Unidad 1: Fase 2 - Determinar el problema, recopilar información y

realizar análisis crítico y conclusiones

Estudiantes:

Tutor:Edixon Felix Bermúdez

Grupo: 403014_6

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER

Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU

Programa sexualidad y genero

Zona (Sur, UNAD) 2019.

Introducción

Al cuerpo sexuado le corresponde una experiencia psicológica que se

desarrolla en un contexto sociocultural. El ser humano se caracteriza por la

conciencia que posee de sí mismo, por tanto es consciente de su propia

identidad. La identidad sexual es una categoría permanente del yo (López,

1986). Todo ser humano se sitúa en el mundo desde su conciencia de

pertenecer a un sexo determinado. El modo de vivir e interpretar esta

realidad es sexualidad (Amezúa, 1991).

Después de haber realizado la lectura correspondiente al referente

bibliográfico asignado para la unidad se presenta el presente trabajo el cual

contiene un mapa mentar organizado colaborativamente y de la misma

manera una serie de conclusiones argumentadas en base a la lectura de

Gómez, J. (2014) Psicología de la sexualidad.

Mapa mental
 Conclusiones grupales

- La identidad de género plantea la forma de como un individuo se percibe

a sí mismo, como esta se siente, para ello pueden haber tres variables en las

que dicho individuo se puede identificar. Estas son como hombre, como

mujer o dual intersexo. Es precisamente en el cómo se concibe

independientemente de la identidad biológica. Según (Carver, Yunger y

Perry, 2003).”Es el conjunto de sentimientos y pensamientos que tiene una

persona en cuanto miembro de una categoría de género”.

- El sexo biológico, es lo que caracteriza a un sujeto por naturaleza si

hablamos de genitales, esta se desenvuelve en tres aspectos tales como lo

cromosómico, lo hormonal, y los genitales, dichos factores anteriormente

mencionados tienen presencia en hombres y mujeres pero en cada grupo

funcionan de una forma determinada que identifica a un hombre y a una

mujer como diferentes.

-De acuerdo a la respectiva lectura se concluye específicamente en el

contexto colombiano el sentido social de la regulación de los

comportamientos sexuales conforme a una ética personal y social, así como

las manifestaciones sexuales a través de los grupos y de las culturas, forman

parte también de la sexualidad.

-Es interesante comprender como profesionales en la psicología que la

cultura en general, desde el origen primitivo de socialización hasta nuestros

días, ha ido conformando atribuciones a la realidad sexo, es decir,

contenidos acerca del papel que se espera de las mujeres y de los hombres.

-Otro aspecto importante que resalta es el siguiente:

“La sexualidad vivida satisfactoriamente es también fuente de comprensión

para con los demás de eliminación de la rigidez y el moralismo, como lo es

también de racionalidad, pues no necesita tergiversar, racionalizar los

verdaderos motivos de la conducta. Es, en definitiva, una fuente de amor a

la vida, de biofilia, de actitud positiva frente a sí mismo, los demás y las

cosas. F. López,”

-La sociedad ofrece mensajes contradictorios sobre la sexualidad: Por un

lado, incita al consumo y a la búsqueda de emociones positivas y búsqueda

de placer, invita a la actividad sexual, pero niega la educación sexual en la

familia y en la escuela. La televisión, la publicidad valida las relaciones

sexuales, hay permisividad de horarios y actividades, pero los padres no

asumen que sus hijos y sobre todo hijas tengan actividad sexual. La

asistencia sanitaria existente es insuficiente. Por lo tanto es importante

reconocer las diferencias entre sexo, género e identidad y orientación sexual

que nos ampliara el panorama de la educación e informacion de la sociedad

para la toma de mejores decisiones y respeto por la diferencia.

-La educación integral en sexualidad es un proceso de enseñanza y

aprendizaje basado en planes de estudios que versa sobre los aspectos

cognitivos, psicológicos, físicos y sociales de la sexualidad. Su propósito es

dotar de conocimientos basados en datos empíricos, habilidades, actitudes y

valores que los empoderarán para disfrutar de salud, bienestar y dignidad;

entablar relaciones sociales y sexuales basadas en el respeto; analizar cómo

sus decisiones afectan su propio bienestar y el de otras personas; y

comprender cómo proteger sus derechos a lo largo de su vida y velar por

ellos.

