RELACIÓN DE TEMAS DE CÁTEDRA DE PAZ DE BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA 2019

Periodo PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO
/grados
PRIMER -Me -Niñ os y -Gobierno - ¿Qué -¿Qué -El rol del -El -¿Có mo se -Las
O conozco, niñ as con escolar. entendemo entendemos ambiente en patrimonio construye víctimas
te derechos. - ¿Qué es s por por la material e un del
conozco… - ¿Qué es acoso conflicto y participació convivencia inmaterial proyecto conflicto
nos maltrato y escolar? agresió n y n y la paz. colombian social? armado en
entendem có mo - cuá l es su ciudadana? -¿Qué o. - Colombia.
os. reconocerlo? Comprend diferencia? -Identifico y actores son -Iniciativas Comprend Parte I
-El límite - ¿có mo me o que nada -¿Para qué manejo mis responsable de o que es un -¿Có mo
de mis siento ante justifica el sirven los emociones s de los memoria proyecto contribuye
emocione adultos maltrato. conflictos? para recursos en torno al social. la memoria
s. extrañ os? -Mi -¿Có mo participar en naturales? patrimonio -Los histó rica en
-Dialogar libertad identifico pú blico. -Reconozco del proyectos la
es termina situaciones -El uso del cará cter conflicto sociales de construcció
escuchar. cuando conflictivas lenguaje y la inalienable, armado mí regió n y n de paz.
-Gobierno empieza la ? participació imperceptibl interno país. - Las
escolar del otro. -¿Qué n. e como víctimas
-¿Qué papel -Expongo mí inembargabl herramient del
consecuenc juegan las posició n de e de los a de conflicto
ias trae el normas y manera recursos expresió n armado en
acoso acuerdos asertiva en naturales. de Colombia.
escolar? para la pú blico. -¿Qué son identidad. Parte II
-¿Có mo prevenció n los recursos Parte I -¿Qué es y
prevenir el del naturales? -Iniciativas para qué
acoso conflicto? -El estado y de sirve la
escolar? la memoria memoria
preservació n en torno al histó rica?
de los patrimonio
 recursos del
naturales. conflicto
-¿por qué es armado
importante interno
conservar, como
restaurar o herramient
sustituir los a de
recursos expresió n
naturales de
nacionales. identidad.
Parte II.
-¿Qué
funció n
cumple el
patrimonio
natural y
cultural de
la nació n
en el
posconflict
o?

SEGUN -Las - ¿Qué es la - ¿Qué -¿Qué -Trabajo en Participació -La Construcci ¿Có mo se
DO normas participació papel o actitudes equipo vs n activa en el memoria ón construye
me n y có mo funció n fomentan acciones uso colectiva colectiva la memoria
permiten participo? cumplen el individuales. sostenible respecto a de histó rica?
convivir. - ¿Para qué las normas conflicto? -La de los situaciones proyectos -Medios de
-Nos sirve la y acuerdos - Identifico cooperació n recursos de sociales. comunicaci
ponemos participació para la los puntos para el logro naturales. conflicto. - Proyectos ón y
de n? prevenció n de vista de de metas - - sociales del conflicto
acuerdo. - ¿Qué papel del acoso las comunes. Responsabili Responsabi Estado y armado en
-Y si cumple el escolar? personas - dad del lidad del proyectos Colombia.
incumplo otro en los - La acció n en un Competencia Estado Estado en sociales -
la norma procesos de o papel de conflicto. sana. respecto a la construcció privados. Estrategias
¿qué participació las -¿Có mo - preservació n n de - Los de
pasa? n? acciones manifiesto Construcció de los iniciativas derechos divulgació n
- ¿Qué reparadora mis n de recursos de civiles y los de la
podemos s y el acoso emociones proyectos naturales. memoria derechos memoria
lograr si escolar. ante el colectivos. Normativida en torno al políticos de histó rica.
participamo - ¿Qué conflicto? d nacional e conflicto los -Memoria
s tod@s? actores -Escucho internaciona interno ciudadanos histó rica
intervienen posiciones l sobre el colombian -¿Qué patrimonio
en casos de y expongo cuidado y o. acciones no -
acoso las mías uso de los -¿Qué violentas
escolar? para el recursos importanci puedo
manejo del naturales. a tiene el proponer
conflicto. - Proyectos patrimonio para
-Reconozco de mega en los impedir la
y aplico infraestruct procesos violació n
herramient ura que de verdad, de los
as para la afectan las justicia y derechos
resolució n riquezas reparació n políticos y
de naturales de es un civiles.
conflictos. la nació n. escenario ¿
-Declaració n de
universal de posconflict
los derechos o?
humanos.
-
Mecanismos
constitucion
ales par
 defender
mis
derechos.
TERCER -Me - ¿Qué son la - ¿Por qué Situaciones -Trabajo en -Geografía -El rol del - -Memoria
O reconozco diversidad y somos que equipo. en Colombia patrimonio Condicione histó rica en
como la identidad diferentes? motivan los Valoració n y cultural en s de Colombia.
persona. y para qué - conflictos. de las regionalism la vulnerabili Todas las
- ¿Qué reconocerlas Diferencias - ¿Por qué opiniones de o construcció dad en mí voces
valores ? culturales y las los otros. -Los n de la regió n y en merecen
comparto -¿Qué pasa exclusió n. diferencias - recursos identidad Colombia. ser
con cuando pueden Construcció naturales nacional. -Proyectos escuchadas
potros? excluyo? causar n de protagonista -Historia y sociales y -Violació n
- ¿Qué nos -Escenarios conflicto? acuerdos s en el museos condicione de los
hacen de exclusió n. -¿Có mo que valoren conflicto nacionales. s de derechos
diferentes evitar la las armado en -El vulnerabili de las
? violencia diferencias. Colombia. patrimonio dad. personas
-¿Qué en un -Minería e cultural -Problemas discrimina
pasa con conflicto? ilegalidad, como que afectan das por
el otro -¿Có mo se un asunto de representa la etnia,
cuando manifiesta todos. ció n de la convivenci tendencia
no es el conflicto -Territorios, diversidad. a en mi sexual,
igual a en mi recursos municipio orientació n
mí? hogar? naturales y y/o ciudad. política
-Qué culturas -¿Có mo se entre otros
consecuenc ancestrales. pueden en el
ias tiene el prevenir conflicto
conflicto en los armado en
mí entorno problemas Colombia.
familiar? de
convivenci
a?
 -¿Có mo
diseñ ar un
proyecto
social para
mi
municipio
y/o
ciudad?

