PREGUNTA # = 1567).

Identifique la etapa del desarrollo cognitivo al que se hace referencia en el texto, según los planteamientos de Piaget.

El niño es capaz de pensar simbólicamente y adquiere con rapidez la capacidad de utilizar el lenguaje. A menudo es ilógico en muchos sentidos, lo que
muestra la naturaleza única de la cognición del niño en esta etapa.
PREGUNTA # = 1568).-

Según Jean Piaget, todas son características del periodo de operaciones concretas, excepto:
PREGUNTA # = 1569).-

¿A qué etapa evolutiva propuesta por Jean Piaget corresponde esta actividad?

Durante la jornada de trabajo, la maestra narra un cuento a los niños y al terminar les pide que cada uno exponga su punto de vista sobre el final de la historia;
sin embargo, Juanito no acepta la opinión de Pedro, porque considera que su palabra es la única que tiene validez.
PREGUNTA # = 1570).-

¿A qué etapa del desarrollo cognitivo corresponde este texto?

Cuando un niño entiende el concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeño y un perro grande siguen siendo perros, está comprendiendo los objetos
concretos (es decir, los que ha experimentado con sus sentidos), mientras que los objetos imaginados siguen siendo místicos, puesto que su pensamiento
abstracto tiene todavía que desarrollarse.
PREGUNTA # = 1571).-

Juanito es un niño que hace poco ingresó al centro infantil. Desde pequeño construía torres y con la ayuda de su mamá aprendió a atarse los cordones de sus
zapatos, situación que lo hace sentir como un niño grande y ahora es el dibujante experto de su clase.

Ordene, por edades, el desarrollo evolutivo motriz del niño.

 1. Utilizar tijeras y copiar formas
2. Separar piezas pequeñas de las grandes
3. Insertar piezas en juguetes de ensamblaje
4. Desarrollo de trazos definidos y formas

PREGUNTA # = 1572).-

Identifique las destrezas del desarrollo motriz grueso que ha desarrollado un niño de 6 años.
PREGUNTA # = 1573).-

Con base en el texto, identifique el área de desarrollo del niño que está siendo afectada.

Un niño de 5 años, cuyo desarrollo general ha sido adecuado hasta el momento, comienza a manifestar algunas dificultades como: retroceso en el control de
esfínteres, despertares súbitos en la noche y llanto incontenible frente a cualquier manifestación de autoridad por parte de personas adultas. Su desempeño en el
aula no se ha visto muy afectado; sin embargo, a veces se nota distraído. A la hora del recreo se muestra feliz, juega con sus amigos y comparte las actividades
propuestas por la maestra.
PREGUNTA # = 1574).-

Lea el texto y responda.

Una niña de 4 años que acude regularmente a un centro de desarrollo infantil se muestra renuente a separarse de su madre al llegar a la institución. Al mirar a
su maestra se pone contenta e interactúa con ella sin dificultad, pero no quiere que ella se aleje. Su desempeño en el aula de clase es bueno; cuando se le pide
que realice actividades como saltar, correr o pintar, lo hace sin dificultad, aunque se levanta de su silla frecuentemente para ir junto a la docente. En el recreo
prefiere quedarse cerca de su profesora, jugando y charlando con ella.

Seleccione las áreas del desarrollo que están afectadas en la niña.

1. Emocional
2. Motriz
3. Cognitiva
4. Social
PREGUNTA # = 1575).-

Todos son síntomas de desnutrición infantil, excepto:

PREGUNTA # = 1576).-

Ordene cronológicamente las actividades de estimulación temprana del área motriz gruesa que se deberían desarrollar en los niños de 0 a 15 meses.

1. Tomar el pabellón de la ojera del bebé entre los dedos índice y pulgar, suavemente, y realizar un movimiento circular, acariciando todo el pabellón
2. Ofrecer juguetes de un lado y otro de la cara para que gire la cabeza
3. Acostarlo boca arriba y estimularlo para que gire a la posición boca abajo
4. Llamarle desde atrás cuando el niño camine, para que al escuchar la voz se detenga y gire su cuerpo

PREGUNTA # = 1577).-

Identifique el área de desarrollo a la que se refiere el texto.

Cuando un niño empieza a comprender su entorno a través de estructuras y a interactuar con el medio a través de experiencias, se desarrollan sus niveles de
pensamiento, su capacidad de razonar y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.
PREGUNTA # = 1578).-

Identifique la actividad que se debe enseñar a una niña de 2 años de edad para que su motricidad fina sea estimulada.
PREGUNTA # = 1579).-

Identifique una actividad de estimulación temprana en la etapa prenatal.

PREGUNTA # = 1580).-

Lea el texto y responda.

Martha tiene un embarazo de 30 semanas y ha empezado a realizar ejercicios para estimular a su bebé.

Todas son acciones adecuadas para el propósito de Martha, excepto:

PREGUNTA # = 1581).-

Seleccione las características de los carbohidratos.

1. Constan de unidades llamadas aminoácidos

2. Son moléculas orgánicas esenciales para la vida
3. Son polisacáridos y monosacáridos
4. Se componen de carbono, oxígeno e hidrógeno

PREGUNTA # = 1582).-

Seleccione las características de los carbohidratos.

1. Ayudan en el almacenamiento de energía

2. Favorecen la renovación celular
3. Facilitan la absorción de vitaminas
4. Están compuestos por carbono, oxígeno e hidrógeno

PREGUNTA # = 1583).-

Identifique el signo que se observa en un niño que sufre de desnutrición crónica.

PREGUNTA # = 1584).-

Una maestra sospecha que Marcelo, un niño de 5 años de edad, padece de desnutrición infantil. Seleccione los síntomas que podría tener.

1. Problemas de concentración
2. Descamación de la piel
3. Afecciones circulatorias
4. Hinchazón del abdomen
5. Náuseas

PREGUNTA # = 1585).-

Elija los signos que pueden generar la sospecha de la maestra.

La maestra de un niño de 5 años de edad piensa que este puede tener problemas de desnutrición, por lo que recomienda a sus padres realizar una visita al
pediatra.

1. Bajo peso
2. Hiperactividad
3. Baja estatura
4. Dislexia
5. Falta de concentración

PREGUNTA # = 1586).-

Identifique la infección intestinal de la primera infancia.

