República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para La Educación

Unidad Educativa Colegio “Los Andes”

Rubio-Estado-Táchira

Emigración
Docente, Futuro
Truncado

-Autores:
-Duran Anabella
-Nieves Nelson
-Ramírez Frank
-Manrique Angel
-Año y Sección: 5to “B”

-Tutor: Lcdo. Delgado Ender

Noviembre del 2017

 Índice

Introducción

Capítulo I El Problema.

1.1. Planteamiento del Problema. . . . . . . . . . . . . . .

Pág.1
1.2. Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pág.2
1.2.1. Objetivos Generales. . . . . . . . . . . . . . . . .
Pág.2
1.2.2. Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . .
Pág.2
1.3. Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pág.2

Capitulo II Marco Teórico.

2.1. Antecedentes de la Investigación. . . . . . . . . . . . .

Pág.4

2.1.1. Antecedentes Teóricos. . . . . . . . . . . . . . .

Pág.4

2.1.2. Antecedentes de Campo. . . . . . . . . . . . . . .

Pág.5

2.2. Bases Teóricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pág.5

Capitulo III Anexos.

3.1. Matriz FODA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pág.8

3.2. Bibliografías. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pág.8
Introducción
 Capítulo I El problema.

1.1 Planteamiento del Problema.

La educación, en contextos institucionalizados, es la base fundamental de la

formación integral de un individuo, llamando la atención, poniendo conceptos
básicos, la ciencia, la tecnología y la religión al servicio de la enseñanza y
adquisición de conocimientos necesarios para el desenvolvimiento humano en
un entorno social… Sin embargo, en los últimos años, se ha visto perjudicada y
afectada por la alta crisis económica y de servicios que vive Venezuela, lo que
ha generado de alguna u otra forma consecuencias negativas para el sistema
educativo nacional con la emigración de profesionales en este ámbito y demás
especialidades, formación en valores y ética de los jóvenes con un futuro por
delante.

Con respecto a los estudios o investigaciones previas sobre la problemática

planteada, en Venezuela el flujo migratorio se debe a las condiciones
económicas, donde éste pasó de ser un país de inmigrantes a uno de
emigrantes, contrario a lo que ocurría en las décadas de los 60 y 70, en las
cuales habitantes extranjeros veían mejores oportunidades económicas en el
país petrolero. Esta situación se explica por el fracaso de la revolución
bolivariana iniciada por Hugo Chávez en 1999; luego de su muerte, en 2013,
seguida por Nicolás Maduro. Con casi dos décadas en el poder, ésta dictadura
ha hecho de Venezuela un país con la mayor crisis económica de su historia,
con inseguridad, desabastecimiento y escasez de alimentos, lo que explica la
cantidad de migrantes tanto profesionales como civiles de este país.

Durante la presidencia de Chávez, los planes y proyectos educativos fueron

desmejorando debido a la inclusión de la ideología socialista, eliminando
contenidos básicos, democráticos e históricos de la educación tradicional
venezolana.

Venezuela es un país que para 2017 alcanzo una hiperinflación de 2.216% y

una caída del 15% del producto interno bruto, donde ocurre el mayor número
de saqueos, bloqueos de carreteras y una población en su mayoría pobre y
necesitada al borde de una crisis humanitaria.

Es preciso resaltar información cuantitativa con respecto a esta

1
problemática, ya que en la actualidad se desconocen las cifras con las que la
población venezolana vive en constante preocupación ya que son
modificadas… Es por esto que resulta relevante visibilizar, analizar y sentar las
bases que se puedan modificar a otras modalidades para así intentar mejorar la
mala administración del país en todos sus ámbitos, especialmente el educativo.

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivos Generales:

- Determinar como el éxodo de profesionales venezolanos afecta

directamente la calidad educativa nacional y evidenciar de como el
estado socioeconómico del país hace imposible el proceso de
enseñanza–aprendizaje.

1.2.2 Objetivos Específicos:

- Ejemplificar algunos de los problemas que generan la emigración del

personal docente.
- Conocer aspectos sociales que afectan a los profesionales que se
desenvuelven en el entorno educativo.
 - Identificar el impacto que genera la ausencia de profesores en el sistema
educativo nacional.
- Dejar en evidencia el maltrato que se tiene en el país por parte de los
entes gubernamentales.
- Concientizar y mejorar el sentido de arraigo para con el país por parte de
los estudiantes y docentes.

