Guía 4 Séptimos Unidad 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPÍA “I.E.S.
”
NIT. 800054276-1
PLAN DE CLASE (ESTUDIO Y ADAPTACIÓN DE GUÍAS)
GADC10-4 V.5 Pág. 1 de
16
DOCENTE: ARÉA / ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: SÉPTIMO A-B

MARIA NIDIA GUTIERREZ G SOCIALES
ALVARO RODRIGUEZ
UNIDAD TRES: AMERICA DE LA CONQUISTA A LA COLONIA Y EDAD TIEMPO PROBABLE:
MODERNA TERCER PERIODO
LOGROS:
 Reconoce adecuadamente los rasgos esenciales de la conquista y de la colonia en América, teniendo
presente la repercusión generada en los pueblos precolombinos.
 Describe los procesos de conquista y colonización en América, llevados a cabo por los españoles,
portugueses, ingleses, franceses y holandeses.
ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES: Innovación: Crea algo nuevo o da un uso diferente a

algo ya existente, y de esta manera genera un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.
COMPETENCIAS:
COGNITIVA (Básica): Reconoce como los españoles logran dominar a los grupos indígenas y su influencia en
la actualidad.
ACTITUDINAL (Ciudadana): Reconoce que la violencia genera más violencia en la sociedad actual.
PROCEDIMENTAL (Laboral General): Valora y respeta las diferentes formas de interactuar de sus
compañeros.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Evalúa las causa y consecuencias de los procesos de Conquista y
colonización europea dados en América
INDICADORES DE LOGROS:
 Describe los procesos de Conquista y colonización en América llevados a cabo por los españoles,
portugueses ingleses, franceses y holandeses.
 Explica los cambios y continuidades de las organizaciones sociales, políticas y económicas
instauradas durante la época colonial en América.
 Interpreta las consecuencias demográficas políticas y culturales que tuvo para los pueblos ancestrales
la llegada de los europeos al continente americano.
 Argumenta la importancia de la diversidad étnica y cultural del país como elemento constitutivo de la
identidad de América latina
TEMAS
1. Descubrimiento de América y sus repercusiones.
2. Conquista de América
3. Como se gobernó La América española
4. La economía durante la colonia
5. La reforma y la contrarreforma, y el absolutismo monárquico.
6. que sucedió en España, Francia, Inglaterra y Holanda en los siglos XVI y XVII
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Supía, Caldas, Colombia
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MOMENTOS DE LA GUÍA
NOMBRE DE LA GUIA: SURGIMIENTO DE LA EDAD MEDIA Y SUCESOS EN ESTA ÉPOCA
A
ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA:
 Realizo un dibujo en el cuaderno de sociales sobre el descubrimiento de américa.

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 De acuerdo al dibujo redacto un cuento mínimo 10 renglones
B
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO
1. ENCONTRAR EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:
Rutas – Navegar - Descubrimiento – Encontrar - Mundos
-Españoles -Católicos -Politeístas -Monoteístas –Conquista-
Dominación -Exterminio - Colonizaron - Navegantes -Exploraron
-Biodiversidad - imperialistas - Colonias
2. Desarrollar el crucigrama en el cuaderno de acuerdo a la lectura
3. Hacer cuadro conceptual en el cuaderno y completarlo con Cambios que se dieron en

múltiples aspectos de la cultura como consecuencia del encuentro de estos dos mundos
en: políticas, económicas, científicas y geográficas, ideológicas religión, técnicas
Leo el texto indicado por la profesora:

DESCUBRIMIENTO DE AMERICA Y CONQUISTA
Europa en la época de las exploraciones geográficas
El hombre del Renacimiento se veía a sí mismo como el centro del universo y estaba convencido que todo podía
entenderse a través de la razón. Durante esta época, hubo viajes de exploración, avances en las ciencias e inventos: el
astrolabio, la brújula y la navegación a vela que ayudaron a los navegantes que buscaban nuevas rutas para el
comercio. Por el mar Mediterráneo se traían especies (clavo, canela, pimienta) del lejano Oriente para conservar los
alimentos. Sin embargo, los italianos tenían el monopolio de este negocio y los precios eran elevados, por lo que surgió
la necesidad de buscar nuevas rutas.
En busca de esta ruta, Cristóbal Colon salió de España y llegó a América sin saber que era un continente nuevo para los
europeos de esa época. Aunque Colón sabía que la tierra era redonda, se equivocó al calcular su tamaño. Colón pidió
dinero a la reina Isabel de España para lanzarse a la aventura: navegar al occidente para llegar al oriente. En agosto de
1492, zarpó en tres carabelas pero pronto cundió el desespero de los tripulantes pues no veían tierra. A pesar de esta
situación y de lo desconocida que era la ruta, las carabelas llegaron el 12 de octubre a una isla que llamaron San
Salvador (para sus habitantes Guanahaní).
Lo que es importante recordar en relación con este tema es que no hubo un descubrimiento del “nuevo” mundo: mas
bien, hubo un encuentro de dos mundos. Hay una diferencia entre “descubrir” y “encontrar”: descubrir es hallar algo
ignorado o escondido y preguntarse sobre ese algo. Encontrar es dar con algo o alguien bien sea que se haya buscado
o no. Los dos mundos que se encontraron eran diferentes en muchos sentidos: el tipo de habitantes, su forma de vivir,
su forma de vestirse, las viviendas que habitaban, la comida que consumían. Por eso, la sorpresa fue grande para los
dos mundos que se encontraron.
Colón no descubrió nada nuevo: más bien, encontró tierras desconocidas para los europeos del momento (nota: hay
que recordar que los Vikingos ya habían llegado a este continente en el año 800 y que los chinos enviaron una flota que
llegó a las Américas en 1421 y recorrieron las costas oriental y occidental).

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Colón siguió su camino por el mar

Caribe visitando otras islas y tomando
posesión de ellas en nombre del rey de
España, aunque no tenía derecho a
hacerlo pues estas tierras ya tenían
dueño.
En enero de 1493, Colón regresó a
España cargado de metales preciosos,
productos agrícolas e indígenas.
Colón regresó a América tres (3) veces
más. En el cuarto viaje, tocó tierra
suramericana.
Los dos mundos intercambiaron productos. De Europa llegaron el trigo, las vacas, los cerdos, los caballos y el café.
También llegaron enfermedades como la viruela, el sarampión, la sífilis y la gripa. América aportó productos como el
maíz, la papa, el maní, el aguacate, y animales como las llamas y aves tropicales. Los habitantes de uno y otro mundo
eran muy diferentes y ante seres tan distintos, los españoles se preguntaban si los indígenas eran hombres y si tenían
alma.
Los españoles eran católicos. Los indígenas por su
parte, tenían sus propias creencias: era politeístas
(creían en muchos dioses naturales como el agua y a
luna). Para ellos, estos hombres blancos montados a
caballo y que les causaban terror, eran dioses y la
serpiente anaconda era la diosa creadora del hombre.
La tierra era un bien colectivo y no podía pertenecer a
un particular sino a todos. Respetaban la naturaleza.
Los españoles eran monoteístas: creían en un solo dios
y este los había creado. Creían en la propiedad privada:
“este es mi pedazo de tierra.” No respetaban la
naturaleza. Vieron en América tanto riqueza como
peligros: cocodrilos, pirañas, serpientes venenosas,
zancudos que transmitían enfermedades.
El final de Colón fue triste: los reyes le desconocieron lo pactado y murió pensando que había llegado a la India.
Después vinieron muchos viajes de exploración y comenzó la conquista: en su afán por obtener riquezas, los europeos
arrasaron con la población indígena. Mientras tanto, los indígenas se preguntaban si todo lo que estaba sucediendo era
justo. Se preguntaba si el tener poder (en este caso las armas) significaba también que el europeo tenia la razón y que
lo que hacía estaba bien.
La otra cara de este encuentro