PREGUNTA # = 1587).-

La meningitis es una infección viral o bacterial caracterizada por la inflamación de las meninges; presenta varios síntomas, excepto:
PREGUNTA # = 1588).-

Seleccione las acciones adecuadas de primeros auxilios en quemaduras de primer grado.

1. Reventar las ampollas lo antes posible

2. Sumergir la parte afectada en agua fría
3. Aplicar aceites en el área afectada
4. Cubrir la herida con gasas estériles

PREGUNTA # = 1589).-

Ordene, de principio a fin, las maniobras de Heimlich que un docente debe aplicar en un niño de 2 años.

1. Sujetar con la mano derecha la parte superior del abdomen del niño
2. Arrodillarse detrás del niño y rodearlo con los brazos por la cintura
3. Colocar la mano izquierda en forma de puño en la base del tórax
 4. Repetir la maniobra las veces que sea necesario hasta que el niño expulse el objeto
5. Presionar de forma intermitente y rápida hacia dentro y hacia arriba

PREGUNTA # = 1590).-

Ordene, cronológicamente, los pasos para elaborar el mapa de riesgos y recursos del Plan de Contingencia.

1. Elaborar un mapa de riesgos y recursos

2. Identificar amenazas, vulnerabilidad y riesgos
3. Socializar el mapa de la unidad educativa
4. Analizar la experiencia de la unidad educativa

PREGUNTA # = 1591).-

Ordene los pasos a seguir para elaborar correctamente el mapa de riesgos y recursos de un establecimiento educativo; pasos que deben constar en el plan de
contingencia.

1. Elaborar el mapa del establecimiento educativo

2. Identificar amenazas, vulnerabilidad y riesgos
3. Realizar el análisis de la experiencia
4. Socializar el mapa de riesgos y recursos

PREGUNTA # = 1592).-

Una profesora realiza una salida con sus estudiantes a un parque. Durante la actividad les pide a los niños y niñas que recolecten diferentes tipos de hojas de
árboles. Al regresar al aula, les pide que clasifiquen las hojas por su tamaño y que cuenten lo que recuerdan de la salida.

El ejercicio tiene como propósito desarrollar diferentes áreas, excepto:

PREGUNTA # = 1593).-

Lea el texto y responda.

Para promover el proceso de lectoescritura, una maestra inicia su clase con la pronunciación de las letras por su nombre: a; be, ce; de; e; efe; entre otras. Para
esto utiliza imágenes grandes de cada letra y planea que la escritura y la lectura de las letras se haga de manera simultánea. Cuando los niños ya conozcan bien
el alfabeto, se continuará con la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas. El método utilizado por la docente es:
PREGUNTA # = 1594).-

¿Qué actividad técnica se debe realizar para la iniciación de la escritura en niños de cuatro años?
PREGUNTA # = 1595).-

Melisa tiene 5 años, se le detectó sordera profunda bilateral a los 2 años y utiliza el lenguaje de señas. La niña acaba de ingresar a la institución educativa
regular.

Con base en el caso, seleccione las estrategias de inclusión que se pueden emplear.

1. Trabajo personalizado con la niña

2. Utilizar apoyos visuales
3. Reducir la jornada de clases
4. Gesticular pronunciadamente
5. Sentar a la niña en frente de la maestra

PREGUNTA # = 1596).-

Con base en el caso, identifique el diagnóstico del niño.

Una maestra, luego de recibir el diagnóstico del médico de uno de sus estudiantes de 5 años, decide adoptar ciertas estrategias para ayudarlo en su aprendizaje.
Estas medidas son:

Elaborar carteles usando contrastes de color

Describir los objetos que usa en clase
Ubicar al niño donde haya mayor iluminación

PREGUNTA # = 1597).-

Identifique la adaptación curricular que se debe realizar para lograr un aprendizaje significativo en una niña de 3 años y medio, que asiste al aula de Educación
Inicial 1 y es sorda.
PREGUNTA # = 1598).-
Seleccione las estrategias adecuadas para trabajar en el aula con Pedro, un niño de 7 años que presenta problemas de hiperactividad motriz.
PREGUNTA # = 1599).-

Una profesora enseña a sus estudiantes de 2 años de edad a identificar el color azul. Para ello realiza diferentes actividades didácticas.

Seleccione las actividades apropiadas para este caso.

1. Pedir que lleven al aula cinco objetos de color azul que tengan en su casa
2. Pedir que mojen su mano con pintura azul y la estampen en la hoja blanca
3. Pedir que dibujen los objetos de color azul observado en el aula de clases
4. Salir al patio y mostrar objetos o elementos del entorno que tengan color azul

PREGUNTA # = 1600).-

Una docente decide realizar una actividad al aire libre con sus estudiantes y los divide en grupos, cada uno con su consigna. A cada grupo se le encarga recoger
distintos tipos de hojas que se encuentren en el suelo. Con ellas los niños crearán un collage sobre la naturaleza y el siguiente día usarán la información para un
aprendizaje reflexivo.

Identifique el estilo de aprendizaje planteado en el caso.

PREGUNTA # = 1601).-

Identifique el estilo de aprendizaje que se evidencia en el caso.

Un niño en edad preescolar participa activamente de las labores que su maestra asigna para cada clase. Sin embargo, es notorio que cuando se trata de
actividades en las que se pueden mostrar imágenes y hacer dibujos, su capacidad de asimilación de contenidos es mucho mayor. Además le gusta mucho
sentarse junto a su maestra cuando tiene un libro de cuentos en su mano, ya que para él los dibujos del libro son fascinantes.
PREGUNTA # = 1602).-

Identifique las estrategias metodológicas que son apropiadas para estudiantes con un ritmo de aprendizaje lento.
PREGUNTA # = 1603).-
Seleccione las estrategias metodológicas adecuadas para trabajar con estudiantes que tienen un ritmo de aprendizaje lento.

1. Compactar el currículo
2. Minimizar agentes distractores
3. Flexibilizar el currículo
4. Enriquecer el currículo

PREGUNTA # = 1604).-

Con base en el caso, ¿qué factor externo influye en el aprendizaje del estudiante?

Anita es una estudiante cuyo aprendizaje en la materia de lenguaje no refleja un desenvolvimiento académico adecuado. Ella dice que no entiende muy bien a
su profesora en las clases y que la docente escribe durante toda la hora en el pizarrón y los estudiantes deben copiar lo escrito. Al día siguiente suele tomarles
lecciones de lo visto el día anterior.
PREGUNTA # = 1605).-

Identifique el enunciado que utiliza correctamente los signos de puntuación.

