FUNDAMENTACION

En septiembre del año pasado, nuestra escuela festejó los 75 años de su existencia. Convencidos
de la importancia de conocer nuestra historia comunitaria y siguiendo los lineamientos
curriculares vigentes que promueven que “los alumnos realicen sus primeros acercamientos a la
vida cotidiana en los tiempos en que sus padres o sus abuelos eran chicos y a algunos aspectos de
la historia de la comunidad vinculados con la construcción de la memoria colectiva”2 las salas de 5
años del turno de la mañana y 1 GORIS, Beatriz (2006) “Las Ciencias Sociales en el Jardín de
Infantes: Unidades didácticas y proyectos”. Hommo Sapiens Ediciones 2 GOBIERNO DE LA CIUDAD
DE BUENOS AIRES (2000) “Diseño curricular para el Nivel Inicial” p. 94 DETECTIVES DE LA HISTORIA
– Sala amarilla 2012 2 la tarde, encontramos interesante la propuesta de poder investigar el
pasado de nuestro querido colegio para aproximarnos, desde un ámbito cotidiano, al estudio de la
historia.

PROPUESTAS POSIBLES

 Conversación inicial: ¿A que venimos al jardín? ¿Quiénes pueden venir al jardín? ¿conocen
alguien que venía antes al jardín? ¿Tiene nombre el jardín?
 ¿Cómo es el edificio de nuestro jardín? Buscamos el plano, ubicamos los lugares del jardín
 Realizamos un plano ubicando las dependencias del jardín, escribiendo los nombres de las
mismas.
 Observamos imágenes del jardín cuando fue creado. Comparamos los espacios, cuales
permanecen igual, cuales cambiaron: playón, cartel del jardín, placa de inauguración.
 Escuchamos el testimonio de alguien que conoció el lugar antes que fuera un jardín, les
pedimos fotos de esa época para poder observarlas y reconocer los espacios.
 Le pedimos a un ex alumno que venga y nos cuentes como fue su experiencia en el jardín y
algún recuerdo que nos pueda compartir.
 Nos ponemos en contacto con el jardín 905 de mar chiquita, quien también esta
conociendo la historia de su jardín.
 Armamos un libro álbum con fotos de antes y ahora, plano dibujado por el grupo sobre las
dependencias del lugar, escribimos los títulos.