Laura Gabriela Rojas Morales

201517666
lg.rojas11@uniandes.edu.co
 
Reflexión final
 

Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación social para lograr altos

resultados de aprendizaje de los estudiantes y una mejor convivencia en las Instituciones
Educativas que se basa en la idea del aprendizaje dialógico. El aprendizaje dialógico se
produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación
de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad
y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores (Aubert.2008). Los
principios del aprendizaje dialógico son el diálogo igualitario, la inteligencia cultural, la
transformación, la dimensión instrumental, creación de sentido, la solidaridad e igualdad de
diferencias. Todos y cada uno de estos principios fueron aplicados en la jornada de
comunidades de aprendizaje junto con los niños en el colegio de Cogua, es un modelo de
aprendizaje inclusivo en el que se promueve el éxito de todos.

La comunidad educativa se ve beneficiada de diversas formas con la participación de los

estudiantes de la universidad, al final del día en la biblioteca tutorizada los niños logran
reforzar todos los temas sobre los que tienen dudas y afianzar los conocimientos vistos
previamente, se incentiva el hábito de la lectura y la comprensión lectora en los niños, al
socializar con otros niños ellos aplican el diálogo igualitario y la inteligencia cultural. Por
otro lado, los profesores se ven más alivianados en cuanto a su labor de enseñanza pues si
los niños entienden los conceptos y se encuentran al día en clase para los profesores será
más fácil, así mismo los padres de los niños participan de manera activa en la comunidad
educativa y el trabajo en casa que realicen en familia sera mas facil y enrriquecedor.

A lo largo del curso se analizan los vacíos y las problemáticas del sistema educativo
colombiano las cuales se componen de primera infancia, básica, media y superior, así como
las políticas públicas que se implementan. También se intenta dar solución a las brechas
existentes en el sistema educativo e indagar acerca de los factores que la generan. La visita
a la institución educativa trata de vivir la experiencia de lo que trata la educación en
Colombia actualmente y de cómo se materializan las soluciones que proponemos en la
teoría.

La Biblioteca Tutorizada es una de las formas de extensión del tiempo de aprendizaje que
ha demostrado tener más impacto en la mejora de los resultados educativos. A traves del
desarrollo de esta actividad entendi que el aprendizaje sucede de forma mas exitosa si se
dialoga y se comparte todas aquellas ideas que atraviesan nuestra mente, es decir de una
educacion participativa.

Dedicar parte de nuestro tiempo a acciones positivas para nuestro bienestar y el de quienes
nos rodean, desarrollándonos como personas. En este sentido Comunidades de Aprendizaje
pone en marcha estrategias ideológicas, organizativas y metodológicas encaminadas
precisamente a ello para que todas las personas de la comunidad tengan éxito. Mediante el
diálogo con los niños se iba transformando mi propio conocimiento, la percepción que
tengo sobre las cosas. Por otro lado, la inteligencia cultural inmiscuye la inteligencia
académica, la inteligencia práctica y la inteligencia comunicativa, durante el desarrollo de
la actividad tuve que desarrollar tales competencias, la capacidad de transmitir la
información a los niños, conceptos que ellos no conocían asociarlos a otros que si hicieran
parte de su cotidianidad; logré ver de mejor manera y desde un panorama más amplio y
analítico la realidad del sistema educativo colombiano. En cuanto a competencias
propositivas este curso me brindo herramientas para crear soluciones prácticas en el ámbito
de la educación y analizar cuales son las carencias de tal sistema.

Yo, desde mi rol como estudiante puedo donar mi tiempo libre asistiendo como voluntaria
y trabajando de la mano con los niños, continuar estimulando el desarrollo de este proyecto
de educacion que se esta llevando a cabo en varias escuelas en el pais. Impulsar el proyecto
invitando a mas personas a que se unan a esta gran iniciativa y junto con mas personas
hallar alternativas que resulevan y ayuden a subsanar la problemática de la educacion en
Colombia a pequeña escala.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Aubert, A., Flecha, A., García, C., Flecha, R. y Racionero, S. (2008). Aprendizaje
dialógico en la Sociedad de la Información. Barcelona: Hipatia Editorial.