PREGUNTA # = 1606).-

Pedro es un niño de 6 años que en el aula de clases se integra sin dificultad con sus compañeros y lo que más disfruta es realizar juegos de palabras, repetir
poemas cortos, trabalenguas y escuchar cuentos.

Según la clasificación de Gardner, identifique el tipo de inteligencia de Pedro.

PREGUNTA # = 1607).-

Complete el texto.

Lucía es una niña que se destaca en clase por su habilidad para interactuar con sus compañeros y docentes. Le gusta mucho participar y hablar en público.
Tiene muchos amigos y se muestra muy empática con ellos, es decir que la inteligencia que predomina en ella es la _______, pues evidencia su capacidad para
relacionarse y percibir los estados de ánimo, deseos e intenciones de las personas que la rodean.
PREGUNTA # = 1608).-
Para preparar una clase de expresión plástica con niños pequeños de 2 a 4 años, una maestra puede utilizar las siguientes estrategias, excepto:
PREGUNTA # = 1609).-

¿A qué técnica grafoplástica corresponde la imagen?

PREGUNTA # = 1610).-

Técnicas grafoplásticas

Un niño de 5 años tiene problemas para manipular adecuadamente el lápiz y realizar los trazos que la maestra indica. Para ayudarle a superar el problema, la
maestra decide utilizar la técnica grafoplástica que se observa en la imagen.
Identifique la destreza que se desarrolla mediante esta técnica y que ayudará al niño a superar su problema.
PREGUNTA # = 1611).-

Para el trabajo con niños de hasta 5 años de edad, ¿cuál destreza se desarrollará usando la técnica grafoplástica de picado?
PREGUNTA # = 1612).-

Identifique la técnica grafoplástica adecuada para trabajar con niñas y niños de 2 a 3 años.
PREGUNTA # = 1613).-

Complete el enunciado.

Una maestra de Inicial 1 requiere trabajar con sus estudiantes usando técnicas grafoplásticas, pero todavía no han tenido experiencia en el uso de estas técnicas
y ella quiere que esto sea divertido y útil para ellos, por lo que decide usar la técnica de la _______, que permite realizar movimientos _______, además de
desarrollar el sentido del tacto y la coordinación viso-motora.
PREGUNTA # = 1614).-

Complete el párrafo.

Independencia latinoamericana

Después del enfrentamiento del 9 de octubre en Guayaquil, el país entró en una profunda lucha por encontrar su identidad y tras dos intentos fallidos por
liberarse de la opresión española, se produjo un gran enfrentamiento. Antonio José de Sucre decidió hacerle frente a las tropas españolas con 1 700 hombres
que, con el paso de los días, se convirtieron en 3 000. Gracias a José de San Martín, Sucre entró con su ejército al distrito y anunció la rendición de las tropas
españolas.

La batalla _______ se dio el _______, tras liberarse de las fuerzas españolas. Después de ese acontecimiento se selló la independencia política del Distrito del
Sur, que marcó el comienzo de una época autónoma política y social.
PREGUNTA # = 1615).-

¿Qué noción se trabaja con actividades como: ordenar secuencias, dramatizar un cuento y resolver un laberinto?
PREGUNTA # = 1616).-
Identifique la actividad que ayuda a fortalecer la coordinación dinámica.
PREGUNTA # = 1617).-

Con base en el caso, complete el enunciado.

Carol tiene problemas para diferenciar su lado derecho del izquierdo, para esto la maestra propone realizar las siguientes actividades: colocarle una pulsera roja
en la mano derecha, pedirle que con su mano izquierda tope su pie izquierdo, levantar la mano derecha, entre otras.

Las actividades propuestas por la maestra ayudan a desarrollar la _______, lo cual es indispensable en el proceso de lectoescritura, ya que este se da de
_______.
PREGUNTA # = 1618).-

Identifique el ejercicio que ayuda a desarrollar la direccionalidad.

PREGUNTA # = 1619).-

Para evitar que los niños peleen por un juguete, una maestra decidió presentar una función de títeres con personajes que representaron a dos niños que peleaban
por el mismo juguete y a otros dos que dialogaban y compartían sus muñecos. Luego preguntó a los niños sobre sus sentimientos y cómo se sentirían si fueran
los personajes de la obra.

Con base en el caso, son destrezas que se desarrollan con la función de títeres, excepto:
PREGUNTA # = 1620).-

Con base en el texto, identifique la destreza que se desarrolla con el ejercicio.

En la clase de expresión artística con niños de 5 a 6 años se trabaja con una función de mimo. El profesor se maquilla y frente a los estudiantes expresa con
movimientos de su cuerpo y gestos su deseo de jugar con un elemento del rincón de construcción, además muestra la emoción que le genera realizar dicha
actividad.
PREGUNTA # = 1621).-

Identifique la actividad adecuada para la iniciación de la lectura en edad preescolar.

PREGUNTA # = 1622).-
Identifique el ejercicio apropiado para promover la destreza de identificación de grafemas dentro del proceso de iniciación lectora.
PREGUNTA # = 1623).-

Complete el texto.

En esta zona del Ecuador existen rosetas enanas, penachos de gramíneas, almohadillas y arbustos enanos. Las plantas tienen densa pubescencia, hojas pequeñas
y brillantes. Por lo tanto, las características ambientales para que se produzcan estas adaptaciones son _______ y _______.
PREGUNTA # = 1624).-

Elija las técnicas apropiadas para que un niño de edad preescolar reconozca la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación de ideas y
sentimientos propios.

1. Elaborar ejercicios con imágenes amplias

2. Hacer una carta para un familiar con recortes y dibujos
3. Realizar afiches o pancartas con temas infantiles
4. Seguir las instrucciones escritas de una receta de cocina

PREGUNTA # = 1625).-

Identifique la estrategia adecuada para desarrollar la comprensión lectora en niños de 1er año de Educación General Básica.
PREGUNTA # = 1626).-

¿Qué estrategia de comprensión lectora, para niños de cuatro años de edad, se debe aplicar durante la narración de un cuento?
PREGUNTA # = 1627).-

Son técnicas adecuadas para la narración de cuentos en niños de Inicial 1, excepto:

PREGUNTA # = 1628).-

Elija las técnicas adecuadas que se deben utilizar para narrar cuentos a niños en edad preescolar.