Los indígenas se convirtieron en objetos de dominación y de exterminio. Los españoles conquistaron y colonizaron las
islas de Santo Domingo, Jamaica y Puerto Rico y posteriormente Cuba y tierra firme (Darién). Desde Cuba, organizaron
la conquista de México y desde Panamá, la conquista del Perú. Con las armas, los españoles les arrebataron sus
dominios, los sometieron y los fueron exterminando.
¿Es posible que por el sólo hecho de haber encontrado un territorio, a quien
lo encuentre se le otorgue el derecho de apoderarse de él? ¿Por qué los
españoles se adueñaron de este territorio sin ser de ellos?
Los portugueses, grandes navegantes, entraron en conflicto con los
españoles: ambos creyeron que tenían derecho a reclamar las Indias

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Occidentales y se produjo un enfrentamiento entre España y Portugal. El Papa Alejandro VI intervino para que ambos
tuvieran tierras. Portugal se adueñó de lo que es hoy Brasil.
Los europeos le dieron la primera vuelta al mundo (1519-1522) y exploraron las costas de todos continentes. Esta fue la
época dorada de la geografía que cambió toda la visión de mundo que se tenía hasta el momento.
Cambios que se dieron en múltiples aspectos de la cultura como consecuencia del encuentro de estos dos mundos
Los acontecimientos históricos se relacionan y tienen consecuencias que determinan procesos. Analizaremos algunas
de éstas:
 El Atlántico se volvió la principal vía marítima y comercial.

 Se utilizaron nuevas rutas para el comercio.

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 Se amplió en conocimiento sobre la biodiversidad y las plantas útiles: el caucho, la quina, el maíz, la papa, así como
también animales y aves.
 Se exterminaron comunidades indígenas y se reemplazaron con negros africanos.
 Se dieron la conquista y colonización y con el mestizaje y la segregación, se crearon nuevas sociedades.
 Los españoles se inventaron la figura de la encomienda para explotar y evangelizar a los indígenas.
 Se desarrollaron las ciencias naturales, la geografía y la astronomía.
 Se expandió la religión cristiana y se destruyó la cultura indígena.
 Surgieron las potencias dominadoras, rivales e imperialistas como España, Portugal, Inglaterra, Holanda y Francia y
éstas trasladaron sus formas de vida y sus instituciones económicas, culturales y políticas a sus colonias.
 Se fortaleció el capitalismo con las riquezas de América. Aumentó el poder de la burguesía europea comercial y
financiera. Las colonias fueron proveedoras de materias primas y de oro y plata, y a la vez el mercado de consumo
de las manufacturas europeas. Así, las potencias europeas generaron el proceso de dependencia económica que
determinó el subdesarrollo para los territorios productores de materias primas.
4. Hacer el siguiente cuadro conceptual en el cuaderno y completarlo con Cambios que se

dieron en múltiples aspectos de la cultura como consecuencia del encuentro de estos dos
mundos en: políticas, económicas, científicas y geográficas, ideológicas religión, técnicas
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3. Resolver el siguiente cuestionario a medida que vaya leyendo:
1. Que fue la colonización en América.

2. Principales Imperios que se repartieron El Nuevo Continente.
3. ¿En qué siglo empezó y termino el Nuevo continente?
4. ¿Cuáles fueron los pueblos aborígenes que se enfrentaron a los europeos?
5. ¿Cuál fueron las clases sociales que se crearon con la colonización?
El genocidio más sangriento

1. ¿En qué consistía la Insurgencia?
2. ¿Cuál fue el total de víctimas durante la invasión?
La incorporación de la esclavitud
1. ¿Porque se dio la esclavitud?
2. ¿Cómo fueron traídos los negros africanos?
3. ¿Para qué eran traídos a el Nuevo Continente?
4. ¿Qué labores desempeñaban los indios?
La repartición del continente

1. ¿Cómo se dio la repartición del Territorio Americano entre las principales potencias
europeas?
La expansión de la Iglesia Católica

1. Buscar el significado de Improntas -Bulas
2. ¿Cuál fue el papel de la iglesia católica en la conquista?
El mito de El Dorado

1. Buscar el significado de Mito
2. ¿Explicar en breves palabras el mito del Dorado?
El inicio de la mundialización
1. ¿Qué es el cimiento del comercio intercontinental?
2. ¿Que es el comercio colonial?
El mestizaje
1. Buscar el significado de sincretismo,
2. ¿Cómo se dio el origen de las nuevas razas?
3. ¿Cuáles fueron las razas que se dieron con el cruce de etnias?
La sociedad colonial de clases

