UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicofisiologia
Unidad 1, 2 y 3: Paso 4
Prueba final

Elaborado Por:
Liceth Romero
Código: 26985264
Maithe Luz Molina
Maria Inmaculada Cerchar
Maria Victoria Solano

Presentado a:
ROSA ICELA URRUTIA

Diciembre, 2018
EDITORIAL:
La psicología actualmente no tiene una teoría única que sea aceptada por
todos, más bien es una ciencia en la que desembocan diferentes teorías y
metodologías. Los sistemas psicológicos se fundamentan en distintas formas
de enfocar el conocimiento de la conducta, y cada sistema pone énfasis en
determinadas características del saber.Actualmente, la mayoría de las
escuelas psicológicas se ocupan del ser humano como una totalidad.
La psicofisiología o psicología fisiológica
es la rama de la psicología que se
encarga de estudiar los elementos
biológicos de la conducta. Se trata de
una disciplina que se encuentra
relacionada con las bases
fisiológicas de los procesos
psicológicos y el funcionamiento cerebral.
La psicofisiología se encarga de analizar las bases
fisiológicas de los procesos psicológicos. Es decir, se centra en examinar el
modo en que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas.
Históricamente, la mayoría de autores han tendido a examinar las respuestas
fisiológicas y los órganos inervados por el sistema nervioso autónomo.
En cambio, más recientemente, los psicofisiólogos se han interesado por el
sistema nervioso central, explorando los potenciales corticales y los
potenciales relacionados con eventos, las ondas cerebrales y la neuroimagen
funcional.
En este sentido, la psicofisiología puede investigar, por ejemplo, cómo
exponerse a una situación estresante produce un resultado en el sistema
cardiovascular como una alteración en el ritmo cardíaco o una vasodilatación
ventricular.

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 INDICE
DESARROLLO DEL TEMA .................................................................................................................
PERCEPCIÓN .................................................................................................................................. 5
Alteraciones de la Percepción ..................................................................................................... 6
ATENCION ..................................................................................................................................... 7
Alteraciones de la Atención ......................................................................................................... 8
MEMORIA ...................................................................................................................................... 9
Alteraciones en la Memoria ....................................................................................................... 10
EMOCION .................................................................................................................................... 11
Alteraciones en la Emoción ........................................................................................................ 12
SUEÑO ......................................................................................................................................... 13
Alteraciones en el Sueño ............................................................................................................ 14
MOTIVACION .............................................................................................................................. 15
Alteraciones en la Motivación ................................................................................................... 16
Cuadro comparativo entre las aplicaciones de la psicofisiología………………………………………….17
Bibliografía .................................................................................................................................. 18

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 DESARROLLO DE CONTENIDO

PERCEPCION

La percepción es e proceso de recogida y tratamiento de la información

sensorial.
Factores Integrantes En La Percepción:
- La Sensación: los diferentes órganos de los sentidos hacen posible la
sensación y la sensación a su vez hace posible la percepción. Es decir, la
percepción es un proceso psíquico que sigue a la sensación.
- La Memoria: Nos permite la identificación de objetos conocidos con
anterioridad y relacionar sus características con el objeto de la percepción
presente.
-El Estado Afectivo: acompaña siempre a todos los actos psicológicos y le
da a la percepción una
resonancia afectiva.
Ejemplo: La vista puede ser
impresionada por una fruta
que va a llevar una
sensación la cual produce
un conocimiento y al cual se
una la memoria que nos
hace asociar la fruta con
otras vistas anteriormente y nos permite reconocerla como tal y si a esto le
agregamos la resonancia afectiva (agrado) tendremos la percepción
completa.

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 Imagen tomada de la Biotk
TALAMO
El tálamo forma parte del sistema
somatosensitivo colaborando en la
percepción de estímulos mecánicos,
térmicos y dolorosos. El núcleo VP recibe
los tractos ascendentes largos que conducen
las modalidades sensoriales, incluso del
gusto, de la mitad contralateral del cuerpo y
la cara. Este núcleo envía eferencias al
pulvinar y al núcleo LP. Estos a su vez
envían eferencias a la corteza parietal zonas
esta relacionadas con el reconocimiento
somatoestésico.