1. Leer el cuento en voz baja

2. Utilizar un lenguaje sencillo
3. Emplear alrededor de 30 minutos para la narración de la historia
 4. Incluir a los niños en la narración con sonidos y cambios de entonación

PREGUNTA # = 1629).-

Identifique una característica de la conciencia fonológica.

PREGUNTA # = 1630).-

Identifique el párrafo en el que se utilizan adecuadamente los signos de puntuación.

PREGUNTA # = 1631).-

El 35 % de las infecciones vaginales son causadas por el hongo de la especie Candida albicans. Debido al elevado número de casos registrados, el Ministerio
de Salud Pública lanzó una campaña con el objetivo de reducir y prevenir este tipo de infecciones. Durante la jornada participaron médicos expertos que dieron
consejos útiles para el objetivo.

Con base en el texto, son consejos que deberían dar los médicos, excepto:
PREGUNTA # = 1632).-

Identifique el enunciado que utiliza adecuadamente la coma.

PREGUNTA # = 1633).-

Identifique el enunciado que emplea adecuadamente la tilde diacrítica.

PREGUNTA # = 1634).-

Con base en el texto, identifique la característica que le corresponde a Inuk.

El señor Köhler era un tipo honorable, recuerdo que lo conocí en una exhibición gratuita de filmes alemanes. La última vez lo vi en el parque central del
pueblo, estaba paseando a Inuk, un goloso pastor alemán que usualmente lo acompaña. Después supe que había viajado a Londres y que quedó satisfecho con
su estadía en aquella hermosa ciudad europea. Cuando gané la beca me regaló dos libros y un resistente manuscrito en letras góticas muy difícil de traducir.
Este cuenta la historia de un fugitivo que huyó de los rusos y las balas por la Friedrichstrasse de Berlín, cuenta también de un viaje a Sudamérica y de una vida
modesta en Chile. El señor Köhler es un personaje interesante en un cuento que nadie escribe.

Modificado con fines pedagógicos. Araya, F. (s/f). Parecía un hombre normal. Recuperado el 05 de septiembre de 2016 en http://bit.ly/2dsX6T1

PREGUNTA # = 1635).-
Con base en el cuento, identifique los personajes secundarios.

Loplanto y Locomo eran dos jóvenes aprendices de mago que se prepararon durante años para cargar sus varitas en la misteriosa fuente de magia. Pero la
fuente estaba seca, tan seca que solo pudieron llenar sus varitas con una minúscula gotita de magia. Algún tiempo después, la varita regaló a Loplanto un
pajarillo cantarín y regordete; para conseguir que el pajarillo volviera, compartió con la pequeña ave su poca comida, así nació una hermosa amistad. Cierto
día, decidieron realizar un viaje y cuando atravesaron el mar conocieron a una grandiosa ballena que les relató miles de historias sobre la fuente de magia.

Cansados de volar, aterrizaron en un valle verde junto a una fuente. Entonces, el pájaro tomó en su pico la varita de Loplanto y la sumergió en las aguas
cristalinas. El joven mago sintió como su varita y él mismo se llenaban de magia y descubrió que aquella era la verdadera fuente de la magia, y el pajarillo era
su fiel guardián, cuya principal misión era reservar poder para aquellos con la suficiente sabiduría como para conseguir grandes cosas de una minúscula gotita
de magia.

Modificado con fines pedagógicos. Sacristán, P. (s/f). Una minúscula gota de magia. Recuperado el 05 de octubre de 2016 de http://bit.ly/2dvOvh7

1. Locomo
2. Ballena
3. Loplanto
4. Pajarillo

PREGUNTA # = 1636).-

Con base en el texto, ¿quién realizó la primera circunnavegación de la Tierra?

La expedición que llevó al portugués Fernando de Magallanes hasta el estrecho austral que tiene su nombre, dio la vuelta por primera vez, aunque Magallanes
murió antes de completar la hazaña y fue sustituido por Juan Sebastián Elcano, quien lograría hacer la primera circunnavegación de la Tierra en 1522. La
expedición había partido de Sevilla el 10 de agosto de 1519, aunque no zarpó de Sanlúcar hasta el 20 de septiembre, tomando rumbo al Suroeste. Guiada por
los alisios, la expedición arribaría en unas islas reverdecientes de luminosas playas, en donde los indígenas congregados saludaban amistosamente.

Magallanes puso el ancla en Cebú y tomó posesión de las futuras islas Filipinas el 16 de marzo de 1521. Allí bautizaron a un millar de indígenas, empezando
por su jefe, Humabón, quien después lo acompañó a Matcán, donde Magallanes murió. Carvallo, ayudante de Magallanes, decidió proseguir con la expedición,
pero no contó con la cantidad suficiente de tripulantes.
Modificado con fines pedagógicos. Fernández, M. (s/f). Recuperado el 10 de septiembre de 2016 en goo.gl/NoY9L2

PREGUNTA # = 1637).-

Con base en el texto, identifique el año que fue crucial para la carrera de Eugenio Espejo.

Eugenio Espejo creció en el ambiente del Hospital de la Misericordia de Quito. Imperaba entonces una medicina mezcla de empirismo y escolasticismo. Para
1762, el quiteño se graduó de bachiller y maestro de Filosofía en el colegio jesuita de San Gregorio. En 1767 se recibió como doctor en Medicina, en la
Universidad de Santo Tomás, y en 1770 obtuvo un título en derecho civil y canónico. En 1772, Espejo empezó a ejercer la medicina en Quito e inició su sátira
y crítica a los responsables de los males imperantes en la ciudad.

Años más tarde, en 1785, el Cabildo de Quito le solicitó la redacción de un método para prevenir las viruelas. La fecha de 1792 fue crucial en su carrera: editó
en Quito el primer periódico que se publicó en esta ciudad, Primicias de la cultura de Quito, que ha devenido en un verdadero símbolo de los comienzos del
periodismo y de la formación de una embrionaria opinión pública en el Ecuador. En conclusión, el pensamiento de Espejo, en tanto que "hombre de letras",
llevó signado dentro de sí un objetivo político preciso: la reforma general de las costumbres de su época.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 22 de septiembre de 2016 en https://goo.gl/VbqYAS

PREGUNTA # = 1638).-

Identifique la idea principal del texto.