1. ¿Porque era importante la distinción racial?
2. ¿Cuáles fueron las clases sociales que surgieron y por quienes estaban conformadas?
Regiones no controladas por los conquistadores

1. ¿Cuáles fueron las tierras que no pudieron controlar los europeos?
2. ¿Cuál fue la cultura que permaneció intacta?
3.
Discrepancias en torno al término descubrimiento

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1. Cuáles son las posturas encontradas referente al termino descubrimiento?
COLONIZACION DE AMERICA
¿Qué fue la Colonización de América?
La colonización europea del continente americano fue un proceso histórico de apropiación y ocupación de los
territorios ultramarinos recién “descubiertos” por Colón en el año 1492, por parte de las grandes potencias
europeas.
Los principales interesados en el reparto del llamado Nuevo Continente fueron el Imperio Español y el Imperio
Portugués, y posteriormente el Imperio Británico, Reino de Francia y los Países Bajos. También existieron iniciativas
mucho menores de parte de Alemania, Dinamarca, Suecia, Rusia, Italia y Escocia.
Este proceso se inició a finales del siglo XV y culminó con las numerosas Guerras de Independencia americanas del
siglo XVIII que dieron origen a un conjunto de jóvenes repúblicas autónomas, cuyo destino era convertirse en los
actuales países americanos.
En líneas generales se entiende por colonización del continente americano el conjunto de dos etapas distintas:
La Conquista de América. Período de violentos enfrentamientos entre los invasores europeos y los distintos y
numerosos pueblos aborígenes americanos, como el Imperio Azteca o el Imperio Incaico, entre muchísimos otros.
La Colonización propiamente dicha. Durante la cual se fundó una sociedad colonial dependiente de Europa y
estructurada en base a clases raciales bien delimitadas: negros, indios y blancos.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/colonizacion-de-america/#ixzz5t7SbmDyq
1.El genocidio más sangriento

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Distintos reyes administraban jurídicamente los permisos para conquistar América.
La llegada de los colonos europeos a América no fue precisamente en son de paz. Venían en pos de
territorios nuevos que anexar a sus distintos imperios, sedientos de nuevas riquezas y en franca competencia
por la supremacía mundial.
Los distintos reyes administraban jurídicamente los permisos para la conquista, que financiaba
la burguesía insurgente de la época y que consistían básicamente en ocupaciones militares y la fundación
forzada de los primeros poblados europeos en el continente.
Ello implicaba, claro está, subyugar a las distintas naciones aborígenes que se resistían al saqueo, cuando no
simplemente erradicarlas o reducirlas a reservas, como en el caso de la conquista británica. A eso debe
sumarse la debilidad de los pueblos nativos frente a la viruela y las distintas enfermedades que llevaron
consigo los europeos, cuyas consecuencias se sintieron más allá del fin de la guerra, así como su aniquilación
sistemática en labores forzadas impuestas por sus conquistadores.
Las víctimas totales de la invasión del continente americano se estiman en unos 70 millones de muertos, la
matanza más grande en la historia de la humanidad.
2. La incorporación de la esclavitud
Dado que las diezmadas poblaciones aborígenes no eran suficientes en número y en destrezas para
el trabajo de fundación y sostén económico de las nacientes colonias europeas, se inició el traslado forzoso de
esclavos africanos hacia América.
Estos individuos eran arrancados de sus tierras y vendidos a colonos y latifundistas europeos para iniciar la
explotación de los diversos bienes económicos que abundaban en el Nuevo Continente, ya sea agrícolas,
minerales y pesqueros.