CUART Compren -Participo en -¿Có mo -¿Qué Mecanismos -Funciones Patrimonio -Acciones -¿Quién
O do mí mí familia. afecta el situaciones de del gobierno Cultural. para tiene la
familia y -Aprendo a acoso conflictivas participació escolar y el -El promover razó n: El
sus tomar escolar a encuentro n ciudadana. Manuel de posconflict la Estado, la
problema decisiones. mí familia? en mí -Funciones convivencia o y el convivenci guerrilla o
s. - ¿Es posible - escuela? del gobierno relativas al patrimonio a pacífica los
- ¿Qué participar en ¿Manifiesto -¿Có mo me escolar y el uso de los cultural. en paramilitar
papel clase? situaciones siento y manual de recursos - Colombia. es?
cumplo -¿Qué de acoso reacciono convivencia. naturales. Patrimonio -Proyectos -¿Qué
en la espacios de escolar en ante -La - cultural sociales avances se
solució n participació mí hogar? situaciones importancia Sostenibilida presente representat han
de los n existen en -El acoso colectivas de participar d de los en mí ivos en realizado
problema la escuela? escolar en en mí en mi recursos ciudad. Colombia. en
s -¿Qué es la mí escuela? comunidad, naturales. - -Diversidad memoria
familiares democracia institució n. -¿Qué institució n y - Conservaci de etnias y histó rica y
? y para qué -¿Qué rol acuerdos o país. Herramienta ó n del culturas en en mí
-¿Qué sirve? cumplió normas -En qué s que patrimonio Colombia. ciudad,
puedo ante el encuentro escenarios permitan el . municipio
hacer acoso escuela que cercanos uso o regió n.
para escolar? regulen el puedo sostenible -Grupos
soluciona -¿Có mo conflicto? participar. de los armados
r los prevenir el -¿Qué recursos ilegales al
 problema acoso pasos debo naturales en margen de
s en mí escolar? seguir para mí hogar. la ley.
hogar? solucionar -¿Qué
- ¿Qué un actividades
entendem conflicto? puede
os por realizar mí
conflicto colegio
en la para
escuela? contribuir
-Có mo con el
identifico desarrollo
los de la
conflictos memoria
en la histó rica?
escuela. -Memoria
-¿Qué histó rica en
puedo otros
hacer países.
ante una
situació n
de
conflicto
eacolar?

DÉCIMO UNDÉCIMO
PRIMERO -¿Cuáles son los derechos fundamentales, sociales, -Concepto conflicto armado y el proceso de paz.
económicos, culturales y colectivos de todos los -Causas y consecuencias de los principales conflictos armados
 ciudadanos y su regulación normativa a nivel nacional e
internacional?
-Concepto de justicia.
-Instancias Judiciales del país y mecanismos alternos
para solución de conflictos.
-Mecanismos para la protección y aplicación de mis
derechos.
-Labor de la fuerza publica y el limite en el uso de la
fuerza.
- ¿Qué tipo de deberes y obligaciones tienen los
ciudadanos?
- ¿Por qué Colombia es un Estado Social de Derecho?
SEGUNDO -Derecho Internacional Humanitario y su aplicación.
-Aplicación del Derecho Internacional Humanitario en
Colombia.
- Derecho Internacional Humanitario. Personas de
especial protección – Lideres sociales.
TERCERO -Respeto por la diversidad en los Derechos Humanos.
- ¿Cuál es la posición del Estado colombiano frente a la
diversidad sexual?
-Violación de los derechos humanos de las personas
discriminadas por etnia, tendencia sexual, orientación
política, entre otros.
-Planteo mí postura frente a la diversidad sexual.
CUARTO -Proyectos de respeto en mi familia y mi barrio.
-Diferencia, pluralidad y alteridad del ser.
-Mecanismos sociales que promueven la diversidad y
las diferencias.
-Vivir en democracia: Consensos y disensos.
que se han presentado en el mundo.
-Historia del conflicto armado en Colombia y el reconocimiento
de sus causas.
- Instancias y acuerdos de paz existentes en el mundo.
-¿Qué es la justicia transicional?
-Justicia Especial para la Paz JEP. Marco jurídico: Justicia, Verdad
y Reparación.
-La JEP y su contribución a la verdad del conflicto.
- Ley de víctimas y restitución de tierras, derechos de las victimas
del conflicto armado en Colombia.
-Los diferentes puntos de vista frente a los acuerdos de paz.
-Herramientas para la construcción de paz: Justicia social y
económica, tolerancia, legalidad…
-Yo y la paz.
-Actores del conflicto armado en Colombia.
-Acuerdos de paz y convivencia en mí colegio.
-Historias de desarme de pandillas en Colombia, ejemplo de paz.
-Conocimiento histórico a nivel político y social del conflicto
armado y social en Colombia.
-Proyectos de paz y reconciliación en mi municipio y en mí
barrio.
-Acercamiento teórico al conflicto armado en Colombia.