CÓMO EDUCAN LOS MEDIOS

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN LA CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN CON

ESCUELA MEDIOS
Particular General
Abstracta Concreta
Personalizado Estereotipado
Descontextualizado Solo ofrece contexto
Analítico Irreflexivo

Ninguno promociona la Herencia Cultural, o la Interacción Social.

MODELOS PEDAGÓGICOS QUE PRIVILEGIAN LOS MEDIOS

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

 De acuerdo con la teoría del aprendizaje social, el aprendizaje por observación es donde el
observador imita las conductas del modelo. Se da por: retención al recordar lo observado
+ reproducción de la conducta + motivación para adoptar la conducta.

 Pueden ser modelos ficticios y estereotipados que se comportan como se imaginan que
debe ser el modelo.

 Desde el aprendizaje significativo se entiende que se aprende por la experiencia

relacionándola con la información previa.

ELEMENTOS PARA APRENDER CON MEDIOS

Se necesita un guía que identifique los nuevos aprendizajes y motive la generación de nuevos
conocimientos.

El estudiante debe retener información, generar impresiones, producir conductas y estar motivado
para repetir las conductas.

RESULTADOS ESPERADOS

Enseñanza de nuevas conductas y actitudes.

Fomento de conductas ya aprendidas.

Cambio de inhibiciones.

Dirección de la atención y provocar emoción.

LA EDUCACIÓN CON MEDIOS SE FUNDAMENTA EN LA CREACIÓNN DE UN VÍNCULO EMOCIONAL

Los medios son como una linterna sobre una amplia pared, iluminan y destacan un pedacito de
todo el texto. Al mover la linterna descubrimos otro segmento, pero queda escondido el anterior,
pero la linterna no está sola aquello que ilumina delimita un espacio que contiene su propio
pasado, su presente y futuro, además la linterna produce sombras. El medio aísla y destaca un
tema mientras que oculta o ensombrece otros.

¿Qué emocionalidad sugiere eso que enfoca? Toda imagen contiene e implica una emoción, y
activa una carga moral. Todo producto mediático comporta y activa cadenas emocionales, por
ejemplo si presenta la muerte de un joven en un accidente y otros dos que quedaron heridos
alimenta el horror, el miedo y la desesperanza ante la muerte, también abre el deseo de venganza
y el juicio hacia los culpables, en un tercer momento podría crear preocupación que puede
perdurar por más tiempo en la memoria del televidente.

Uno de los grandes errores es reducir la experiencia emocional a instantes de emocionalidad

especialmente fuerte, sin considerar lo que queda de ellos en la audiencia.

El derrotero emocional solo tiene sentido si se enmarca dentro de un contexto narrativo y socio
cultural que presente conexiones que le den legitimidad, sólo así encontrará significación y sentido
dentro de una cultura.

Efectos psicológicos de los medios masivos

Un medio de comunicación tiene tres niveles de contenido, uno superficial que va encaminado a
que una anécdota sea graciosa o dramática, una de contenido profundo que tiene que ver con la
crítica social, la presentación o profundización de un tema, y el tercer nivel que es la estructura
emocional.

1-Introducción del tema

a) Efecto utilitario
Es el que se produce cuando el sujeto encuentra en la información que se le
proporciona, los elementos necesarios para resolver necesidades y problemas
cotidianos.
b) Efecto de prestigio
Surge como consecuencia de la percepción de la información que reafirma los
objetivos y valores del grupo social al que pertenece realmente o se incorpora
subjetivamente el receptor.
2-Desarrollo del tema

c)Efecto cognoscitivo

El sujeto siente la necesidad de conocer el mundo que lo rodea y estar informado en torno a
los acontecimientos que lo circundan. Los medios pueden trasmitir informaciones que
proporcionen la satisfacción de saber, siempre que los contenidos del mensaje sean
significativos y desconocidos por el sujeto.
d) Efecto estético
Se produce en la medida que el mensaje que se propone a través de los medios de difusión
masiva puede proporcionar el goce estético en el individuo, bien sea por el propio
contenido del mensaje como por la apariencia externa.
e) Efecto de placer
Conocido también como efecto de confort, es la satisfacción que se produce por el buen
humor, por la descarga emocional.

3- Consolidación del tema

f) Efecto emocional
El efecto emocional se produce en los sujetos cuando la información recibida le produce
una alta carga emotiva, lo que a su vez, influye en la forma de ver el mundo circundante, de
juzgar los acontecimientos, en su entorno y en su propia vida.

g) Efecto de consolidación
Se produce en el Perceptor y se apoya en posiciones que para él, resultan totalmente
indiscutibles.
De esta forma los sujetos sienten apoyo en cualquier información que se sustente en
verdades que para él tienen valor indiscutible o que le resulten posiciones morales
aceptadas como incuestionablemente válidas.

¿Cuáles son las fortalezas de los medios como educadores?

Presentan un horizonte de emociones fácilmente predecible y reconocible.

No juzgan, no critican.

Presenta trozos pequeños y concretos de un tema. Esto facilita la comprensión.

Se ampara en la repetición, esta permite fijar la información. La repetición nunca es igual (cuántas
versiones de la vida de Jesucristo o de Simón Bolívar hemos visto), de esta manera se familiariza la
persona con la idea.