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Los negros esclavos carecían de todo tipo de derechos y estaban sujetos a la voluntad de sus amos blancos,
mientras que los indios ocupaban un estado de semi-esclavitud denominado servidumbre, encargados de
tareas domésticas y exploratorias. Ninguno, sin embargo, era tenido por individuo libre ni tenía derecho a
bienes o a propiedades.
3. La repartición del continente
Los ingleses asumieron el control total del territorio del continente norteamericano.
A grandes rasgos, la repartición del territorio americano entre las principales potencias europeas se dio de la
siguiente manera:
 La colonia española. La primera y más

extensa de todas, ocupó en su mayoría el
territorio de la actual Hispanoamérica,
desde el Río de la Plata hasta los
territorios mexicanos, incluyendo parte del
Caribe y de las Antillas. Este territorio se
dividió en cuatro grandes virreinatos:
el Virreinato de la Nueva España, el
Virreinato del Perú, el Virreinato de Nueva
Granada y el Virreinato del Río de la Plata.
 La colonia portuguesa. Abarcó en su
totalidad lo que hoy es Brasil, dividida en
quince capitanías de casi doscientos cincuenta kilómetros de ancho cada una, otorgadas vitalicia y
hereditariamente a nobles portugueses encargados de su explotación comercial. En 1549, sin
embargo, el Rey designó a un Gobernador General para toda la colonia.
 La colonia británica. Mucho más dispersa en el origen de sus colonos, se afianzó en Norteamérica en
franca competencia con los franceses a través de trece primeras colonias, constituidas mediante
sucesivas oleadas de inmigrantes y sus esclavos negros entre los siglos XVII y XVIII. Luego de vencer
a Francia en la Guerra de los Siete Años (1756-1763), los ingleses asumieron el control total del
territorio del continente norteamericano. También tuvieron influencia en las Antillas y en el Caribe.
 La colonia francesa. Se instaló en la América del Norte, más específicamente en Quebec y otros
territorios de la actual Canadá, aunque también en importantes franjas costeras de lo que hoy es
Estados Unidos, amén de algunas islas de las Antillas. Muchas de estas colonias antillanas eran
mayoritariamente negras, a raíz del colosal movimiento de mano de obra esclava.
 La colonia holandesa. Fue bastante menor en comparación con las anteriores, pero tuvo importantes
asentamientos en Norte América (la actual Nueva York fue inicialmente una Nueva Ámsterdam
holandesa), Brasil y las Antillas menores (Curazao). Sin embargo, la vida de sus colonias fue más
bien efímera.
4. La expansión de la Iglesia Católica
La colonización de América llevó a muchas lenguas indígenas a su extinción.
Una de las improntas más fuertes del colono español era su rabioso catolicismo anti reformista, producto de la
exclusión de España de las filosofías renacentistas durante la Reconquista (722-1492) contra el Islam.
Esto determinó que la Iglesia Católica jugara un rol importante en la conquista, como brazo moral y cultural de
la imposición española sobre los pueblos americanos. El principio de “Tierras para la cristiandad” o de ganar
almas para la Iglesia, justificaba el principio de la violencia como un mecanismo de conversión forzosa.

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En honor a la verdad, habría que señalar también la bula papal Sublimis deus, promulgada por Paulo III en
1537, en donde afirmaba el derecho de los indígenas a la libertad y a recibir una educación cristiana. Ello
amparó a la diezmada población indígena de las brutalidades de la esclavitud, pero no de la imposición
cultural que prohibió sus costumbres y sentenció la mayoría de sus lenguas a la extinción.
Asediada por la reforma protestante del norte de Europa, la Iglesia Católica halló en la conquista de América y
en el rol predominante que junto a su Santa Inquisición jugó en el orden de la naciente sociedad colonial, el
oxígeno suficiente para sobrevivir hasta nuestros días.
5. El mito de El Dorado
La desmedida ambición de los conquistadores españoles, quienes solían ser ciudadanos de a pie buscando
su fortuna en las Américas para volver a una posición mejorada en Europa, los llevaba a menudo a creer en
leyendas de origen incierto, respecto a ciudades hechas todas de oro y plata y otras riquezas.
A esas ciudades imaginarias las denominaban los indígenas El Dorado, y muchas expediciones se perdieron

siguiendo su rastro supuesto en las selvas de la Amazonía.
6. El inicio de la mundialización
La colonización de América dio pie a la explotación y comercio de sus recursos naturales.
La conquista del territorio americano, rico en recursos y en territorio explotable, y más aún la constitución
posterior de una sociedad colonial, dependiente en lo jurídico de Europa pero mucho más vital en lo
económico, sembró los cimientos del comercio intercontinental y de las muchas empresas de explotación de
productos que sobrevinieron.
Esto se hizo particularmente notable después de la Independencia Americana, cuando las jóvenes naciones
se convirtieron en los más grandes y cercanos vendedores de materia prima de Occidente, un rol que ocupan
todavía, desplazando incluso el comercio con India y las colonias orientales.
Comercio colonial.