ALETRACIOONES
Efectos de las lesiones en el tálamo
l papel del tálamo va mucho más allá que transmitir información hacia la
corteza. El tálamo por sí mismo juega un papel fundamental en la
transmisión y coordinación de información entre las áreas corticales. La
corteza cerebral, lo que también se conoce como “sustancia gris”, es donde
se encuentran los cuerpos de las neuronas, es decir, el centro de control de la
célula.

En consecuencia, una lesión o una disfunción (debida al edema o a

alteraciones transitorias) puede provocar que las funciones controladas por
la corteza cerebral (lenguaje, memoria, funciones ejecutivas, etc.) no se

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lleven a cabo por la interrupción en esa transmisión de información que
controla el tálamo.
ATENCION
La atención es un estado neurocognitivo cerebral de preparación que precede
a la percepción y a la acción, y el resultado de una red de conexiones
corticales y subcorticales de predominio hemisférico derecho. La atención
focaliza selectivamente nuestra consciencia para filtrar el constante fluir de
la información sensorial, resolver la competencia entre los estímulos para su
procesamiento en paralelo, y reclutar y activar las zonas cerebrales para
temporizar las respuestas apropiadas.

Desde un punto de vista neurofuncional se revisa y describe la atención como

una función cerebral regulada por tres sistemas entrelazados: de alerta o
‘arousal’, suministrador del tono atencional, dependiente de la integridad del
sistema reticular mesencefálico y sus conexiones; de atención posterior o de
selectividad perceptiva, dependiente de la integridad de zonas del córtex
parietal posterior derecho y sus
conexiones; y, de atención
anterior o atención supervisora y
reguladora de la atención
deliberada, integrado
principalmente por zonas del
cingulado anterior y prefrontales
laterales y sus conexiones.En el
lenguaje cotidiano
implica percepción selectiva y
dirigida, interés por una fuente
particular de estimulación y
esfuerzo, o concentración sobre
una tarea.

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 Imagen Tomada De La Biotk

GANGLIOS BASALES
Los ganglios basales son una colección
de núcleos que se encuentran a ambos
lados del tálamo, fuera y alrededor del
sistema límbico, pero debajo del giro
cingulado y dentro de los lóbulos
temporales. A pesar de que el glutamato
es el neurotransmisor más común aquí
cómo en el resto del cerebro, el
neurotransmisor inhibitorio GABA juega
el papel más importante en los ganglios
basales.

ALTERACIONES
El Síndrome rígido-acinético se caracteriza clínicamente por rigidez
muscular, lentitud en la ejecución de movimientos (bradicinesia),
disminución de la amplitud de movimientos (hipocinesia) y alteración del
equilibrio. Es la consecuencia de un desequilibrio dopaminérgico que se
puede producir a dos niveles: presináptico o postsináptico. Un infarto
cerebral que afecte a la sustancia negra pars compacta (núcleo mesencefálico
de células dopaminérgicas) o la degeneración de esta zona por enfermedades
neurodegenerativas como la enfermedad de Parkinson producen un trastorno
pre-sináptico. La alteración a nivel de los receptores post sinápticos del

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estriado se ve en los Síndromes parkinsonianos atípicos, también
denominados Sindromes Parkinson Plus.

MEMORIA
Se ha definido a la memoria como la capacidad del hombre de conservar
lainformación del presente y buscar mentalmente contenidos y hechos
pasados,reconociéndolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior,
además de localizarlos en el tiempo y el pasado. Todo esto es fundamental
para laadaptabilidad del individuo al medio. Es importante señalar que la
memoria es un proceso que codifica todos nuestros contenidos mentales,
incluyendo no soloinformación cognitiva, sino también afectos, motivos,
valores, actitudes, etc.