1.3 Justificación

Este trabajo de investigación se propone para abordar la problemática

anteriormente demostrada, dado a los grandes índices de emigración que
ostenta el país por la alta crisis económica que están pasando los venezolanos,
lo cual afecta todo el sistema educativo nacional, resaltando el hecho de que
esta también afecta individualmente a los jóvenes con mentes emprendedoras
2
y grandes metas educacionales.

Destacando como una posible solución, el cambio de modelo y la

reestructuración del sistema gubernamental y el sistema educativo nacional,
con el desarrollo de una nueva metodología de estudio y una nueva política de
estado que haga valer los derechos humanos de todo tipo de persona jurídica,
profesional o natural en el ámbito del desarrollo social.

Por otra parte este proyecto fue realizado en función a la gran preocupación
que es generada en todo el país por la falta de conocimientos al no tener un
personal docente capacitado para poder sacar adelante a las próximas
generaciones futuras, con la premisas de inspirar a Venezuela a poseer una
educación digna de sus culturas y riquezas así como de su población.
 Capitulo II Marco Teórico. 3

2.1 Antecedentes de la Investigación.

La educación tanto privada como pública en Venezuela atraviesa la peor

crisis de toda su historia. La hiperinflación y el colapso de servicios básicos
hacen imposible el sostenimiento del sistema educativo y esto se ve reflejado
en la asistencia oportuna a las aulas de clases por parte de profesores y
estudiantes; al ser un tema de tan grande relevancia, es bien sabido que
existen muchos estudios, reportajes e investigaciones al respecto, tras una
lectura y análisis exhaustivo se logró reconocer los de mayor importancia para
el estructurado del trabajo, que serán recopilados a continuación:

2.1.1 Antecedentes Teóricos:

-Nairovis Díaz (2018), “Deserción escolar: Maestros, estudiantes”, Diario

PRIMICIA; Díaz redacta un completo reportaje que abarca en gran parte la
problemática que se hace presente en los centros educativos en el país,
reflejando como la ausencia de maestros y la deserción de los estudiantes van
deteriorando el golpeado sistema de enseñanza venezolano, hace énfasis en
las múltiples causas de tan grave problemática, dentro de las que destacan la
escasez de alimentos, fallos en la red de transporte y un sinfín de hechos
contraproducentes que van haciendo imposible la tarea de asistir a diario al
salón de clases, aporta también cifras recolectadas durante el proceso y otros
aspectos de su investigación. A través de éste artículo, se llegó a la conclusión
de que no solo estaban siendo afectados los maestros, sino todo el entorno
educativo, en resumidas cuentas, todo el país.

-José Salas (2018), “2018 es un año decisivo para los docentes”, Diario EL
UCABISTA; Salas, director de la Escuela de Educación de la Universidad
Católica Andrés Bello, muestra el presente año como decisivo para el futuro del
componente docente venezolano, la fecha llega en medio de una crisis social,
económica y política generalizada que mantiene a los educadores contra las
cuerdas y hace difícil continuar con su labor, pues según cifras del Ministerio de
Educación, un docente al trabajar 36 horas semanales tendría un ingreso de
1.189.689 bolívares, monto que equivale a menos del 10% del costo de la
canasta básica familiar del país, calculada en más de 13 millones de bolívares
para noviembre de 2017 por (CENDAS-FVM). Salas señala también que4 el
déficit actual de educadores podría superar los 150.000 en toda Venezuela,
una cifra que afecta principalmente áreas como matemática, física y química,
cuya escasez ronda un 50%. También se ve reflejado en su análisis que en los
últimos años el ejercicio de la profesión docente se ha visto minada por una
corriente política que avala la mediocridad, irresponsabilidad y promoción del
3
pensamiento político partidista. Es bien sabido que esta dura realidad ha
producido la deserción de miles de profesionales, quienes han abandonado las
aulas para dedicarse a otras tareas o han emigrado al exterior en busca de
mejores oportunidades.

-Anitza Freitez (2017), “Emigración Docente, Venezuela hecha pedazos”,

Freitez, quien realiza un trabajo de investigación avalado por la UCAB, donde
expresa bajo gráficas y cifras reales la situación actual en cuanto al fenómeno
migratorio que vive Venezuela, una investigación realizada en el último
trimestre del 2017, que estableció una cifra que supera los 350.000
profesionales de la educación que han dejado el país en los últimos 5 años,
años en los que la migración venezolana se disparó en un 895% con respecto
a cifras del 2012. El trabajo de Anitza Freitez aportó más que todo un
compendio de datos cuantitativos al proyecto, datos que sirven para avalar las
afirmaciones que se hacen en el cuerpo del mismo.

