“UN MINUTO PARA LA DEMOCRACIA”

El proyecto pedagógico institucional del área de ciencias sociales

INEMAB
2020
 “UN MINUTO PARA LA DEMOCRACIA”
 
 

El proyecto pedagógico institucional del área de ciencias sociales: UN MINUTO

POR LA DEMOCRACIA, proyecta a cada uno de los estudiantes como actores
sociales capaces de trasformar cada día su entorno. Acciones pequeñas,
discursos preparados en clase con el apoyo de sus compañeros, propuestas que
nacen desde la interpretación de sus necesidades como estudiantes, se
convierten en el motor que mueve y crea el consejo estudiantil y la Personería.
Desde el área de ciencias sociales se orienta a un proceso justo y equitativo que
refuerza en los estudiantes un espíritu de solidaridad y responsabilidad, que
permite que año tras año, el liderazgo estudiantil se fortalezca. Nuestro consejo
estudiantil, que este año quedo conformado mayoritariamente por mujeres, se ha
proyectado con metas ambiciosas que pretenden dar continuidad a los procesos
iniciados en años anteriores.
Por otra parte, la personería estudiantil, vivirá un proceso de competencia
equitativa, con candidatos idóneos con vivencialmente, estudiantes ejemplo de la
sana convivencia y del respeto por la institución. Donde se espera seguir
formando en valores, fortalecer con nuestro proceso democrático, las
competencias ciudadanas, tan necesarias en la sociedad actual, formamos y
acompañamos al Consejo Estudiantil y la Personería, confiados en el impacto
social que generan estos dos organismos al interior y exterior de nuestra
institución.
Estas experiencias aterrizadas en el contexto escolar o comunitario, no solo
permiten la difusión o el ejercicio de los derechos de las niñas y niños, sino que
también desarrollan los valores humanos, como la solidaridad, la honradez, la
justicia que debe ser la base de la nueva sociedad. Por lo anterior el área de
ciencias sociales (ciencias políticas y económicas, ética y valores) orientara
durante de la temática del primer periodo académico en todos los grados los
aspectos relacionados a la organización del gobierno escolar obedeciendo a lo
establecido en la Ley 115 de 1994 Art. 142; decreto 1860 de 1994 Art.19 y manual
de Convivencia de la Institución.
FUNDAMENTOS

Proporcionar una educación de calidad, como la que requieren nuestra sociedad y

en especial nuestros jóvenes y adultos, implica enfrentar desafíos y definir nuevas
tareas. El mayor desafío que se plantea es el de aprender a vivir la participación
Democrática para lograr una convivencia pacífica. Los debates sobre la función de
la institución educativa en el mundo cambiante deben darse en el marco de la
contribución que la educación y los docentes puedan aportar al fortalecimiento de
los procesos democráticos. Las políticas educativas y las estrategias orientadas a
la formación para la Democracia tales como la formación en valores, el Gobierno
Escolar y el Manual de Convivencia, han de contribuir a lograr, en primer lugar, un
mejor ambiente escolar con repercusión en el ambiente familiar, como una de las
condiciones para posibilitar la vivencia de la Democracia en perspectiva del
desarrollo humano y de la comprensión entre los pueblos. Por lo anterior se hace
indispensable que reflexionemos sobre el reto que tiene la educación para
garantizar a quienes llegan a ella con todo un legado de experiencias- vivencias-
aprendizajes, un escenario privilegiado para el ejercicio de la democracia
participativa que convoca a la reflexión, a la discusión y a los aportes sobre lo que
se es y se quiere ser como personas, como actores sociales de la educación
ciudadana y como comunidad educativa.

METAS.

 1. El desarrollo de conocimientos, actitudes y valores para la formación

ciudadana de nuestros estudiantes con proyección local, regional y nacional.
 2. Formar ciudadanos críticos y autónomos, capaz de cambiar la realidad
política de su país.
 3. Educar para la paz y la cultura ciudadana
OBJETIVO:

1. Organizar la elección de los representantes al gobierno escolar dentro de la

comunidad educativa.

2. Identificar formas concretas de participación en el Gobierno Escolar tanto al

elegir como al ser elegido.

3. Educar hacia la práctica de la paz y la cultura ciudadana.

4. Organizar la Comunidad Educativa para que constituya instancias que la

representen para la práctica de la participación de la vida escolar.

5. Conocer la manera correcta de hacer valer los derechos democráticos y

promover el cumplimiento de los deberes dentro del contexto escolar.

6. Identificar y practicar técnicas concretas de hacer acompañamiento a los

representantes del gobierno escolar.
 IMPORTANCIA DE LAS ELECCIONES COMO ESPACIO PEDAGÓGICO

Este proceso es un escenario de acercamiento de los jóvenes, de los niños y las

niñas a los deberes y derechos que se tienen como ciudadanos. Es un espacio
vital para crear una conciencia democrática en los jóvenes del país, haciéndoles
entender lo importante de llevar a cabo unas elecciones libres, justas y
transparentes.
Es una oportunidad de oro para que aprendan como nuevos ciudadanos a
identificar unas elecciones justas y transparentes y la importancia e elegir de
manera libre a sus representantes.

EL ROL DE ESTUDIANTES ES FUNDAMENTAL

Los estudiantes de grado 11 deben ser los protagonistas de la jornada electoral,

ejercer los roles como candidatos, testigos, jurados, lectores y autoridades. El
papel del docente es el de acompañar el ejercicio.
 ETAPAS DEL PROCESO ELECTORAL

El proceso electoral cuenta con tres etapas, todas son igualmente importantes y
deben ser tenidas en cuenta a la hora de preparar este proceso en los colegios

Etapa Pre-Electoral: La Etapa Preelectoral comprende todas las acciones y

procesos de preparación para el día de las elecciones que la institución educativa.

Etapa Electoral: Esta etapa hace referencia al día de las elecciones. Reúne todas
las acciones, procedimientos y procesos que se llevan a cabo durante este día.

Etapa Post-Electoral: Una vez cerradas las elecciones y escrutadas las mesas
de votación, es necesario transportar el material y la documentación para realizar
los escrutinios de los puestos de votación. La Etapa Postelectoral comprende las
acciones y procedimientos para lograr estos escrutinios y la documentación que
acredita quienes ganaron las elecciones
 CRONOGRAMA

FECHA

Marzo 6 de 2020

Marzo 12 y 13 de 2020

Del 17 al 23 de marzo

Entre 17 al 23 de marzo

24 de marzo

24 marzo de 2020

24 marzo de 2020

27 marzo de 2020
 ACTA DE ESCRUTINIO

MUNICIPIO

JORNADA MESA

CANDIDATO/A V O T A C IÓ N

Candidato/a UNO

Candidato/a DOS

Candidato/a TRES

VOTOS NULOS
VOTOS NO MARCADOS

TOTAL, DE VOTOS DESPUÉS DE LA NIVELACIÓN DE LA MESA

Hubo recuento de votos SI NO

Solicitado por

En representación de