Existen dos grandes líneas de investigación

respecto al estudio de las basesbiológicas
de la memoria. La primera de ella
centra su interés en la búsqueda
delos mecanismos fisiológicos
involucrados en el almacenamiento
de la información;en tanto, la
segunda pretende determinar las
estructuras cerebrales que participanen
ese proceso. Las bases neuroanatomías,
psicológicas y nauro como unentofisiológicas de
l que es considerado al individua memoria son
muycomplejas. Los datos con los que cuenta la fisiología
contemporánea y laneuropsicología sugieren que la actividad de la
memoria está garantizada por ungran número de sectores cerebrales que
trabajan coordinadamente, cada uno delos cuales dan su aporte funcional y
específico a esta compleja actividad.La psico fisiología de la memoria es la

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capacidad que tiene el serhumano para desenvolverse en la sociedad ya que
es un ente, bio pisco,social e integrantico y es esta emplea la memoria para
subsistir.

Imagen Tomada de la Biotk

EL HIPOCAMPO
A diferencia del papel que juega
el hipocampo en la inhibición,
hoy en día existe un elevado
consenso científico en afirmar
que esta región constituye una
estructura vital para el
funcionamiento y el desarrollo
de la memoria.
Principalmente, se defiende que
el hipocampo es la estructura
cerebral que permite la
formación de nuevos recuerdos
de los acontecimientos experimentados, tanto episódicos como
autobiográficos.
De este modo, se concluye que el hipocampo es la zona del cerebro que
permite el aprendizaje y la retención de la información.
ALTERACIONES
Cómo hemos visto, las lesiones en el hipocampo producen una serie de
síntomas, la mayoría de ellos relacionados con la pérdida de memoria y
sobretodo la disminución de la capacidad de aprendizaje.
No obstante, los problemas de memoria originados por lesiones severas no
son las únicas enfermedades relacionadas con el hipocampo.

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De hecho, 4 enfermedades importantes parecen tener algún tipo de
vinculación con el funcionamiento de esta región cerebral. Estas son:
Degeneracion Cerebral, Estrés, Epilepcia y Esquizofrenia.
EMOCIONES
Las emociones son resultantes de la actividad del sistema nervioso al igual
que los movimientos involuntarios, las emociones son necesarias para la
supervivencia, cuando el sistema nerviosos siente que el enemigo es
demasiado peligroso sustituye la rabia por el miedo para que el individuo
pueda lograr el escape. Cuando las emociones que se presentan son de gran
intensidad se da la activación primordialmente del sistema simpático que
produce cambios emocionales, como el aumento del ritmo cardiaco, la
presión arterial, la sudoración, además que se estimula la glándula
suprarrenal que se encarga de liberar la hormona de la adrenalina. Las
emociones se acompañan de somatizaciones ya mencionadas anteriormente,
y el encargado de regular aspectos fisiológicos de las emociones es el sistema
nervioso autónomo que acelera y desacelera los órganos a través del sistema
simpático y parasimpático.
Entonces las emociones se tratan de fenómenos complejos capaces de
abarcar diferentes niveles de análisis. Es una alteración del ánimo intensa y
pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción
somática. Se encuentran otras definiciones relacionadas como:
- Estado de ánimo: disposiciones estables y perdurables en el tiempo, que no
determinan tan intensamente nuestra forma de percibir y de actuar como las
emociones.
- Temperamento: este término hace referencia a una predisposición
relativamente estable, ligada a factores biológicos, que determina los
parámetros habituales de respuesta emocional de cada individuo. Es la
constitución particular de los sistemas orgánicos vinculados a las emociones.

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- Sentimiento: es uno de los componentes que configuran las respuestas
emocionales. Los sentimientos constituirían la parte de estas reacciones
emocionales que se somete a reflexión consciente y a la que se les asigna una
etiqueta convencional, un nombre. Son los pensamientos
La emoción no es más que una etiqueta, una manera de referirse a aspectos
del funcionamiento psicológico y del organismo pues, no existiría la facultad
de la emoción, sino diferentes tipos de emociones controladas por
mecanismos y procesos neurológicos específicos que les confieren una
entidad y experiencia subjetiva únicas.
Imagen Tomada de la Biotk
HIPOTALAMO
El hipotálamo es el principal responsable de
la conducta motivacional. Es el encargado de
hacernos saber que tenemos tenemos hambre
o sed. También ayuda a nuestro cuerpo a
mantener una temperatura constante. Esta
parte del cerebro controla la glándula
pituitaria, que es la glándula que controla
todas las demás glándulas endocrinas del
cuerpo. Por lo tanto, el hipotálamo juega un
papel clave en la conexión del sistema
endocrino con el sistema nervioso.
ALTERACIONES
Las lesiones de la zona ventromedial se correlacionan con ataques de furia.
Hay que recordar que esta zona está conectada con la amígdala, y que el área
ventromedial es una de las zonas del sistema simpático, por lo que dichos
ataques de furia podrían interpretarse como parte de la respuesta vegetativa
simpática. En general los pacientes suelen tener una conducta normal entre
los ataques de furia, y suelen reconocer lo inapropiado de sus acciones

