Unidad 1.

Evidencia de aprendizaje. Juicio moral.

Indicaciones:

Ya hemos destacado la responsabilidad social del hombre para con sus

semejantes. Incluso cuando se elige “ser neutral”, se está tomando una posición.
En este curso estamos buscando fomentar su capacidad crítica y la valoración de
la importancia de generar opiniones fundadas.

En esta evidencia de aprendizaje realizará un juicio moral argumentado, sobre una

situación real, actual, de carácter nacional y verificable. El estudiante requerirá
encontrar una noticia de actualidad relacionada con su carrera o alguna de su
interés. Para realizar la actividad deberá seguir los siguientes pasos:

1. Seleccione una experiencia o suceso para realizar la actividad. El suceso

que elija debe presentar las siguientes características:
 Debe ser un suceso real.
 Debe contar con una fuente que pueda ser verificada por el docente,
o en su defecto debe ser adjuntada en un archivo.
 Debe contar con al menos dos o más opiniones al respecto. Las
opiniones deben estar señaladas en el texto claramente (no puede
ser la señora “n”).
 Debe ser información concreta, y en su caso, ofrecer información de
respaldo, que permita observar el suceso en tres dimensiones
fundamentales ¿cuándo?, ¿dónde?, y ¿cómo?
 Debe ser un hecho cierto y verificable, de un tema de su interés.

El suceso es indistinto de la fuente: por ejemplo, puede ser un periódico digital o el

escaneo de un libro, pero es fundamental que sea un hecho real. No se deben
aceptar historias de novelas, sino que deben ser situaciones que tengan como
soporte real hechos que están ocurriendo efectivamente, o que ocurrieron, como
un hecho histórico.

Para la actividad debe incluir evidencia del recurso que utilizó (ya sea el texto
copiado de internet, capturas de pantalla, además de la liga electrónica o
referencia del mismo).

2. Identifique el objeto, fin y circunstancia de la situación elegida. Tome en

cuenta lo siguiente:
  Objeto: es lo que se persigue con una obra o acción
(por ejemplo: al robar un banco lo que se busca es el
dinero).
 Fin: señala la intención del sujeto o persona que actúa,
puede ser bueno o malo, pero no indiferente (por
ejemplo: quiero el dinero para pagarle a mi hijo un
tratamiento contra el cáncer; o quiero el dinero para
viajar a la playa).
 Circunstancia: señala los elementos accidentales que
rodean el acto voluntario. Responde a las
preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿con quién?,
¿dónde?, ¿cuándo?, etc. (por ejemplo: voy a robar el
banco a las 11:00 am y voy a llevar una metralleta para
matar a quien se ponga por enfrente) (García-Alonso,
1999, p. 26)

También es conveniente considerar la siguiente información:

Emisión de juicio moral

Para emitir un juicio moral se debe valorar si el objeto y fin son
buenos.
 Objeto bueno + fin bueno: acción totalmente buena.
 Objeto bueno + fin malo: acción mala, total o parcialmente
mala.
 Objeto malo + fin bueno: acción mala, pero con atenuantes.
 Objeto malo + fin malo: acción totalmente mala.
 Objeto indiferente + fin bueno: acción buena.
(García-Alonso, 2006, p. 56)

3. Tome en cuenta el contenido de la tabla anterior para definir de qué tipo de

acción se trata, y emita un juicio moral al respecto. Redáctelo todo en el
mismo documento.

4. Envíe su documento a la sección correspondiente con el siguiente nombre:

DH_U1_EA_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras de su
primer nombre, la Y por la inicial de su apellido paterno, y la Z por la inicial
de su apellido materno.

5. Revise la lista de cotejo de esta actividad y el ejemplo, incluidos como

anexo en este archivo, para que identifique la totalidad de elementos que
serán valorados en su trabajo.
 Ejemplo de actividad

Para ejemplificar esta actividad se ha seleccionado el recurso Niños migrantes, la

crisis humanitaria de EU, dado que éste contiene los elementos indicados en la
presentación de la actividad.

Para realizar esta actividad debes cuidar que el recurso que elijas cumpla con las
características indicadas en la presentación de la actividad, tal como el recurso
elegido.

1) Es una información real (es decir,

pertenece al campo de los
HECHOS).

2) Es una fuente fidedigna o

verificable.
3) Presenta más de una postura u
opinión.

4) Ofrece información concreta o de

respaldo que permite ubicar el
fenómeno en al menos tres
dimensiones fundamentales:
¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?

Fuente: El Universal on line (2014). Niños migrantes, la crisis humanitaria de EU.

Recuperado de
http://www.eluniversal.com.mx/graficos/graficosanimados14/EU_Ninos_Inmigrante
s/index.html

En el ejemplo que se acaba de presentar se plantean algunos comentarios en

torno al problema descrito. ¿La situación de los niños/as migrantes puede ser
calificada moralmente?

Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención de los

Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, ellos tienen derecho a una protección
especial de los estados, ya que son reconocidos como sujetos de derechos y
deben contar con acceso a una identidad, nacionalidad, educación, vestuario,
alimentación y protección entre otros.

Los viajes de los niños migrantes obedecen a muchas causas: muchos de ellos
viajan para reencontrarse con sus padres. Si bien el objeto y el fin pueden ser
considerados buenos, las circunstancias son del todo malas: viajan en forma ilegal
y están expuestos a todo tipo de riesgos y abusos por parte de otras personas. La
responsabilidad no es necesariamente individual, hay una responsabilidad de los
estados que no está siendo cumplida. Es decir, los estados de los cuales los niños
salen están actuando por omisión (dejan de cumplir o ignoran sus obligaciones),
por lo tanto, están cometiendo una violación de derechos fundamentales.

Si bien el enjuiciamiento moral se hace a las personas, en este caso hay acciones
globales que influyen en el comportamiento individual. La negligencia estatal que
da pie a un fenómeno que –lamentablemente- es una realidad.

Ahora escoge tu propio recurso, identifica el objeto, fin y circunstancia; finalmente,

emite un juicio moral considerando los aspectos mencionados en la descripción de
la actividad.
 Lista de cotejo

Unidad 1. Evidencia de aprendizaje. Juicio moral.

.

Indicadores Logrado Pendiente

El recurso seleccionado cumple con las
características solicitadas.
El alumno identifica correctamente los elementos
(objeto, fin y circunstancia).
El alumno incluye evidencia de la situación
seleccionada para la actividad.
El alumno identifica correctamente el tipo de acción.
El alumno incluye un juicio moral propio.
Las referencias están correctamente citadas.
El documento tiene buena ortografía y redacción.
El archivo está nombrado como se solicita en la
actividad.