- Actualmente se presentan muchos problemas asociados a la exclusión,

segregación y marginación, debido a la identidad sexual que asumen las

personas, en donde, quizás no siguen los patrones culturales enmarcados

dentro de la “normalidad” de la sociedad, generando estigmas, etiquetas y

mayor discriminación a personas con diversidad sexual. Debemos entender

que en el desarrollo de la sexualidad debe primar el respeto por igual a

todas las personas, promoviendo la equidad y respetando las decisiones

sexuales de cada ser humano.

- No tiene justificación la discriminación sexual, nos damos cuenta que este

sigue solo un camino donde se desvirtúa la naturaleza misma del ser

humano. Marginar solo por preferir sexualmente a alguien del mismo sexo,

lo cual no daña a nadie y sí proporciona placer y equilibrio emocional a

quienes así lo prefieren, no favorece a ninguna sociedad, ni ejerce presión

alguna para un intento de cambio en este sentido. La oportunidad de

hombres y mujeres independientemente de su orientación sexual, de

participar sin discriminación alguna en los cambios sociales, en la

construcción de una sociedad mejor, exenta de miradas cuestionadoras,

facilitaría un ambiente social más saludable. La juventud constituye un

sector que promueve nuevos valores, acepta el reto de lo nuevo, están en

mejores condiciones de promover la tolerancia y el respeto a lo diferente,

por ende nos damos cuenta que la identidad sexual es otra dimensión de la

diversidad de este planeta, aquí se agrupan como por ejemplo: los travestís

que son las personas que sienten un deseo especial y permanente por

vestirse con prendas del otro sexo y los transexuales que son los que no se

sienten identificados con su sexo biológico y que desean ser reconocidos

como representantes del otro sexo, es decir, son incoherentes respecto a su

sexo biológico y psicológico. A pesar de su orientación o condición sexual

consideramos nos deben ser discriminados ni mucho menos rechazados por

la sociedad, al contrario, deberíamos de abrirles camino a la sociedad con el

fin de que se sientan apoyados en todo este proceso que ellos llevan,

consideramos que debemos ser más abiertos de mentes y aceptar que la

orientación sexual diferente, es algo normal y cada día toma más fuerza en

el mundo.

-Después de haber obtenido la información necesaria podemos definir que

los seres humanos somos un compendio de bases biológicas, anatómicas y

psíquicas, al igual que pertenecemos a un medio ambiente y un contexto

social que nos posibilitan y nos dan la oportunidad de situarnos en una

identidad sexual, esta identidad permite que obtengamos placer, que

estemos ampliamente conformes con lo que queremos y que pertenezcamos

a un grupo social, no importa si somos hombres o mujeres o que

pertenezcamos a población LGBTI, sencillamente tenemos una identidad, lo

que pensemos cada uno de ellas es subjetivo y hace parte de nuestra propia

realidad.

-Podemos decir que para los diversos autores que trabajan en el tema, y en

este caso mencionamos a Lamas, siempre están en la búsqueda de

equilibrar estos procesos relacionados con el sexo y la identidad; Para

Lamas, que hace parte del grupo de feministas ha sido significativo catalogar

la identidad sexual con la palabra Género, para ella es la búsqueda de

inclusión, y que no solo la identidad sexual sea hombre o mujer, desde la

infancia conocemos esas palabras niño o niña, y a medida del tiempo y por

todo el contexto generado alrededor de las personas entran otras

definiciones que son permitidas por la libertad de elección que tenemos los

seres humanos y como derecho fundamental que hay que proteger y

dignificar.
 Referentes bibliográficos

Gómez, J. (2014) Psicología de la sexualidad, Difusora Larousse- Alianza

editorial. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=11038661&p00=sexualidad.

Elliot, A. Sexualidades: teoría social y la crisis de identidad. Sociológica

(Méx.) vol.24 no.69, Scielo, Recuperado de

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-

01732009000100009

Spencer A. Rathus, Jeffrey S. Nevid, Lois Fichner-Rathus (2005) Sexualidad

Humana, Pearson.

Gómez, J. (2014) Psicología de la sexualidad, Difusora Larousse- Alianza

editorial.

Lamas, M. (2000) Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco,

vol. 7, núm. 18, enero-abril, 2000. Cuicuilco.

Amaro Cano, María del Carmen. (2005). Sexualidad y bioética. Revista

Cubana de Medicina General Integral, 21(1-2)

Fallas, V. Artavia , C; Gamboa, A.(2012) Educación sexual: Orientadores y

orientadoras desde el modelo biográfico y profesional Revista

Electrónica Educare, vol. 16 , pp. 53-71 Universidad Nacional Heredia,

Costa Rica.

Polaino, A. (2000), La bioética y la orientación del comportamiento sexual

humano, Universidad de la Sabana.