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anteriores. De igual manera las lesiones de la zona posterior, también de
predominio simpático, se correlacionan en este caso con reacciones de
miedo.

SUEÑO
El sueño es un proceso psicofisiológico caracterizado conductualmente en el
ser humano por la disminución de la conciencia y reactividad a los estímulos
externos; se trata de procesos fácilmente reversibles (lo cual lo diferencia de
otros estados patológicos como el estupor y el coma); se asocia a inmovilidad
y relajación muscular; suele presentarse con una periodicidad circadiana
(diaria); en donde los individuos adquieren una postura estereotipada, y su
ausencia (privación) induce distintas alteraciones conductuales y
fisiológicas, además de que genera una “deuda” acumulativa que
eventualmente deberá recuperarse.
Cualquiera sea el origen de las
imágenes oníricas, lo cierto es
que los contenidos del sueño,
están siempre regidos por un
proceso dinámico ajeno a la
conciencia.
Según la teoría freudiana, los
«sueños no pueden explicarse sino como
realización de un deseo reprimido durante la
vigilia, y que, tomando sus elementos de los sucesos
de la vigilia, exprésanse en forma simbólica, a fin de
escapara de la censura, que continúa funcionando,
aunque muy rebajada, durante el sueño». Para el psicólogo Jung, de
la misma escuela psicoanalista de Freud, el sueño es una función
determinada, que no depende de la voluntad ni del deseo, ni de los propósitos
conscientes del yo. Los sueños emergen del inconscientes traduciéndose en

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símbolos extraños: el sueño es así el embajador enigmático de nuestro lado
trágico.

Imagen tomada de Biotk

LA MEDULA ESPINAL
La parte importante del cerebro involucrada en la
coordinación del proceso del sueño se denomina Sistema
Activador Reticular (SAR). Comprende un gran número
de células nerviosas del cerebro y es el centro del sistema
nervioso central, responsable de regular la vigilia y las
funciones vitales durante el sueño. Cuando las neuronas
“apagan” su actividad, el SAR reduce el nivel de lucidez
mental. Hay una interacción continua y significativa entre
el SAR y otros órganos reguladores del cerebro. Estos
incluyen el tálamo, la médula espinal, la glándula pineal,
los núcleos del rafe, el prosencéfalo basal, el hipocampo y el núcleo
supraquiasmático (NSQ).
ALTERACIONES
Insomnio Crónico Primario (Intrínseco). Insomnio Psicofisiológico.
González y colaboradores en 1993, citado por Morris (2001), en un amplio
estudio sobre las pautas de reactividad al estrés, detectaron una importante
relación entre situaciones de estrés e hiposomnia. Aunque el insomnio de
estrés tiende a ser transitorio, en algunos casos puede evolucionar hacia
formas crónicas, en el desarrollo por un reflejo condicionado
antihomeostático con la situación de dormir. Este tipo de insomnio,
denominado psicofisiológico, aprendido, o condicionado, se caracteriza por
un círculo vicioso, que se inicia con excesiva preocupación consciente por
lograr dormir, ansiedad anticipatoria por las desagradables sensaciones
diurnas después de una noche de insomnio, activación simpática, alerta e

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insomnio de conciliación, convicción de que es muy difícil dormirse, y
vuelta a empezar. Los trastornos intrínsecos del sueño son aquellos que se
originan o desarrollan dentro del organismo. Pero es importante enfatizar que
el insomnio crónico resulta de la suma de múltiples factores. Las principales
causas de este tipo de insomnio son: insomnio primario psicofisiológico,
insomnio idiopático (de inicio en la infancia), insomnio primario sin
hallazgos objetivos, insomnio asociado con alteraciones respiratorias,
movimiento periódico de las piernas (MPP) y piernas inquietas.