El 18 de agosto de 1492 se publicó la Gramática Castellana, de Antonio de Nebrija, el primer estudio del español. Antonio de Nebrija fue uno de los más
importantes humanistas españoles herederos del Renacimiento y, gracias a su publicación, ocupa un lugar importante en la historia. Tuvo un papel muy
importante en la implantación de la imprenta en España, concretamente en Salamanca.

La Gramática Castellana es el primer libro impreso en estudiar la lengua romance, pues antes solo habían sido publicados tratados sobre la lengua latina. A
partir de Nebrija, la gramática sería considerada como una disciplina que estudia las reglas de la lengua hasta el advenimiento de la lingüística como ciencia en
el siglo XIX. La publicación de esta obra supuso además una herramienta de primer orden para la difusión del idioma español, puesto que coincidió en el
tiempo con la llegada de Colón a América.

Modificado con fines pedagógicos. Otero, N. (s/f). Nebrija, la primera gramática del español. Recuperado el 09 de septiembre de 2016 en goo.gl/rU8wXd

PREGUNTA # = 1639).-

Identifique la idea principal del texto.

William Wallace, caudillo y héroe escocés, fue una auténtica pesadilla para el rey Eduardo I de Inglaterra, quien había invadido Escocia en 1296, y es que logró
algo impensable en ese momento: derrotar al potente ejército de ocupación enemigo y, aun vencido, no someterse a los dictados del monarca inglés. William
Wallace (1270-1305) es considerado un ícono de la resistencia patriótica y la lucha por la independencia y no le faltaban virtudes: había recibido una excelente
educación, sabía escribir, hablaba inglés y gaélico y en la abadía de Paisley aprendió francés y latín.

Físicamente tampoco pasaba desapercibido: rondaba el metro noventa de estatura. Fue nombrado Alto Protector de Escocia tras aniquilar en Stirling –11 de
septiembre de 1297– al ejército inglés dirigido por el Conde de Surrey, que estaba compuesto por 1 000 caballeros y unos 50 000 infantes. William Wallace, al
ser capturado, fue condenado por la Corona inglesa, la misma que esperaba que su condena sirviera como una advertencia para todo el pueblo.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 05 de septiembre de 2016 en http://bit.ly/2c2P8ku

PREGUNTA # = 1640).-

Identifique la idea principal del texto.

Thames Town es una parte nueva dentro del distrito de Songjian, a unos 30 kilómetros del centro de Shanghái. Este distrito es una zona suburbana, milenaria,
que se considera la cuna de la cultura regional. Songjian y el centro de Shanghái están unidos con una línea de metro, la 9. La ciudad de aires británicos, que
ocupa cuatro kilómetros cuadrados, es considerada una ciudad fantasma. Originalmente, el propósito de su diseño y construcción fue darle alojamiento a la
población de la ciudad universitaria de Songjian y mudar gente del centro de Shanghái.

Thames Town se pensó para que en ella pudiesen habitar alrededor de 10 mil personas, por lo que cuenta con una estructura de un típico barrio familiar
británico y con pocos comercios, los suficientes como para abastecer a la gente. Las casas y pisos se vendieron muy rápido a precios caros, pero en su gran
mayoría se vendieron como “segundas casas”, así que la consecuencia inmediata fue la subida de los precios y que en realidad nadie viviera allí. Así se
convirtió en un pueblo fantasma.

Modificado con fines pedagógicos. Fernández, M. (s/f). Recuperado el 09 de septiembre de 2016 en goo.gl/RxH9T0

PREGUNTA # = 1641).-

Identifique la idea principal del texto.

Según ha publicado la revista Proceedings of the National Academy of Science (PNAS), un equipo de antropólogos ha encontrado pruebas de la existencia de
banquetes hace 12 000 años en una cueva de Galilea. En la cueva, ocupada como lugar de enterramiento, se hallaron restos de ganado que sirvieron para
consumo humano. Los científicos han llegado a la conclusión de que los miembros de la comunidad Natufia, que vivían entonces en la zona, celebraron allí
rituales especiales para conmemorar el entierro de los muertos.

En estos rituales, las fiestas eran elementos centrales. "Este descubrimiento representa la primera prueba de que los festines grupales ya existían, y quizás
frecuentemente, al inicio del periodo prehistórico de transición de un estilo de vida cazador-recolector al comienzo de la agricultura", señaló Natalie Munro, de
la Universidad de Connecticut y autora principal del estudio. "Creemos que los festines en contextos funerarios eran una manera de integrar a los grupos
sedentarios, al proporcionar un sentido de comunidad", añade Munro.

Modificado con fines pedagógicos. Sanz, E. (s/f). El primer banquete tiene 12 000 años de antigüedad. Recuperado el 10 de septiembre de 2016 en goo.gl/dNLRZD

PREGUNTA # = 1642).-

Con base en el texto, identifique la temática central.

El paso de la Educación Inicial que se recibe en la familia, que luego se complementa con la primera socialización que se proporciona en el preescolar, y que se
consolida en la Educación General Básica, genera crisis de adaptación, no solo en los estudiantes, sino también en los padres y representantes.

Rodríguez, E. (2005). De la Educación, Las Ciencias Sociales y la Filosofía.

PREGUNTA # = 1643).-

Identifique la temática del texto.

Desde sus orígenes, el ser humano ha buscado cómo resguardarse del frío con prendas de abrigo. Hoy, esa es una etapa más que superada y lo que en veranos
de calor sofocante necesitaríamos es precisamente lo contrario: ropas que nos permitieran mantener nuestro cuerpo refrigerado y protegido de las altas
temperaturas. Para ello, investigadores de la Universidad de Stanford (Estados Unidos) han trabajado en un tejido de plástico de bajo coste que podría usarse
para fabricar ropa que enfríe al usuario de manera mucho más eficiente que los tejidos naturales o sintéticos que utilizamos en la actualidad.

"Curiosamente, este material se basa en el film transparente que solemos usar para envolver y conservar los alimentos. Este material revolucionario hace que el
cuerpo libere el calor de dos formas: el tejido se enfría al permitir que la transpiración se evapore a través de él –como ya hacen otros tejidos modernos–, pero
además proporciona un segundo mecanismo de refrigeración, ya que sus nanoporos facilitan que el calor que el cuerpo emite como radiación infrarroja pase a
través de este textil", explican científicos de la Universidad de Stanford a través de un comunicado de prensa.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 10 de septiembre de 2016 en goo.gl/jkJvZG

PREGUNTA # = 1644).-

Identifique la temática del texto.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Bamberg (Alemania), ha descubierto un secreto muy bien guardado de la famosa pintura de Leonardo da
Vinci, La Gioconda. Los expertos, tras observar la copia recién restaurada de La Gioconda alojada en el Museo del Prado (España) y compararla con el
ejemplar que adorna las paredes del Museo del Louvre (Francia), han descubierto que los fondos de esta famosa pintura del Renacimiento de comienzos del
siglo XVI, fueron pintados utilizando la técnica de la estereografía (una técnica utilizada para representar objetos tridimensionales en un plano por medio de
sus proyecciones).

