ACTIVIDAD PASO 1

Diagnostico Necesidades de aprendizaje.

Raúl Alejandro López Cruz

Código: 4585916

Tutor: Paola Andrea Buitrago

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias básicas tecnología e ingeniería
Ingeniería Electrónica
Software para ingeniería
Febrero de 2020
 CONTENIDO

1. Introducción
2. Objetivos
3. Actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
 1. Introducción

En la actualidad, un gran número de empresas, como la objeto de estudio

planteada en la actividad Paso 1 se están propendiendo por implementar o
mejorar su sistemas de procesos y por ello, en el trabajo colaborativo
propuesto como caso de estudio, se implementará una idea de trabajo, de
las varias propuestas por los integrantes del grupo, donde se realiza el
análisis de un sistema de programación; planteado como un modelo
matemático nacido, a partir del estudio de un diagrama de flujo, para
posteriormente ser implementado como un sistema o programa estable.
 2. Objetivos

• Definir y conceptualizar la terminología de los sistemas de algoritmos y

códigos fuentes.
• Desarrollar los diagramas de flujos necesarios para el desarrollo del
proyecto.
• Aplicar funciones de transferencia de información a cada uno de los
integrantes del grupo.
• Fortalecer el trabajo colaborativo mediante el desarrollo individual de
actividades con el fin de obtener socializar el aprendizaje.
 3. Actividad

1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

Item a resolver Respuesta

¿Qué pre saberes tiene para el desarrollo de este Un algoritmo es
curso? un conjunto de
Para dar respuesta a este interrogante por favor pasos lógicos
indique la diferencia entre un algoritmo y un código exentos de
fuente y presente un ejemplo de cada uno. ambigüedad,
que buscan
solucionar un
problema
determinado.
Se puede
representar por
diagrama de
flujo o
pseudocodigo.
La diferencia
entre un
algoritmo y un
programa, es
que si bien
ambos hacen
referencia una
serie de
instrucciones,
los algoritmos
pueden estar
escritos en
código o en
lenguaje
natural,
mientras que
 los programas
sólo pueden
estar escritos
en lenguaje de
programación.
En función del problema a resolver y la temática de Fundamentación
la Unidad 1 determine: del lenguaje de
Temas que debe estudiar, fechas de realización, programación y
fuente de información a consultar (emplee normas tratamiento
APA) matemático. Se
debe estudiar
conceptos
básicos de
programación,
PLE Matlab-
Scilab, Scilab
for very
beginners.
Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas Considero que
con las que pueda llegar a tener contratiempos por la entrega del 6
compromisos laborales o sociales adquiridos con de marzo es la
anterioridad). Si los detecta escriba el nombre de la actividad
actividad, el por qué podría llegar a tener practica se
contratiempos y que estrategia va a seguir para puede complicar
lograr cumplir los tiempos. debido a que no
De no tener trabajos que requieran atención tengo el Matlab,
especial de la agenda de actividades, indicarlo de y la idea es
forma explícita, incluyendo la razón. tener el
software
licenciado para
esta fecha.
Con base en la guía para el desarrollo del Tienen un Peso
componente práctico, identifique cuanto puntaje se Evaluativo de
obtiene con el desarrollo de los ejercicios planteados 65 puntos cada
en la práctica 1, y práctica 2. una. 25 y 40
para la practica
1 y 30 y 35
para la practica
2.
 CONCLUSIONES

Los algoritmos son de uso común en el día a día, y se pueden encontrar

en manuales de uso, instrucciones para ejecutar un plan, o guías para
ejecutar procesos. Sin embargo, el uso del término es más común en el
ámbito de la programación.

Los algoritmos pueden ser ejecutados por un ser humano, mientras que
los programas están diseñados para ser ejecutados por máquinas.
 BIBLIOGRAFÍA

Monroy, J. (2014). PLE Matlab-Scilab. Recuperado de.

http://www.netvibes.com/juanolmv#Donde_Buscar_informacion
 Scilab for very beginners. (2013). Capítulos 1-3. pág. 1-18. Recuperado
de: https://www.scilab.org/tutorials/scilab-beginners-%E2%80%93-tutorial
 Scott Hudson (2014). Scilab Lectures. Pág. 1-9. Recuperado de:

http://users.tricity.wsu.edu/~hudson/Teaching/EE221/Text/03%20Program
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 Gil, R. M. (2003). Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e
ingeniería. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Capítulo 1. pág. 1-21.
Capítulo 3. pág. 35-37 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11059428&tm=1479848795401