MOTIVACION
La motivación es un conjunto de urgencias que se originan en cambios
homeostáticos de diversa naturaleza; cambios estos que impulsarían al
hombre o al animal a realizar la acción que más viene al caso hasta lograr el
equilibrio corporal, en este sentido la motivación ha sido definida en
términos de una clase de procesos corporales autónomos que son comunes
en muchos organismos, sobre todo superiores, tendientes a lograr el
equilibrio del medio interno o de su cuerpo. Tales procesos corporales son
esenciales para la supervivencia, como por ejemplo la respiración, el sexo,
la regulación de la temperatura y la autoprotección etc. En épocas pasadas
los estados motivacionales se reducían a comer, huir, atacar y aparearse. En
la actualidad en la psicofisiología se propone que los estados motivacionales
abarcan fundamentalmente la regulación de la temperatura corporal, el grado
de hidratación y la sed, el grado de nutrición y el hambre, la necesidad de
reproducirse y el impulso sexual, la integridad corporal y por tanto la furia
y el ataque, el miedo y la huida.
La motivación o los estados motivacionales por su parte cumplen tres
funciones principales:
1- Una función directiva: guían la conducta hacia una meta específica.
2- Función activadora: incrementan el alerta general y dan energía al
individuo para la acción.

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3- Función organizadora: al combinar cada uno de los componentes de la
conducta para formar una secuencia comportamental coherente, orientada
hacia una meta.

Imagen Tomada de la Biotk

HIPOFISIS
Es la glándula maestra de todas las demás y el
enlace entre el cerebro y la mente superior del ser
humano. Por medio de ésta, los humanos pueden
llegar a reconocer la importancia de su YO SOY.
Todo problema en esta glándula indica un bloqueo
entre el mundo material y el espiritual. Esto se
produce en la persona que no quiere aceptar la
parte divina del ser humano y especialmente la
suya. Es una persona que se considera demasiado
pequeña.

ALTERACIONES

Conducta suicida: Son aquellas actitudes activas pasivas cuya finalidad es

provocar de forma voluntaria la propia muerte.Trastornos de los impulsosLa
persona no se resiste al impulso o tentación de ejecutar una acción que es
dañina a la persona o a los demás, luego derealizar el mismo, siente placer,
alivio o gratificación, puede o no sentir remordimiento, auto-reproche o
culpa.
Trastorno Explosivo Intermitente: Se caracteriza por la aparición de
episodios aislados de dificultad para controlar los impulsos agresivos, que da
lugar aviolencia o destrucción de la propiedad.

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 Piromanía: Son personas que disfrutan provocando fuegos y contemplando
sus consecuencias. lo hace en respuestaa su ansiedad, el pirómano
experimenta una gratificación o liberación cuando el fuego se inicia o cuando
observa o participa ensus consecuencias.