Sin embargo, el descubrimiento no acaba aquí. Las conclusiones de este estudio ejemplifican que “los fondos de las obras son estadísticamente iguales en
relación a la forma, aunque el fondo del cuadro del Museo del Prado es una versión con un zoom del 10 %, en comparación con el fondo de la obra del Louvre,
lo que se puede deber a la distancia en que Da Vinci y su discípulo, quien se supone pintó la obra que se exhibe en España, estaban sentados respecto del fondo
falso cuando pintaron los cuadros”, afirma Claus-Christian Carbon, coautor del estudio.

Recuperado el 29 de septiembre de 2016 en http://bit.ly/1pKqPHi

PREGUNTA # = 1645).-

Identifique la temática del texto.

La estimulación temprana es toda actividad de contacto o juego con un bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente su potencial
de aprendizaje. Tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional, proporcionando al
niño una sensación de seguridad y goce; y por otra parte, amplía la habilidad mental, que facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a
sí mismo, a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación. La estimulación se concibe como un acercamiento directo,
simple y satisfactorio, para gozar, comprender y conocer al bebé, ampliando las alegrías de los padres.

Modificado con fines pedagógicos. Narváez, M. (2008) Estimulación Temprana. Recuperado el 17 de agosto de 2016 en http://bit.ly/2fEJpzo

PREGUNTA # = 1646).-

Identifique la temática del texto.

El Desarrollo infantil integral es el resultado de un proceso educativo de calidad que propicia de manera equitativa e integrada el alcance de niveles de
desarrollo en diferentes ámbitos: vinculación emocional y social, exploración del cuerpo y motricidad, manifestación del lenguaje verbal y no verbal,
descubrimiento del medio natural y cultural en las niñas y niños menores a tres años de edad. El desarrollo infantil integral es posible gracias a la participación
responsable y coordinada de la familia, y la corresponsabilidad de la comunidad y las diferentes entidades del Estado.

Recuperado el 11 de noviembre de 2016 en http://bit.ly/1iqOla5

PREGUNTA # = 1647).-

Relacione el pueblo o nacionalidad con su ubicación geográfica sombreada en el mapa.

Pueblo/Nacionalidad Ubicación
1. Épera

2. Chibuleo

3. Siona

4. Waranka

PREGUNTA # = 1648).-

Costumbres y tradiciones de los pueblos y nacionalidades del Ecuador

Esta nacionalidad es reconocida por su colorida vestimenta con faldillas a rayas y por el cabello de los hombres que es teñido con pigmentos vegetales
obtenidos de semillas. Sus cuerpos también suelen ser decorados con diseños que imitan los textiles de sus prendas. Entre su producción artesanal, destaca la
producción de un tejido conocido como chumbilina, además de collares y diademas fabricados con semillas y mullos.
Identifique la lengua tradicional que corresponde a la nacionalidad descrita en el texto.
PREGUNTA # = 1649).-

Identifique el personaje al que se refiere el texto.

Personajes históricos

Una de las figuras femeninas más emblemáticas en la independencia instó a sus amigos en la lucha por la libertad. Estuvo liderando la reunión del 9 de agosto
de 1809, misma que tuvo lugar en su casa. "Hombres cobardes, nacidos para la servidumbre, ¿de qué tenéis miedo?, no hay tiempo que perder", fueron las
palabras que pronunció para motivar a los próceres.
PREGUNTA # = 1650).-

Con base en el texto, identifique el personaje.

Militar y político ecuatoriano. Fue nombrado Presidente del Ecuador el 5 de junio de 1895 y derrocado por un golpe militar en 1911. Se enfrentó a Gabriel
García Moreno. Por varios años vivió exiliado, hasta que finalmente logró entrar triunfante a Quito.
PREGUNTA # = 1651).-

Relacione la fecha histórica del Ecuador con su descripción.

Fecha Descripción
1. 3 de a) Un grupo de intelectuales, doctores, marqueses y criollos complotados residentes en la
Noviembre ciudad de Quito, decidieron organizar una Junta Suprema de Gobierno, y a través de un
oficio, dieron a conocer al Presidente de la Audiencia que había cesado en sus funciones
2. 2 de Agosto b) Luego del triunfo indepedentista en la ciudad porteña, varios patriotas encabezados por
Tomás Ordóñez, José Sevilla y Juan María Ormaza, se enfrentaron a las autoridades
españolas y proclamaron su libertad
3. 9 de Octubre c) Una arremetida del pueblo quiteño permitió que los insurgentes irrumpan en el Cuartel
Real y logren liberar a varios patriotas. Los soldados realistas reaccionaron y sobrevino
una matanza de varios próceres
4. 10 de Agosto d) Varios oficiales antirrealistas entraron en contacto con personajes afines a la
independencia. Los conspiradores pudieron tomar el Cuartel de Granaderos sin encontrar
 resistencia, y se organizó una Junta de Guerra, para luego conformar la Junta de Gobierno
definitiva
PREGUNTA # = 1652).-

Lea el texto y responda.

Guerras territoriales

Después de la guerra de independencia estalló un conflicto armado entre Perú y Colombia, debido a su situación limitrofe. El punto que provocó el
enfrentamiento fue la posesión de las provincias de Jaén y Mainas, que ambas repúblicas reclamaban. El general Flores, jefe superior del Distrito del Sur
(Ecuador), se había preparado para la guerra, el Mariscal Sucre, que había regresado a Quito desde Bolivia, fue nombrado Jefe Superior del Distrito y jefe del
ejército colombiano. El enfrentamiento tuvo lugar al sur de Cuenca; la estrategia superior de Sucre y Flores y la calidad de las tropas derrotaron al ejército
peruano. Al día siguiente se firmó el Convenio de Girón, sin embargo, Perú se negó a devolver Guayaquil.

