Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental

Curso: Educación Ambiental Código: 358028
ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD PASO 3

Herramienta Taller – Herramientas para la intervención en conflictos ambientales

DIAGNÓSTICOS PARTICIPADOS:

DAFO FINALIDAD: Conocer la valoración que hacen los participantes sobre una la problemática
seleccionada de un entorno dado.

DESCRIPCIÓN: Esta técnica permite reflexionar, evidenciar y explicitar los aspectos positivos y negativos
que se encuentran presentes en cualquier situación. A través de un DAFO, un grupo de personas analiza:
 Debilidades: aspectos negativos propios de lo analizado.
 Fortalezas: aspectos positivos propios de lo analizado.
 Amenazas: aspectos externos que pueden incidir negativamente sobre lo analizado.
 Oportunidades: aspectos externos que pueden incidir positivamente sobre lo analizado.
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Datos de la Problemática Ambiental a
Analizar

DEBILIDADES FORTALEZAS

AMENAZAS OPORTUNIDADES

RECOMENDACIONES
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TALLER DEL FUTURO

En este sentido, el grupo colaborativo eligió la temática de la problemática ambiental, en torno a la cual se
organizaría la dinámica de la sesión.
Se estructuraron en tres fases, las cuales sintetizamos a continuación:
- FASE CRÍTICA: En la fase de la crítica, el grupo colaborativo anotan tantas percepciones negativas
como les fue posible. Todo se apuntó mediante palabras clave. Este procedimiento se debe mantener a lo
largo de todo el taller del futuro, de tal forma que todos y todas hayan podido seguir el trabajo en grupo.
- FASE IMAGINACIÓN: Cuando el problema estaba acotado y definido, el grupo pasó a la fase de
imaginación. Sin tener en cuenta las presiones de la realidad, los/las participantes buscaron soluciones
para los problemas evocados.
- FASE CONSTRUCCIÓN: Las decisiones o diseños imaginativos fueron confrontados con su posibilidad
de realización en la fase de construcción.
En esta tercera fase, nos volvimos a encontrar con la realidad, es decir, “con los pies en la tierra”. Esta
última parte suele ser decisiva para la consolidación de algún elemento nuevo. Las ideas, los planes
utópicos tendrán que ser probados, adaptados y acordados antes de proceder a su realización. Quizás en
esta fase, más que en las anteriores, es necesario la creatividad de todos los/las participantes.
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FASE I CRITICA
- Inventario de los puntos críticos
- Ordenación y ponderación de las ideas
- Síntesis para seleccionar las tres ideas negativas más puntuadas por el grupo (afirmar lo
negativo)
- Fijación de la hoja de resultados en la pared.
REGLAS DE JUEGO

RESULTADOS
 Ámbito social
 Ambiental

FASE II IMAGINATIVA
REGLAS DE JUEGO
- Pensar lo que parece inconcebible
- Experimentar y ser muy curiosos
- Mirar abiertamente lo irracional y lo imposible
- Arriesgarse a cometer errores
- Aceptar todo tipo de ideas y sugerencias
- Defender ideas “salvajes”
RESULTADOS Proposiciones imaginativas
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FASE III DE CONSTRUCCION

IDEA DE PROYECTO
Ejemplo
1. ¿En qué consiste el proyecto? Título, objetivos (largo y corto plazo).
Si es posible: diseño o esquema.
2. ¿Cuáles son las personas implicadas? - portadores del proyecto -
otros socios (profesionales, financieros, formadores/as, amigos/as,
habitantes…)
3. ¿Cuáles son los medios necesarios? (dinero, materiales, locales,
tiempo)
4. ¿De qué medios se dispone ya?
5. ¿De quién esperáis una colaboración? ¿Quién puede constituir un
obstáculo?