2.1.2 Antecedentes de Campo:

Ha sido evidente para todo el grupo de investigación la falta de especialistas

en diversas áreas del pensum educativo en el grado medio general, es cada
vez más normal la ausencia de docentes de manera definitiva o esporádicas
faltas al entorno de trabajo, se ha generado un ambiente pesado, sin dejar de
lado la creciente deserción estudiantil, ambos factores que han despertado la
preocupación en todo el equipo, factores que de una manera u otra han
influenciado el proceso de redacción de éste proyecto.

2.2 Bases Teóricas

Claramente como se ha podido demostrar a lo largo de todo este profundo

proyecto de investigación, planteando las justificaciones y los problemas que se
han venido estudiando en Venezuela con respecto al campo educativo,
específicamente en la gran ausencia de personal docente y profesional en5 el
área.

 Educación: Es un concepto que se puede representar de distintas

formas, hablemos de la educación individual, es decir, la educación
integral del ser humano en la que el mismo hacer valer todo aquello
que se le ha implantado a lo largo de toda su vida formando un
proceso de socialización implicando la concienciación cultural y
conductual. Por otra parte está la educación formal o escolar que
implementa la presentación de sistemática de ideas, hechos y
técnicas estudiantiles con el fin de obtener un marco profesional
adquiriendo infinidad de conocimientos; Hugh, T (S/F), “La difusión
del conocimiento y la educación ha enseñado muy poco a la
humanidad sobre el autodominio, y aún menos sobre el arte de la
convivencia” (S/P).
 Emigración: Es el acto de establecerse en un lugar diferente al de
origen o en el que se había estado anteriormente, por causas,
mayormente, social o económica. Los puntos de establecimiento
favoritos de los emigrantes, son los países del primer mundo, que
 suponen grandes oportunidades de trabajo y por consecuencia,
mejores pronósticos económicos. Mariano, R (2000), “Un exceso
de inmigración provoca marginación y delincuencia... no puede ser
infinita y porque, a veces, un exceso de inmigración puede llevar a la
marginalidad y en ocasiones esa marginalidad lleva a la
delincuencia” (S/F).
 Docentes: es la persona que imparte conocimientos enmarcados en
una determinada ciencia o arte. Sin embargo, el maestro es aquel al
que se le reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que
instruye; María, A (2013) "Lo que los profesores enseñamos no es lo
que los estudiantes aprenden."(Pág.35).
 Economía: Es una ciencia social que estudia los procesos de
extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de
bienes y servicios. En sentido figurado, economía significa regla y
moderación de los gastos; ahorro, engloba la noción de cómo las
sociedades utilizan los recursos escasos para producir bienes con
valor, y cómo realizan la distribución de los bienes; Marty, A (S/F),
6
“Un estudio económico generalmente revela que el mejor momento
para comprar algo es el año pasado”. (S/P).
 Crisis Económica: Ya hablando acerca de lo que es la economía,
algo que también se encuentra involucrado con el problema principal
de nuestro proyecto es la crisis relacionándola con todos los
aspectos pero principalmente con la economía, lo cual hace
referencia a un periodo de escasez en la producción,
comercialización y consumo de productos y servicios. La economía
es cíclica, es decir, combina etapas de expansión con fases de
contracción. Estas fluctuaciones sucesivas se conocen como ciclo
económico; Moisés, N (S/F). “No hay duda de que la situación actual
es insostenible, es posible que empeore y en algún momento tenga
que revertirse. La situación actual política, social, económica,
cultural, eso no puede continuar. Un pronóstico fácil es que esto no
es sostenible”. (S/P).
 Conciencia: Es el acto psíquico mediante el cual una persona se
percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia es
 una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los
atributos esenciales. Se trata del conocimiento reflexivo de las
cosas y de la actividad mental que sólo es accesible para el propio
sujeto. Por eso, desde afuera, no pueden conocerse los detalles de lo
consciente; Kurt, V (S/F), “Nuestra conciencia es todo lo que está
vivo y quizás sagrado en cualquiera de nosotros. Todo lo demás es
una maquinaria muerta”. (S/P).
 Profesional: Es aquel individuo que ejerce una profesión y para
convertirse en uno, la persona debe cursar estudios (por lo general,
terciarios o universitarios) y contar con un diploma o título que avale
los conocimientos adquiridos y la idoneidad para el ejercicio de la
profesión; Meghan, W (S/F), “Algunas cosas irán mal y seguramente
nos acusen de ello. Tenemos que aceptarlo, disculparnos y ser
capaces de convertirlo en algo bueno en el futuro”(S/P).

Capitulo III Anexos. 7

3.1. Matriz FODA.

3.2. Bibliografías.