Ayala Mora, E. (2008). Etapa colombiana. En Manual de Historia del Ecuador. Corporación Editora Nacional. Quito. Pág. 118

¿A qué fecha cívica corresponde esta crónica histórica?

PREGUNTA # = 1653).-

Relacione el tipo de derecho con sus características.

Derecho Característica
1.De desarrollo a)Una vida digna que les permita disfrutar de las condiciones socioeconómicas necesarias para su desarrollo integral
2.De supervivencia b)La identidad y los elementos que la constituyen, especialmente el nombre, la nacionalidad y sus relaciones familiares
c)La recreación, el descanso, el juego, el deporte y todas las actividades propias de cada etapa evolutiva de la persona
d)El acceso efectivo a las prestaciones y beneficios generales del sistema de seguridad social, de conformidad con la ley
PREGUNTA # = 1654).-

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que garantice el acceso y
permanencia de todo niño y niña a una formación básica, así como el bachillerato o su equivalente; el respeto a las culturas y especificidades de cada región y
lugar, que visibilice propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las necesidades de todos los niños, niñas y adolescentes, con prioridad de
quienes tienen discapacidad, trabajen o vivan una situación que requiera mayores oportunidades para aprender; entre otros.
Seleccione los deberes de los niños, niñas y adolescentes relacionados con el derecho mencionado en el texto.

1. Participar activamente en el desarrollo del proceso educativo

2. Cumplir sus actividades relacionadas con el proceso educativo
3. Respetar a los responsables de su cuidado y educación
4. Intervenir para el mejoramiento de la calidad educativa

PREGUNTA # = 1655).-

¿Qué tipo de derecho se describe en el texto?

En Ecuador, los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a conocer a su padre y madre, deben ser cuidados por ellos, manteniendo vínculos afectivos
permanentes, personales y regulares con ambos progenitores, así como con sus parientes, especialmente, cuando se encuentran separados por cualquier
circunstancia, salvo que la convivencia o relación afecten sus derechos y garantías.
PREGUNTA # = 1656).-

Lea el texto y responda.

Derecho a la salud

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a disfrutar del más alto nivel de salud física, mental, psicológica y sexual. El derecho a la salud de los niños,
niñas y adolescentes, comprende: acceso gratuito a los programas y acciones de salud pública, a una nutrición adecuada y a un medio ambiente saludable;
acceso permanente e ininterrumpido a los servicios de salud pública para la prevención, tratamiento de enfermedades y la rehabilitación de su salud; acceso a
medicina gratuita; acceso inmediato y eficaz a los servicios médicos de emergencia, públicos y privados; información sobre su estado de salud, de acuerdo al
nivel evolutivo; entre otros.

Para dar cumplimiento a este derecho de los niños, niñas y adolescentes, ¿qué obligación les corresponde a sus progenitores?
PREGUNTA # = 1657).-

Identifique otro derecho que se relaciona con la categoría mencionada en el texto.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a expresarse libremente; a buscar, recibir y difundir información e ideas de todo tipo, ya sea por escrito, oral o
cualquier otro medio que elijan, con las únicas restricciones que imponga la ley; además del orden público, la salud o la moral pública, para proteger la
seguridad, derechos y libertades fundamentales de los demás.
PREGUNTA # = 1658).-

Seleccione las características de las regiones naturales del Ecuador.

1. Acoge al volcán más alto del mundo

2. Abarca cantidad de manglares, villas y playas
3. Tiene la caída de agua más alta del mundo
4. Tiene diferentes ríos caudalosos y rápidos

PREGUNTA # = 1659).-

Complete el texto.

Ecuador está dividido en cuatro regiones geográficas: _______, caracterizada por la presencia de plantas gramíneas y almohadillas; _______, que comprende
formaciones de lava y roca volcánica; _______, que tiene bosques lluviosos tropicales donde existe uno de los hábitats vegetales y animales más ricos y
complejos del mundo; y la región _______, formada por los bosques lluviosos tropicales, las sabanas tropicales y el bosque seco occidental.
PREGUNTA # = 1660).-

Identifique la región del Ecuador que corresponde a las características mencionadas en el texto.

Se ubica al oeste del país y está formada por tres ecosistemas principales: los bosques lluviosos tropicales, las sabanas tropicales, y el bosque seco. Además,
cuenta con siete provincias donde se encuentra la ciudad más poblada del Ecuador.
PREGUNTA # = 1661).-

Con base en la imagen de las regiones continentales del Ecuador, relacione la región con su característica.

Región Característica
 a)Exuberante vegetación propia del bosque húmedo

b)Se localiza al oeste de la cordillera de los Andes

c)Principal reserva de agua dulce en los glaciares

d)Emergieron de erupciones volcánicas constantes

PREGUNTA # = 1662).-

Con base en la imagen del Ecuador continental, relacione la región con el área protegida que la caracteriza.

Región Área
a)Reserva Ecológica Mache Chindul

b)Reserva Ecológica El Ángel

c)Reserva Ecológica Arenillas

d)Parque Nacional Cajas

e)Reserva Ecológica Limoncocha

f) Parque Nacional Yasuní

PREGUNTA # = 1663).-

Lea el caso y responda.

Una profesora realiza una prueba de diagnóstico de Matemática en el aula para verificar el nivel inicial de conocimientos de sus estudiantes. La tabla muestra
las notas obtenidas por los mismos.

Notas
5,15 6,50 6,90 7,30 7,50 7,60 7,70 7,70 7,80
8,10 8,20 8,20 8,35 8,39 8,40 8,50 8,80 8,90
9,20 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00

Determine el promedio de las notas obtenidas por los estudiantes.

PREGUNTA # = 1664).-

El Fenómeno del Niño es un cambio climático responsable de inundaciones y deslizamientos de tierra en la Costa ecuatoriana, donde se ha observado la
ausencia de planes que contribuyan a disminuir los problemas ocasionados por este.

Son acciones que ayudan a prevenir los inconvenientes mencionados, excepto:

PREGUNTA # = 1665).-

Con base en el gráfico, identifique la interpretación de los datos.

Se han ordenado las calificaciones promedio de un grupo de estudiantes de Educación Inicial dentro de un diagrama de barras.
PREGUNTA # = 1666).-

Un hombre de 55 años ingresa a una clínica con síntomas de dolor y ardor al orinar, además de una micción frecuente, especialmente en las noches. Un urólogo
lo evalúa y después de los exámenes pertinentes determina que el paciente tiene una inflamación que aumenta el tamaño de un órgano de su aparato
reproductor.

