Proyecto

E.P.A 4to.
añ o
ESCUELA Nro. 7
Prof. De teatro: LAGRECCA, Cristian MG:
“Francisco N
MARINANGELLI, Valeria
Laprida”
Proyecto E.P.A
Teatro. Prácticas del lenguaje. Ciencias Naturales

Fundamentación

Este proyecto está pensado para los alumnos/as de la escuela 7. Debido al

interés por parte de los niños/as por las historias de terror, se organizó la
dinámica de las clases en relación a ello.
Se trabajará en pareja pedagógica con situaciones de enseñanza que
permitan la lectura, escritura, representación y expresión en diferentes
contextos. Se trabajará en grupos, en los que los niños/as deberán buscar
información, leer y disfrutar historias de terror escritas y audiovisuales.
Por otro lado, como producto final se realizará una historia de terror por
grupo, representada con personajes de terror. Para este fin se trabajará
interdisciplinarmente con Ciencias Naturales con el contenido de materiales
y el sonido. Desde esta área se profundizará acerca del contenido
específico para poder producir dicha representación. Utilizaremos el
programa audacity, que está dispuesto en las computadoras de las
instituciones.

Contenidos de prácticas del lenguaje:

 Leer a través del docente. Adecuar la modalidad de lectura al

propósito, al género o subgénero de la obra.
 Escribir por si mismos en torno a lo literario
 Planificar antes y mientras se está escribiendo.
  Producir textos escritos literarios, o vinculados con lo literario, de
manera colectiva, en pequeños grupos y/o en forma individual.
 Identificar las formas de organización textual y el propósito de los
textos.
 Reflexionar acerca de la ortografía a partir de los textos que han
leído o producido. Usar signos de puntuación.

Contenidos de CS. Naturales:

 EL SONIDO Y LOS MATERIALES

 Las fuentes de sonido.
 La propagación del sonido.
 Diversidad de sonidos.

Propósitos didácticos:
Conseguir que el alumno aprenda a:
-Conocer su propia voz y utilizar la palabra como el más noble medio
de expresión.
-Encontrar en su cuerpo (manos, voz, gesto, mirada, movimientos)
recursos comunicativos y disfrutar de ellos.
-Potenciar la lectura y corregir defectos de dicción.
-Asimilar los problemas de los demás al tener que asumir los de sus
personajes, lo mismo que su manera de hablar y sentir según su época
y condición.
-Poder transportarse con la imaginación, a otros momentos
históricos.
-Analizar los personajes y las situaciones representadas.
-Realizar una crítica del hecho dramatizado.
-Saber colaborar en la preparación de vestuario, decorados,
maquillajes, etc.
 -Conocer los recursos de grabación en vídeo como resumen e
inmortalización de una tarea artística efímera.

Propósitos comunicativos:

 Los alumnos expondrán lo realizado a los niños/as de primero,

segundo y tercero.

Indicadores de avance:

 Registrar en diferentes soportes lo leído o analizado.

 Justificar y argumentar sus puntos de vista.
 Explorar el ritmo, velocidad y movimiento de las diferentes partes de
cuerpo.
 Desarrollar la atención, observación, imaginación y percepción a partir
de las consignas dadas.
 Experimentar calidades de movimiento, gesto y actitud corporal,
produciendo sentidos en juegos dramáticos verbales y no verbales.
 Explorar las posibilidades ficcionales de lo cotidiano participando de
una producción teatral con sus pares a partir de la construcción de una
historia.
 Reconocer diferentes formas teatrales presentadas en distintos
soportes tecnológicos y en forma directa.
Situaciones de enseñanza:
- Producción de máscaras que ellos consideren de terror.
- Visualización de videos de terror. Análisis.
-Lectura e interpretación de cuentos, historietas, relatos de terror.
- Producción de bocetos para los personajes de terror, escrita y dibujada.
-Búsqueda de información acerca de las propiedades de los materiales.
-Análisis y exploración de materiales.
- Registro con cuadros de doble entrada.