COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN
RÚBRICA LENGUA CASTELLANA DÉCIMO GRADO - 2019
PERIODO COMPETENCIAS
ORALIDAD, ESCUCHA,
I COMPRENSIÓN LECTORA Y
PRODUCCIÓN TEXTUAL
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Desarrolla con calidad y entrega
en las fechas acordadas todas las
actividades y tareas propuesta para
la clase.
SER 2. Realiza trabajo colaborativo.
3. Escucha y respeta las ideas de los
interlocutores.
1. Reconoce los momentos y
características e intención
comunicativa de la exposición,.
reseña y artículos informativos.
2. Identifica estructura de la
exposción, la reseña y de los
SABER artículos informativos,
3. Emplea estrategias de lectura
comprensiva y atendiendo al ritmo,
vocalización, la entonación y las
pausas de los textos.
4. Discrimina la información de
diversas fuentes y la organiza de
acuerdo
1. Realizaconuna
la comprensión deltema
exposición con
libre, demostrando el dominio de la
técnica con base en las pautas
dadas en clase. .
2. Lee y analiza dos obras literarias
sugeridas para el primer periodo. (El
llano en llamas y El túnel)
HACER 2. Escribe reseñas original y de
calidad en los que refleja sus
conocimientos sociolingüísticos.
I.E.D.
PROFESORA: AMANDA BAQUERO PORTELA
UNIDADES DE COMPETENCIA
ORALIDAD Y ESCUCHA: Se comunica eficazmente en diferentes contextos y situaciones, expresando con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones, apoyado en argumentos que le permitan discutir con
otros, respetando sus puntos de vista.
COMPRENSIÓN LECTORA: Selecciona y usa estrategias de comprensión y lectura crítica, mediante la relación y puesta en diálogo de diversos tipos de textos, para identificar los supuestos del autor, sus
implicaciones teóricas, aspectos sociales, económicos, políticos y culturales.
PRODUCCIÓN TEXTUAL: Aplica todas las etapas de la escritura en la elaboración de textos coherentes y cohesionados con el objetivo de que se publiquen.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO RESULTADO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
(4.6 - 5.0) (4.0 - 4.5) (3.2 - 3.9) (2.4 - 3.1) HETE AUTO COEV
1. Realiza y entrega sus trabajos 1. Realiza y entrega sus trabajos 1. Realiza y entrega sus 1. Algunas veces realiza y 1. Asiste puntualmente a clases
antes de las fechas acordadas. en las fechas acordadas. trabajos, después de las fechas entrega sus trabajos después de 2. Presenta las actividades orales
2. Lidera el trabajo colaborativo, 2. Desarrolla trabajo acordadas. las fechas acordadas. sugeridas con responsabilidad, puntualidad
incentivando a sus pares para lograr colaborativo y persuade a sus 2. Falta constancia para hacer 2. Se le complica el desarrollo y calidad.
la excelencia. pares para que trabajen de la trabajo colaborativo 3. A de trabajo colaborativo 3. El trabajo colaborativo arroja p
3. Experimenta empatía ante las misma forma. veces escucha y respeta las 3. Se le dificulta escuchar las roductos de calidad. 4.
ideas de los interlocutores. 3. Escucha y respeta las ideas ideas de los interlocutores. ideas de los interlocutores. La coevaluación y autoevaluación
de los interlocutores. responden a los criterios planteados
previamente.
1. Reconoce y comparte con sus 1. Consulta y prepara una 1. Consulta insuficientemente 1. No prepara la exposición. 1. Informes de las lecturas realizadas
pares estrategias para preparar y exposición de acuerdo con las para la exposición de tema libre. 2. Se le dificulta reconocer las 2. Ejercicios de comparación y contraste.
realizar una excelente exposición. pautas dadas. 2. Identifica algunas estructuras estructuras de la reseña y 3. Reconocimiento del entorno cultural de
2. Orienta a los pares que tienen 2. Identifica la estructura de la de la reseña y artículos artículos informativos. las obras leídos.
dificultades. reseña y artículos informativos. informativos. 2.Hace una escasa consulta 4. Apuntes para la exposición.
2. Selecciona información 3.. Consulta y selecciona 2. Consulta insuficientemente pero no la selecciona ni la
pertinente de multiples fuentes, la información de las fuentes para obtener la información organiza.
organiza en mapas conceptuales o sugeridas y las organiza para la necesaria en la comprensión de 3.No ha interiorizado el hábito
mentales, para comprender un comprensión de un tema. un tema. lector y ni identifica estrategias
tema específico. 4. Está en proceso de 3. Le ha costado interiorizar el de comprensión lectora.
3. Ha interiorizado el hábito lector y interiorizar el hábito lector y hábito lector y emplear
por ello identifica, organiza y lidera emplear estrategias de estrategias de comprensión
estrategias y actividades de comprensión lectora. lectora.
comprensión.
1. Su exposición y participación en 1. Su exposición y participación 1. Su exposición carece de 1. No realizó exposición. 1. Actividad de lectura con base en los
clase demuestran un nivel en clase responden a las verdadera consulta. 2. No lee los textos sugeridos textos leídos en el período.
superior. expectativas. 2. Lee parcialmente algunos para adquirir el hábito lector. 2. Reseña, entrevista y artículo informativo
2. Participa frecuentemente en 2. Lee los textos sugeridos textos sugeridos pero no busca 3. No escribe los textos (escritos).
clase con ideas y argumentos para la clase y busca estrategias para adquirir el solicitados; si los inicia, no los 3.Exposición ante la clase
auténticos que asombran a sus estrategias para adquirir el hábito lector. termina ni los revisa.
pares y docente. hábito lector y la comprensión 3. Escribe algunos de textos
3. Lee habitualmente y de respectiva. solicitados pero no responden a
manera autónoma textos sugeridos 3. Escribe los textos solicitados las expectativas de la clase.
para la clase y de interés personal, y aunque con algunos errores,
buscando ideas y busca responden a las expectativas de
estrategias para optimizar la la clase.
comprensión lectora.
4. Sus escritos sorprenden a pares
y docentes, por la originalidad y
corrección. RESULTADO DE EVALUACIÓN