y escritura.
 Diagramas de flujo.
o Simbología
o Construcción de Diagramas de flujo

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Cual es la utilidad de las diferentes materias primas? Establecer los beneficios, perjuicios e implicaciones del uso de la
tecnología a partir de situaciones problema, involucrando
objetos, artefactos y las TIC._
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Resolución de problemas: El aprendizaje basado en problemas propone al estudiante el desarrollo de un proyecto relacionado con los temas y subtemas de
tecnología e informática, acordes a su ciclo y grado, en el cual debe resolver el problema, afrontando dificultades, considerando restricciones, utilizando sus
conocimientos previos, desarrollando nuevas habilidades, consultando diversas fuentes de información y recursos, etc., de tal manera que guiados por el
docente, como facilitador del proceso, consiga adquirir nuevos conocimientos.
Aprendizaje por proyectos: El docente aborda las temáticas del periodo a través de actividades coordinadas e interrelacionadas con otras áreas del
conocimiento que buscan cumplir con objetivo específico y lograr un aprendizaje escolar significativo
RECURSOS:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

COGNITIVO

Identifico materias primas y materiales empleados en procesos de manufactura para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio ambiente

PROCEDIMENTAL

Describo a través de esquemas, algoritmos y diagramas de flujo los procesos de manufactura para la construcción de modelos de artefactos u objetos en
diversos materiales.

ACTITUDINAL

.Realizo actividades de forma segura y responsable sobre procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y
maquetas.

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Educacion Artistica
Geometria
Españ ol
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:3 / GRADO:QUINTO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
Reconoce necesidades en el contexto ciudad nación y propone  Robotica
soluciones a diferentes problemáticas planteadas desde la o Componentes de un robot
apropiación de artefactos, el uso de las TIC, procesos y sistemas o Sensores y Operadores
Scratch
tecnológicos; socializando y demostrando sus habilidades para la
oralidad, lectura y escritura.

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

Como opera un robot? Establecer los beneficios, perjuicios e implicaciones del uso de la
tecnología a partir de situaciones problema, involucrando
objetos, artefactos y las TIC._
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

Resolución de problemas: El aprendizaje basado en problemas propone al estudiante el desarrollo de un proyecto relacionado con los temas y subtemas de
tecnología e informática, acordes a su ciclo y grado, en el cual debe resolver el problema, afrontando dificultades, considerando restricciones, utilizando sus
conocimientos previos, desarrollando nuevas habilidades, consultando diversas fuentes de información y recursos, etc., de tal manera que guiados por el
docente, como facilitador del proceso, consiga adquirir nuevos conocimientos.
Aprendizaje por proyectos: El docente aborda las temáticas del periodo a través de actividades coordinadas e interrelacionadas con otras áreas del
conocimiento que buscan cumplir con objetivo específico y lograr un aprendizaje escolar significativo

RECURSOS:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará la capacidad creativa en la producción de textos que integran las temáticas vistas; considerando el orden, la pulcritud y puntualidad en la
presentación de trabajos.

COGNITIVO

Identifico los lenguajes de programación, códigos y seudocódigos, y su relación con el desarrollo de aplicaciones tecnológicas, máquinas, autómatas y
robótica.

PROCEDIMENTAL

Me involucro en proyectos tecnológicos que me permitan la proximidad al concepto de autómatas y robots programados por medio de lenguajes de
programación.

ACTITUDINAL

Me involucro de forma responsable en el desarrollo de propuestas que me permitan el desarrollo de proyectos tecnológicos relacionados con problemáticas
del entorno en el que vivo.

.
INTERDISCIPLINARIEDAD:
Ciencias naturales
Ingles
Españ ol
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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:SEGUNDO / PERÍODO: 2
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje

PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO DIANA TURBAY IED

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PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje
 PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO DIANA TURBAY IED
2020

PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje

PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO DIANA TURBAY IED

2020

PLAN DE ÁREA DE:

ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje

PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO DIANA TURBAY IED

2020
 PLAN DE ÁREA DE:
ASIGNATURA: INFORMATICA YTECNOLOGIA
CICLO:1 / GRADO:PRIMERO / PERÍODO: 4
COMPETENCIA DEL ÁREA: TEMÁTICAS:
o

PREGUNTA ORIENTADORA: DBA, ESTANDAR, LINEAMIENTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGICAS:

RECURSOS:
a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL
INTERDISCIPLINARIEDAD:
Matematicas (gecometria): programas de editores de imagen.

Sociales: Historia de la tecnología. Herramientas tecnoló gicas.

Ciencias: Reciclaje