Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Uso de las TIC en Educación Infantil
curso
Código del curso 514513
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad Intermedia, Unidad 2

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad:
Competencia a desarrollar:
Reconocer las TIC como una herramienta influyente en la educación de
la primera infancia.

Temáticas a desarrollar:
TIC y educación infantil
Realidad Aumentada
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante Reconoce las TIC como una herramienta influyente en la
educación de la primera infancia, por medio de los siguientes pasos:

Realización de lecturas
Exploración de vídeos
Ejecución de la APP
Entrega del documento en el entorno de evaluación y seguimiento.

Actividades a desarrollar

Observar los vídeos y realizar las lecturas de los documentos

propuestos en el entorno de conocimiento en la unidad 2:

https://campus26.unad.edu.co/ecedu28/mod/page/view.php?id=6416

Al terminar de observar los vídeos propuestos y realizar las lecturas,

responda en el foro colaborativo de manera individual, las siguientes
preguntas:

¿Por qué usar las TIC en la Educación Infantil?

¿Qué es la realidad aumentada (RA)?

¿Cómo implementaría la RA en el preescolar?

Luego de realizar el aporte en el foro colaborativo, retroalimente dos

aportes de los compañeros del grupo justificando por qué está o no de
acuerdo con las observaciones del compañero.

Al terminar la retroalimentación, elija un rol de trabajo colaborativo y

coméntelo en foro.

Después de comentar el rol de trabajo colaborativo a desarrollar,

explore las siguientes imágenes:

http://www.quivervision.com/chick-fil-a-coloring-packs/#chick-fil-animal-friends-
coloring-book
http://www.quivervision.com/coloring-packs/#coloranim-gemo
http://www.quivervision.com/coloring-packs/#murphy-and-friends
http://www.quivervision.com/wp-content/uploads/2016/05/Happycow_print.pdf
http://www.quivervision.com/coloring-packs/#fidelisaurus-fun-games

seleccione una imagen y dé a conocer en el foro el personaje que

eligió; imprima la imagen y coloréela.
Descargue en una tablet, celular, o dispositivo móvil la aplicación QUIVER
(http://www.quivervision.com/).
Ubique el dispositivo móvil sobre la imagen coloreada y con la
aplicación de QUIVER abierta.
Grabe desde la aplicación del personaje en movimiento.
A continuación, les comparto un videotutorial para trabajar la
aplicación, y el segundo le permitirá conocer de qué se trata la
aplicación.
https://www.youtube.com/watch?v=Y0QqovWPvN0
https://www.youtube.com/watch?v=tBYm53L79YY

finalmente, exporte la grabación a Youtube, y relacione el enlace en la

plantilla de trabajo correspondiente a la unidad.

Sólo la persona encargada del rol, entregará el documento consolidado

en el entorno de seguimiento y evaluación; y compartirá la captura de
pantalla de la entrega de la actividad en el foro, dando a conocer a los
compañeros que el trabajo fue entregado.
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo

Individuales:

Productos Respuesta a las preguntas planteadas en el foro

a colaborativo.
entregar Retroalimentación a dos compañeros frente a las
por el respuestas compartidas en el foro.
estudiant
e
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el Desarrollo del documento propuesto como plantilla de
desarrollo trabajo.
del trabajo
colaborativo
Compilador
Roles a
desarrollar Revisor
por el Evaluador
estudiante
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo

Roles y Compilador:
responsabili
Consolidar el documento que se constituye como el
dades para
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
la
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción
que solo se incluya a los participantes que
de
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que avise a
por los
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes
incluirá en el producto a entregar.

Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
Normas APA
referencias
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Intermedia, Unidad 2

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborati ☐
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
responde en el El estudiante
El estudiante
foro responde
no responde
Aporte colaborativo parcialmente
en el foro
sobre las atendiendo a en el foro
colaborativo
TIC y la las preguntas colaborativo
atendiendo a 30
educación planteadas atendiendo a
las preguntas
infantil y la (incluyendo las preguntas
planteadas
RA citas y planteadas
paráfrasis)
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante retroalimenta
retroalimenta un aporte del
El estudiante
Retroaliment dos aportes foro, o
no realiza
ación a dos del foro, parcialmente
retroalimenta
compañeros argumentando sin tener en 15
en el foro
ción.
a partir de la cuenta los
colaborativo teoría. autores de la
unidad.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ejecución de El estudiante El estudiante El estudiante 50
la APP ejecuta la APP ejecuta la no ejecuta la
educativa y comparte el APP, pero no APP.
enlace de la comparte el
 desarrollo de
actividad la actividad
desarrollada.
por medio del
enlace.
(Hasta 50 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El documento El documento
El documento
responde a responde
no responde
todos los parcialmente a
los puntos
Consolidaci puntos los puntos
propuestos
ón del propuestos en propuestos en 20
en la plantilla
documento la plantilla de la plantilla de
de trabajo.
trabajo. trabajo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
El trabajo
El trabajo se
entregado
presenta presenta
Presenta
Normas Parcialmente atendiendo
normas 10
APA Normas APA. las normas
APA
APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125