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El comercio colonial consistía fundamentalmente en la extracción de los recursos naturales de la región

colonizada a favor de la colonizadora. Solía ir acompañada de reglas y restricciones que favorecieran siempre
al estado colonizador. Además, era el escenario de numerosos intercambios étnicos.
Existía toda una cultura de mediadores, ya que los territorios colonizados eran considerados siempre fuentes
de riqueza fácil e inmediata, tanto para colonizadores como para otros que quisieran aprovecharse de la
coyuntura. Tal es el caso, por ejemplo, de los famosos piratas del Caribe.
7. El mestizaje
La sociedad colonial sostuvo sus normativas raciales hasta el final de sus días, pero eso nunca implicó que no
hubiera contacto y sincretismo entre las razas. Era frecuente en el Brasil colonial que los colonos portugueses
tomaran esposas indígenas y engendraran una descendencia difícil de catalogar, lo mismo que hacían los
amos españoles con sus esclavas negras, dando origen a familias paralelas a la de su matrimonio europeo.
Los colonos ingleses, en cambio, puritanos en su mayoría, fueron siempre renuentes a la mezcla.
Hizo falta, entonces, nuevas designaciones para las mezclas resultantes, cuyo término más arbitrario sería el
de “pardo”, categoría en la que entraba todo aquello que resultara inclasificable y sospechosamente mixto.
Tal y como las distinciones raciales, las culturales tampoco no fueron tan tajantes como pareciera, y la
prolongada convivencia entre las razas propició un sincretismo creciente, cuyo resultado es el crisol cultural
que hoy caracteriza a la América Latina.
Mestizaje.
Aunque se ha considerado en término amplio que el mestizo es el encuentro de una etnia con otra,
específicamente cada cruza racial recibe un nombre distinto que es preciso detallar:
Mestizo. Cruza de indígena con europeo

Mulato. Cruza de africano con europeo
Zambo. Africano con indígena
Morisco. Cruza de mulato y europeo
Cholo. Cruza de mestizo e indígena
Castizo. Mestizo con europeo
Criollo. Con los hijos de españoles que nacieron en América.
8. La sociedad colonial de clases
La sociedad colonial estaba liderada por una clase superior blanca y europea.

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Si bien la distinción racial era clave en el reparto de los derechos durante la colonia, con un margen de
movilidad social prácticamente nulo, era la participación en el trabajo manual, algo muy mal visto según las
doctrinas católicas imperantes, la que separaba a la élite de las clases inferiores.
De esa
manera, la sociedad colonial estaba integrada, en primer lugar, por una clase superior blanca y europea,
minoritaria, que acaparaba los cargos de funcionariado estatal o se dedicaban al comercio a través de grandes
plantas de producción con mano esclava. En segundo lugar, por una servidumbre indígena y un variado sector
mestizo que ocupaba una posición comercial intermedia, y finalmente los esclavos negros, mulatos o zambos,
encargados de las labores mineras, agrícolas y de mano de obra.
Este sistema de desigualdades fue clave para sembrar la semilla de la rebelión libertadora que, en muchos
casos, ofrecía la posibilidad de una sociedad heterogénea de ciudadanos libres e iguales.
9. Regiones no controladas por los conquistadores
Algunas zonas de más difícil acceso o más cuestionable supervivencia, como la selva amazónica, la
Patagonia austral, el Gran Chaco y los desiertos del norte de Centroamérica, no pudieron ser jamás reducidos
a control de los europeos.
Gracias a ello se mantuvieron, y algunos lo hacen aún hoy en día, como los últimos bastiones de sociedades
precolombinas en un continente que les fue arrebatado.
Ver también: Culturas precolombinas.
10. Discrepancias en torno al término
Se ha cuestionado el término “descubrimiento” para referirse a la llegada de Colon a América.
Aunque parezca mentira, existen aún posturas encontradas en torno al modo en que se debe nombrar y
recordar la conquista y colonización americanas. Movimientos indigenistas y de memoria aborigen han

