SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado Unidad Sesión Minutos

4 I 1/2 90

I. DATOS GENERALES:

NOMBRE DE LA UNIDAD
Magnitudes Físicas – Análisis dimensional
DIDÁCTICA
ÁREA Ciencia y Tecnología GRADO Y NIVEL Secundaria
DOCENTE ASESOR(A)
2 horas pedagógicas – 90
FECHA DE APLICACIÓN TIEMPO DE APLICACIÓN
minutos
ENFOQUE TRANSVERSAL http://app.clicken1.com/enfoques-transversales.html

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Conocer e identificar las diferentes formas de medir y cual es más exacta.

OBJETIVOS 2. Distinguir y clasificar las magnitudes físicas de acuerdo al SI y sus características.
3. Comprender, valorar y explicar la importancia del SI y del análisis dimensional.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Entiende la importancia del sistema internacional de
medidas para el estudio de las ciencias y la importancia  Diseña estrategias para hacer una
de la homogeneización de las magnitudes físicas indagación.
 Registrar datos e información
 Analizar datos e información http://app.clicken1.com/competencias-
 Relacionar los conceptos básicos html
 con la vida diaria

 Comprender y aplicar los

Aplica los conocimientos aprendidos durante la clase
conocimientos científicos y
para aplicarlas al mundo real y explicar los fenómenos
matemáticos.
físicos usando el conocimiento científico.
 Argumentar científicamente las
respuestas obtenidas en los
problemas planteados.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO EXPLOREMOS
Responda las siguientes preguntas.
SABERES  ¿En la antigüedad se medía igual que ahora? 10 min
PREVIOS  ¿En los distintos países del mundo se mide igual?
(Conocimiento  ¿Cómo hacer para que todos midamos lo mismo?
Slide 2
s con los que Explicar las respuestas y reformular la pregunta.
el estudiante  ¿Cuál de los métodos de medición es más exacto?
llega al aula)  ¿En la actualidad estas magnitudes de medición se
siguen usando?

PROBLEMATIZ A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el Slide 2

ACIÓN dialogo.
(Conflicto
 cognitivo)
PROPÓSITO
DE LA SESIÓN
Exponer los propósitos de la sesión y los resultados
(Explicar el Slide 2
esperados
porqué de la
sesión)
Aspectos teóricos:
CONSTRUCCIÓ
1. Sistema internacional de medida.
N DEL
a. Error en la medición
CONOCIMIENT
b. Prefijos del SI
O (Elemento
2. Magnitudes Físicas 30
conceptual
a. Magnitudes fundamentales. minutos
COMPRENDEM que ayuda al
b. Magnitudes derivadas. Slide 3 al 9
OS estudiante a
c. Magnitudes escalares.
fortalecer sus
d. Magnitudes vectoriales.
conocimientos
3. Análisis dimensional
previos o
a. Regla del análisis dimensional
generar
PROCESO
nuevos)
(Elemento 5 minutos
procedimental
Ejemplo análisis dimensional de magnitudes derivadas
en el que, con
Ejercicios de análisis dimensional con ecuaciones
ayuda de los
dimensionales.
APLICAMOS A contenidos
Algunas ecuaciones dimensionales en el sistema Slide 10
LA VIDA revisados, el
internacional
estudiante
produce su
nuevo
conocimiento)
CIERRE Desarrollar evaluación: 35
Nivel básico: minutos
EVALUACIÓN  Preguntas de múltiples respuestas.
(Momento en  Preguntas de completitud.
el que los  Ejercicios de opción múltiple.
SOMOS
estudiantes Nivel Intermedio Slide 11 al 22
HÁBILES
demuestran,  Ejercicios de completitud.
brevemente,  Ejercicios de opción múltiple.
sus logros) Nivel Avanzando
 Ejercicios de opción múltiple.

PARA CONOCER (Espacio que ¿Sabías que? Slide 23 5 minutos

MÁS colabora a
manera de En estos sitios puedes hallar temáticas adicionales, que
consolidación guardan relación con lo desarrollado en la unidad:
de lo magnitudes físicas
trabajado, se
acerca a los Lista de magnitudes del sistema internacional de medidas.
indicadores de http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias
evaluación – %20Naturales/Fis-Magnitudes/P24_1_Sistema%20SI.pdf
datos curiosos
y Concepto de Magnitudes Intensivas y Extensivas
trascendentes) http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias
%20Naturales/Fis-Magnitudes/P23_3_Conceptos%20sobre
%20Fisica.mp4

Diferencia entre vectores y escalares.

http://recursos.clicken1.com/Links_locales/Ciencias
%20Naturales/Fis-
 Magnitudes/P24_2_Vectores_y_Escalares.pdf

A continuación, una serie de páginas web, videos y enlaces 5 minutos

para que puedas profundizar en los temas tratados en esta
unidad temática.
Como han evolucionado las unidades de medición.
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-las-
unidades-de-medida

PAGINAS PARA Como se oficializa el Sistema internacional de medida.

Slide 24
APRENDER https://www.pictoline.com/3582-como-se-mide-un-metro-
un-segundo-y-un-kilo/

Porque el kilo ya no es un kilo

https://www.pictoline.com/11882-a-partir-de-hoy-cambia-la-
definicion-mundial-del-kilogramo-%F0%9F%A4%AFaqui-una-
breve-explicacion-%F0%9F%91%87/

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

1. BLATT, Frank. Fundamentos de Física. México: Pearson Educación. 1991.

2. GIANCOLI, Douglas. Física. Principios con aplicaciones. México: Prentice Hall. 1991.

3. HEWITT, Paul. Física conceptual. México. Pearson. 2001

4. ICFES. Formulario de examen. Prueba de física. Bogotá: ICFES. 2003.

5. KIRK, Tim. Physic for the IB Diploma. New York: Oxford University Press. 2003.

6. SERWAY, Raymond. Física. México: McGraw-Hill. Tercera edición. 1994.

7. VALERO, Michel. Física fundamental. Bogotá: Norma. 1999.

8. Editorial San Marcos. Compendio de Física. Lima 2010.