Con base en el texto, identifique el órgano del aparato reproductor que ocasiona este cuadro.
PREGUNTA # = 1667).-

Lea el texto y responda.

El aparato reproductor masculino está conformado por órganos y glándulas anexas, tales como testículos, próstata, glándulas de Cowper y conducto deferente.
Son funciones características de los órganos y glándulas mencionadas, excepto:
PREGUNTA # = 1668).-

Complete el párrafo.

El aparato reproductor masculino es, junto con el femenino, el encargado de la reproducción, es decir, de la formación de nuevos individuos. Está compuesto
por órganos externos como el _______, que produce las células espermáticas, el _______ formado por cuerpos esponjosos y cavernosos, y el _______,
constituido por el apelotonamiento de conductos seminíferos.
PREGUNTA # = 1669).-
El Síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser (MRKHS) es un cuadro clínico mal formativo en las mujeres, en el que existe una ausencia completa o
parcial del cuello uterino, útero o vagina. Por lo general, el diagnóstico se hace antes de los 20 años y se relaciona con la incapacidad de penetración vaginal.

Con base en el texto, seleccione las funciones que se alteran en las mujeres que padecen esta patología.

1. Salida natural del flujo vaginal

2. Labor de parto
3. Producción de hormonas sexuales
4. Proceso de telarquía

PREGUNTA # = 1670).-

Seleccione las normas de higiene íntima.

1. Retraer la piel del prepucio con cuidado, dejando al descubierto el glande, lavarlo con jabón de olor y colocar crema
2. Asear con delicadeza y naturalidad los genitales, utilizando abundante agua
3. Limpiar los genitales con jabón de olor o de glicerina y colocar crema entre los pliegues de los labios mayores
4. Lavarse las manos y las uñas con agua y jabón antes de asearse los genitales

PREGUNTA # = 1671).-

Para cuidar la higiene íntima hay que prestar atención al olor, la flora y el flujo vaginal. El flujo vaginal o moco tiene la función de limpiar, hidratar y lubricar.
El olor es producido por el sudor, el sebo y las secreciones vaginales. Sin embargo, hay que tener en cuenta que no se debe destruir la flora bacteriana, ya que
protege contra otras bacterias patógenas o dañinas.

Con base en el texto, son consejos que se deben aplicar para cuidar estos tres componentes de la higiene íntima, excepto:
PREGUNTA # = 1672).-

Una paciente fue diagnosticada con Vaginosis Bacteriana (VB), que es una alteración de la flora vaginal en la que la flora bacteriana normal, constituida por
bacilos gram-positivos (Lactobacillus spp), está sustituida por cocobacilos gram-negativos (Gardnerella vaginalis).
Con base en el texto, identifique la norma de higiene sexual que fomenta el desarrollo de esta patología.
PREGUNTA # = 1673).-

Son normas de salud sexual que el especialista recomendaría a una mujer que decide iniciar una vida sexual activa, excepto:
PREGUNTA # = 1674).-

La higiene íntima es una de las cosas más importantes que se debe tener en cuenta, ya que con una salud sexual adecuada se puede evitar la propagación de
enfermedades como el virus de inmunodeficiencia humana. Por lo tanto, son prácticas que deben seguir las personas con este diagnóstico, excepto:
PREGUNTA # = 1675).-

¿Qué actividad permite desarrollar nociones de forma en la etapa pre-operacional?

PREGUNTA # = 1676).-

Son estrategias o ejercicios para desarrollar en los estudiantes la noción de tamaño, excepto:
PREGUNTA # = 1677).-

Son actividades que permiten el desarrollo de la noción matemática de clasificación en el niño; excepto:
PREGUNTA # = 1678).-

Son ejercicios adecuados para que los estudiantes de Inicial 2 puedan construir figuras geométricas, excepto:
PREGUNTA # = 1679).-

Una profesora de 1er año de EGB necesita calcular el promedio de las calificaciones obtenidas por sus estudiantes durante el año lectivo.

Estudiante Calificación
1 9,23
2 10,00
3 8,75
4 6,82
5 9,23
6 10,00
7 8,09
8 6,98
9 9,23
10 7,34
 11 7,35

Con base en la tabla, identifique el valor correspondiente al promedio de las calificaciones.

PREGUNTA # = 1680).-

El médico de un colegio mide la estatura de 9 estudiantes.

Estudiantes Estatura (cm)

1 100
2 99
3 105
4 100
5 105
6 108
7 100
8 108
9 104

Con base en la tabla, identifique la media aritmética.

PREGUNTA # = 1681).-

Con base en el caso, calcule la media aritmética.

Una profesora desea mostrar a sus alumnos el concepto de media aritmética, por lo que decide presentarles una tabla con sus edades y pedirles que realicen las
operaciones necesarias para lograr encontrar el valor.

Edad (años)
10
 9
8
7
8
8
8
11
12
PREGUNTA # = 1682).-

Con base en el caso, determine la media aritmética del peso de los estudiantes.

En un grupo de estudiantes de Inicial 2 se realizó una valoración médica en la que, entre otras actividades, se pesó a cada uno de los niños. Se trata de un grupo
de 5 estudiantes cuyo peso en kilográmos, respectivamente, es:

20,00
20,00
18,34
20,43
19,00

PREGUNTA # = 1683).-

Lea el caso y responda.

En el nivel Inicial 1 de un centro de desarrollo integral se ha detectado que los estudiantes continuamente faltan o llegan tarde. Por esta razón, la directora de la
institución pide a la docente encargada del grupo indicar un promedio de las horas efectivas de trabajo por semana de los estudantes. Para ello, la docente
cuenta con esta información:

Niños Horas por semana

 1 24,00
2 24,00
3 20,00
4 20,45
5 19,00
6 14,30
7 16,00
8 12,00
9 24,00

Determine la media aritmética del número de horas efectivas de trabajo de los estudiantes.
PREGUNTA # = 1684).-

Con base en la tabla y gráfico, identifique el promedio de estaturas de los estudiantes.

Estudiante Estatura
Paúl 128
Diana 100
Héctor 119
Roxana 115
Josefina 108
PREGUNTA # = 1685).-

Con base en el gráfico estadístico, determine el peso promedio de los estudiantes.

PREGUNTA # = 1686).-

Con base en el gráfico estadístico, identifique la moda.