EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS DEMANDAS SOCIALES DE LOS PUEBLOS Y

NACIONALIDADES (copie)
OBJETIVO.- Reconocer la evolución histórica de las demandas sociales de los pueblos y
nacionalidades en función de la construcción de un Estado incluyente y sostenible.. (copie)

OBSERVE EL GRÁFICO ANTERIOR, LUEGO RESPONDA EN FORMA ESCRITA.

¿Sabes cómo estaba distribuida la tierra a inicios del siglo XX? De un 100%, que porcentaje
estaba en manos de los indígenas? (Copie todas las preguntas y responda ya sea en Word o en
su cuaderno)
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¿Qué demanda social solicitarías tú al Estado ecuatoriano?
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LEA CON ANTENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Dolores Cacuango fue una de tantas mujeres indígenas de Cayambe que protestaron por las
condiciones de vida de su pueblo. Otra de ellas fue Tránsito Amaguaña, que nació en 1909 en
Pesillo – Cayambe, quien desde joven se incorporó a las luchas indígenas, junto con ‘Mama
Dolores’.
A fines del siglo XIX e inicios del XX, la producción agrícola de la Sierra se basaba en la hacienda
de propiedad de un terrateniente. En las haciendas vivía población indígena que trabajaba las
tierras del patrón, sin pago alguno; únicamente recibía prestada una parcela de tierra llamada
huasipungo, donde los indígenas podían sembrar sus alimentos. En algunos casos, estos eran
despojados de sus alimentos y recibían maltrato de forma permanente.
La Revolución liberal posicionó a los indígenas, afrodescendientes y montubios como seres
humanos y abrió el camino para la lucha por sus derechos, que solo se hizo efectiva años más
tarde, cuando en 1919 se dio la primera rebelión de los indígenas liderados por Dolores Cacuango
en contra del huasipungo. La plataforma de lucha era el acceso a la propiedad de la tierra y el
respeto a los indígenas.
Demandas indígenas en el siglo XX Las demandas del pueblo indígena, desde inicios del siglo
XX, giraron en torno a la tierra. El naciente Partido Comunista del Ecuador brindó apoyo político
y en 1926 se formó el primer sindicato indígena llamado Juan Montalvo, que organizó la primera
huelga indígena en haciendas de Cayambe.
Las demandas giraron en torno a un incremento de salarios, semana laboral de 40 horas,
devolución de las tierras a los indígenas, eliminación de diezmos, remuneración para el trabajo
femenino, eliminación de servicios personales en la casa del hacendado, sobre todo por parte de
las mujeres para no ser violadas.
Entre las conquistas obtenidas están en 1938 el Código de Trabajo y la Ley de Comunas que por
primera vez reglamentaba el trabajo agrícola, las relaciones entre peones y patrones, y la defensa
de las tierras comunales.
Las demandas por la asignación de la tierra a los indígenas, permitió que en 1964 la Junta Militar
expidiera la Reforma Agraria, que eliminó el huasipungo, convirtiendo a los indígenas en
propietarios de sus tierras, de campesinos a empresarios agrícolas, en procura de construir una
sociedad más, supuestamente, democrática (Jordán, 2003).
Demandas de otros grupos.- Los pueblos indígenas amazónicos han planteado el
reconocimiento y respeto a su identidad cultural, su forma de vida, la protección al medio
ambiente, el reconocimiento de sus espacios territoriales comunitarios, el reconocimiento como
nacionalidades, el respeto a su cultura, idioma, religiosidad, historia; y formas de organización
económica, social y política, que les son propias (Karákras, 2001).
El pueblo afrodescendiente ha luchado por el reconocimiento de su identidad cultural; la
eliminación de la discriminación racial y la exclusión en actividades sociales, laborales o políticas
(García, 2010).
El pueblo montubio ha demandado el reconocimiento de su existencia como un pueblo mestizo
que se asienta en el interior del litoral hace más de 250 años. Han demandado condiciones de
igualdad, el reconocimiento y respeto de los elementos de su identidad cultural, la asignación de
recursos económicos para apoyar la producción agrícola y ganadera que les permita salir de la
pobreza.
COLSULTE EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS.
Demanda (Exigencia).- ………………………………………………………………………..
Huelga.- …………………………………………………………………………………………
Hacienda.- ……………………………………………………………………..………………..
Diezmo.- …………………………………………………………………………….………
Huasipungo.- ……………………………………………………………………………………
Afrodescendiente.- ……………………………………………………………………………
Discriminación.- ………………………………………………………………………………
Rebelión.- ………………………………………………………………………………
Montubio.- ……………………………………………………………………………….
Levantamiento.- ……………………………………………………………………………….
LUEGO DE LEER Y CONSULTAR EL GLOSARIO, RESPONDA Y ESCRIBA DE
FORMA LIBRE.
En el segundo párrafo se indica la forma de explotación de los indígenas. ¿Por qué nuestros
ancestros soportaban tanta explotación? ……………………………………………………..
¿Por qué Dolores Cacuango lideró la primera rebelión de los indígenas en contra del
huasipungo? ……………………………………………..……………………………………
¿Si tu fueses dirigente indígena de la Sierra de mediados del siglo XX, cuál de las demandas
sociales liderarías (sólo una) y por qué?
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¿Si tu fueses dirigente indígena de la amazonia, cuál de las demandas sociales liderarías
(sólo una) y por qué?
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¿Si tu fueses dirigente afrodescendiente, cuál de las demandas sociales liderarías (sólo una)
y por qué?
……………………………………………………………………………………………..………
¿Si tu fueses dirigente montubio, cuál de las demandas sociales liderarías (sólo una) y por
qué?
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RESPONDE Y ESCRIBE EN 100 PALABRAS MÍNIMO LA INTERROGANTE.
Dolores Cacuango fue una mujer indígena analfabeta que luchó por su pueblo, por las
mujeres indígenas y por la educación intercultural bilingüe. ¿Por qué la atención que dan
el Estado y la sociedad a las demandas sociales de los pueblos y nacionalidades es una base
para la construcción de un Estado incluyente y sostenible?
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ESCRIBA LA PREGUNTA DEL RECUADRO NARANJA Y COMPLETE CON LA
RESPUESTA CORRESPONDIENTE.
NOTA.- IMPRIMA LAS SIGUIENTES HOJAS DEL TRABAJO FINAL, SINO PUEDE
HACERLO REALICE EL TRABAJO ALTERNATIVO EXPLICADO BAJO EL MISMO.
TRABAJO FINAL - AUTOEVALUACIÓN
1. Resuelva el siguiente crucigrama. Intenta regresar al texto lo menos posible.

TRABAJO ALTERNATIVO.- En caso de que no pueda imprimir, copie las preguntas

verticales y horizontales en su cuaderno, luego al final de cada pregunta escriba la respuesta y
envíe por WhatsApp.
Si lo hiciste sól@ o consultando el texto lo menos posible y mejor aún sin ver la foto de WhatsApp
del compañero, eres el éxito. Felicidades.
Nombre……………………………………………………………….
2.- Resuelva con resaltador o pintura, la siguiente sopa de letras.

TRABAJO ALTERNATIVO.- En caso de que no pueda imprimir, realice una pequeña historia
en su cuaderno en la que involucre cada palabra de la sopa de letras. Líder indígena, Dolores
Cacuango, Tránsito Amaguaña, lávate las manos y quédate en casa se escriben por separado.
Tome fotografías y envíe.
FECHA DE ENVÍO DE LOS TRABAJOS. Desde le martes 17 de marzo, hasta el lunes 23 de
marzo de 2020; 23:59 horas.

Nombre……………………………………………………………….