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  Cuadro comparativo entre las aplicaciones de la psicofisiología
CUADRO COMPARATIVO
BIO/NEUROFEEDBACK
Se conoce como biofeedback a aquel conjunto de técnicas
empleadas a nivel terapéutico que basan su funcionamiento en la
toma de conciencia de los procesos biológicos y fisiológicos que
lleva a cabo nuestro cuerpo en diferentes situaciones problema.
Dicha toma de conciencia se lleva a cabo con la ayuda de distintos
Definición procedimientos o tecnologías, y se pretende que tras ello el sujeto
pueda no solo reconocer sino también llegar a controlar de manera
voluntaria procesos biológicos generalmente no conscientes.
El neurofeedback (NF), por su parte, constituye una forma
específica o un campo especializado de biofeedback (BF), centrado
en el control de la propia actividad electrofisiológica (BF-EEG) del
cerebro humano, aunque el procedimiento usado en el mismo no
Aplicación difiere sustancialmente del seguido en los demás campos aplicados
del BF.
la técnica de neurofeedback, sus aplicaciones y usos, como así
también determinar su eficacia a lo largo de los estudios revisados.
De esta forma se encuentra la compilación de 53 artículos
Alcance científicos acerca de la técnica, que describen cómo los autores han
demostrado su funcionalidad, cuando se trata de proyectar de
MINDFULNESS
mindfulness, también llamado atención plena o conciencia
plena, consiste en estar atento de manera intencional a lo
que hacemos, sin juzgar, apegarse, o rechazar en alguna
forma la experiencia1. Es una práctica basada en el
concepto de mindfulness o conciencia plena de la
meditación budista, y se ha popularizado en Occidente
gracias a Jon Kabat-Zinn. A pesar de encontrarse sus raíces
en el budismo, el mindfulness se enseña desprovisto de
cualquier componente o terminología oriental y religiosa.
Desde la década de 1970 la psicología clínica y la
psiquiatría usan el mindfulness como uno de los posibles
tratamientos para varias enfermedades psicológicas, en
particular para la reducción de la ansiedad y la depresión3
. Si bien hay evidencia de que la terapia mindfulness tiene
una efectividad mayor que la mera exposición a
psicoeducación, relajación, imaginación, su eficacia es
similar a la terapia cognitivo-conductual.
Las intervenciones basadas en la práctica formal de
mindfulness tienen como componente central el
entrenamiento en habilidades de mindfulness tales como la
meditación sentada o caminando, la autoexploración
corporal, la atención a la vida cotidiana y ejercicios de
Hatha Yoga. De este modo, es aquí donde mindfulness se
 manera tangible el rendimiento de algún tipo de población para la
posterior formulación de un tratamiento o intervención particular.
Ayudar a los pacientes a aprender a controlar procesos en principio
inconscientes de tal manera que dichos procesos no escapen a su
control y les generen perjuicios, lo cierto es que los ámbitos de
puntos de aplicación son algo diferentes entre sí.
encuentro o
similitudes
La complejidad antes mencionada puede no ser solo a nivel
práctico, sino también metodológico. Y es que registrar
correctamente la actividad encefalográfica y señalar además las
Dificultades áreas responsables de ello presenta más dificultades que el registro
de otros tipos de actividades, a pesar de que en la actualidad cada
vez existe más conocimiento de la cartografía y el conocimiento del
funcionamiento cerebral.
aplica de forma completa y con predominio por sobre otros
elementos.
Sobre el mindfulness muestran tres usos diferentes del
mindfulness dentro de las aproximaciones conductuales:
como proceso, como habilidad y como estrategia. Las
discrepancias en las definiciones de mindfulness han
generado ambigüedad con respecto a qué y cómo se
investiga este fenómeno. En este trabajo se realizó un
análisis conceptual de las definiciones del mindfulness de
acuerdo con los supuestos filosóficos analíticos-
conductuales y contextualistas-funcionales.
Cuando se habla de mindfulness ha generado dificultades
en el avance integral de este campo en la psicología
cognitiva (Bishop et al., 2004). Especialmente para
identificar los aspectos explícitos de los efectos que
produce el mindfulness como elemento central de este tipo
de aproximación.
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BIBLIOGRAFIA
 http://deemocionesymas.blogspot.com/2013/02/podemos-controlar-
las-emociones.html
 http://www.grupodealmas.com.ar/2010_01_24_archive.html
 http://seccion-e.blogspot.com/
 http://ampliandoconciencias.blogspot.com/2010/10/hilarion-
apertura-del-sistema-limbico.html
 http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/
Sistendo/hipotalamo_hipofisis.htm
 http://www.rinconpsicologia.com/2011/06/las-alteraciones-de-
lamemoria-mas.html
 https://genovevamonte.files.wordpress.com/2012/11/15-proceso-
atencic3b3n.jpg
 http://motivaciongerencia.blogspot.com.co/2011/09/carcateristica-
de-la-motivacion.html
 https://www.psicocode.com/resumenes/8MOTIVACION.pdf