SEXTA SESIÓN 2018‐2019
ACCIONES A REALIZAR EN UNA OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS
ASPECTO ANTES
•Clarificar el rol de cada maestro.
• Comunicar a la comunidad el desarrollo de la
actividad (fecha, sede, horario, duración)
•Difundir y analizar el propósito de la
DIRECTOR estrategia.
•Distribución de observadores.
•Registro de asistencia y puntualidad.
•Comunicar actividades que hará el
observador. Bitácora o guión de observación
•Comunicar a la comunidad el desarrollo de la
actividad (fecha, sede, horario, duración)
•Distribución de observadores.
•Tener claro el propósito y características de la
observación de clase.
OBSERVADO
•Organizar materiales
•Compartir a los alumnos el propósito de su
participación.
•Tener claro el propósito y características de la
observación (LEE PREVIAMENTE).
•Conocer responsabilidades y funciones
•Actitud de colaboración, disposición, respeto,
tolerancia, compromiso y escucha.
OBSERVADOR
•Preparar material que utilizará durante la
actividad a observar.
•Tener la información de la escuela donde se
aplicará la estrategia.
DURANTE
•Organiza la entrada de maestras y
alumnos.
•Registra la asistencia
•Conducir a las maestras al salón
•Recibe a los alumnos
•Garantizar que no haya
interrupciones durante el desarrollo 
de la clase.
•Explica el aprendizaje esperado
•Desarrolla su clase.
•No dialoga con las maestras
observadoras.
•Evita la interrupción de la
secuencia programada.
•Concluye la clase, agradece y se
despide de los alumnos como lo  soluciona el problema de enseñanza.
hace cotidianamente.
•Asiste puntualmente
•Registra su asistencia y se
incorpora en el salón
•Evita interrupciones apagando
celulares.
•No establece comunicación ni con
el maestro observado, ni con  •Registrar lo que se enriqueció,
compañeros.
•Sigue el desarrollo, registra sus
percepciones.
DESPUÉS
•Garantiza la salida de los alumnos
•Invita al observado y observadores a
realizar la retroalimentación.
•Acuerda el mensaje a comunicar a los
padres de Familia.
Registra Acuerdos y compromisos.
•Externa su experiencia como maestra
bajo observación.
•Actitud receptiva ante comentarios,
reflexiones, ideas con el fin de 
contribuir a la solución del problema 
de enseñanza.
•Registra lo que le enriquece, mejora o
•Organiza y sistematiza la información.
•Establece un diálogo con el docente
observado.
•Hacer los comentarios y sugerencias
respetuosamente de los rubros de la 
observación.
mejoró o solucionó del problema de 
enseñanza.