ESCUELA NACIONAL DE SALUD

GUÍA DIDÁCTICA DEL ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTO:
“Título …”
1. IDENTIFICACIÓN

Área de saber y conocimiento: “TÍTULO”

Carga Horaria del Módulo1:

HC HAA HIPE HE Total
20 5 10 5 40

Duración: (del … al …

Prerrequisito: Dominio de la plataforma

Dominio del contenido módulos previos

2. JUSTIFICACIÓN

3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El/la participante será capaz de….

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE

La presente área de saberes y conocimientos considera las siguientes unidades de

aprendizaje:

 Unidad 1.

 Unidad 2.

 Unidad 3.

 Unidad 4.

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Modalidad
El área de saberes y conocimientos “TITULO” será desarrollado en la modalidad a distancia eLearning
mediado por herramientas tecnológicas informáticas de la plataforma virtual.

5.2. Estrategias de aprendizaje

La estrategia de aprendizaje a emplearse estará sustentada en el “Aprendizaje basado en
problemas” (ABP).

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Siglas: HC (Horas de conectividad a internet); HAA (Horas de aprendizaje autónomo); HIP (Horas de investigación y
prácticas); HE (horas de evaluación).

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 ESCUELA NACIONAL DE SALUD

El desarrollo de la metodología del ABP puede seguir unas fases determinadas. Describimos aquí
las fases que pueden seguirse para la resolución de los problemas:

a) Lectura y análisis del problema, buscando que todos los miembros del equipo entiendan lo que se
les pide (Aclarar términos y conceptos, definir el problema).

b) Plantear alternativas de solución del problema, para ello pueden emplearse diversas técnicas
como la lluvia de ideas.

c) Definir aquello que conocen y lo que no conocen sobre el problema. Tener claro lo que saben
servirá para el planteamiento inicial de alternativas de resolución, mientras que los aspectos que
no conocen guiarán el proceso de investigación.

d) Elaborar un plan de trabajo listando las actividades que deberán desarrollar para resolver el
problema (investigar, revisar documentos, elaborar mapas, efectuar encuestas, generar informes,
etc.).

e) Obtener la información necesaria. Es el momento de ejecutar las actividades definidas

anteriormente. Es un período de trabajo y estudio individual de forma que cada miembro del
equipo lleve a cabo la tarea asignada.

f) Poner en común los hallazgos realizados y analizar la información.

g) Elaborar conjuntamente la solución del problema y presentar los resultados.

6. MATERIAL DEL MÓDULO

Todo el material básico se encuentra albergado en la plataforma. Este material consiste

esencialmente en lo siguiente:

 Guía didáctica. - En ella se le orienta acerca de la duración del módulo (incluidas todas
sus unidades), la carga horaria total del módulo, los objetivos y las unidades de aprendizaje que
componen el módulo.
 Guía didáctica de la unidad de aprendizaje. - En ella se le orienta acerca de la duración de
la unidad de aprendizaje, su carga horaria, los objetivos específicos de la misma y los
prerrequisitos. Plantea el problema a resolver y señala los conceptos básicos sobre los cuales se
deberá incidir. Así mismo, establece las actividades que se desarrollarán y la programación de las
mismas. Establece cómo se realizará la evaluación, cómo deberán ser etiquetados los trabajos,
los requisitos de participación en el foro y la temática de la evaluación en línea. De la misma
manera, plantea los compromisos que usted deberá asumir para desarrollar el aprendizaje de la
unidad.
 Material de texto. - En este material se encontrará una serie de textos, tanto en formato
de presentación como de lectura bibliográfica de lectura obligatoria como de lectura optativa,
recuerde que al trabajar bajo la metodología ABP es usted y su grupo por tanto la
complementación bibliográfica es una tarea de todos.
 Material audiovisual. - Cada unidad estará acompañada de video-tutoriales en los que se
desarrolló parte del contenido, los participantes deben revisar este material y seguir las
instrucciones que sean dadas por el mismo.
7. Evaluación