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luchado a favor de la visibilización y reconocimiento de la masacre de los pueblos nativos, en contra de

eufemismos como “el encuentro de dos mundos” o “el día de la raza”.
Incluso se ha cuestionado el término “descubrimiento” para nombrar la llegada de Colón a las Américas en

1492, dado que ya existían sociedades ocupando ese territorio y que, por otro lado, los pueblos vikingos ya
habían visitado el este canadiense en épocas anteriores.
Lo cierto es que el debate en torno al término continúa, evaluando los aportes culturales y la rápida
modernización que la conquista imprimió al continente, pero también el descomunal costo humano que ello
supuso
C
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EJERCITACIÓN:
Elaborar un mapa y con diferente color colocar la repartición del territorio americano entre las principales
potencias europeas con sus nombres (ANEXO DEL MAPA)
D
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
Realizar un mapa conceptual de toda le temática en una hoja de block
E
ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN:
Consultar un La reforma y la contrarreforma, y el absolutismo monárquico.
TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: PRAE
EVALUACIÓN: se evaluará a medida que se avance en la temática
RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Se utilizará videos, mapas, guía.
BIBLIOGRAFÍA: Santillana 7,2-información de internet
 "Colonización de América". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición:

30 de junio de 2019. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/colonizacion-de-america/.
Consultado: 08 de julio de 2019.
 "Mestizaje". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 31 de mayo
de 2019. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/mestizaje/. Consultado: 07 de julio de
2019

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ANEXO DE MAPA


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ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES: Innovación: Crea algo nuevo o da un uso diferente a

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

NOMBRE DE LA GUIA: SURGIMIENTO DE LA EDAD MEDIA Y SUCESOS EN ESTA ÉPOCA

 Realizo un dibujo en el cuaderno de sociales sobre el descubrimiento de américa.

 De acuerdo al dibujo redacto un cuento mínimo 10 renglones

2. Desarrollar el crucigrama en el cuaderno de acuerdo a la lectura

3. Hacer cuadro conceptual en el cuaderno y completarlo con Cambios que se dieron en

Leo el texto indicado por la profesora:

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Colón siguió su camino por el mar

La otra cara de este encuentro

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 El Atlántico se volvió la principal vía marítima y comercial.

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

4. Hacer el siguiente cuadro conceptual en el cuaderno y completarlo con Cambios que se

3. Resolver el siguiente cuestionario a medida que vaya leyendo:

1. Que fue la colonización en América.

El genocidio más sangriento

La repartición del continente

La expansión de la Iglesia Católica

El mito de El Dorado

La sociedad colonial de clases

Regiones no controladas por los conquistadores

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

1. Cuáles son las posturas encontradas referente al termino descubrimiento?

1.El genocidio más sangriento

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Distintos reyes administraban jurídicamente los permisos para conquistar América.

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

3. La repartición del continente

 La colonia española. La primera y más

4. La expansión de la Iglesia Católica

La colonización de América llevó a muchas lenguas indígenas a su extinción.

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

A esas ciudades imaginarias las denominaban los indígenas El Dorado, y muchas expediciones se perdieron

La colonización de América dio pie a la explotación y comercio de sus recursos naturales.

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

El comercio colonial consistía fundamentalmente en la extracción de los recursos naturales de la región

Mestizo. Cruza de indígena con europeo

8. La sociedad colonial de clases

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

9. Regiones no controladas por los conquistadores

Ver también: Culturas precolombinas.

10. Discrepancias en torno al término

Se ha cuestionado el término “descubrimiento” para referirse a la llegada de Colon a América.

Calle 31 6–54 Telefax 8560 184 E-mail: iesupia@gmail.com

luchado a favor de la visibilización y reconocimiento de la masacre de los pueblos nativos, en contra de

Incluso se ha cuestionado el término “descubrimiento” para nombrar la llegada de Colón a las Américas en

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: PRAE

EVALUACIÓN: se evaluará a medida que se avance en la temática

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Se utilizará videos, mapas, guía.

BIBLIOGRAFÍA: Santillana 7,2-información de internet

 "Colonización de América". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición:

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