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Trabajo Colaborativo 1
Trabajo Colaborativo 1
Las variables se definen como una propiedad constante o no, o una característica permanente que
grupos.
Las variables cualitativas nos brindan datos sobre características que expresan una propiedad no
numérica. Pueden contarse pero no medirse. Ejemplo: Sexo, escolaridad, estado civil, religión,
3. Qué características tiene una variable nominal. En qué se diferencia de una variable
ordinal.
Una variable nominal: Se define por presencia o ausencia de la característica. Cumple con los
Una variable ordinal: Implica jerarquía, se caracteriza por una relación de orden dentro de las
categorías, de mayor a menor o vice versa. Cumple con los principios del anterior nivel. Ejemplo:
relevante el orden.
Las variables cuantitativas nos proporcionan datos sobre propiedades que indican una
característica numérica; estas pueden contarse y medirse. Ejemplo: Edad, nivel de colesterol,
consumo de cigarrillo, peso, talla, número de camas, número de egresos, número de embarazos,
Estas variables, a su vez, pueden ser continuas o discretas y discontinuas. Las primeras pueden
presentar valores reales. Ejemplo: talla, peso, edad; las segundas solo permiten valores enteros:
Una variable discreta es aquella que puede asumir un número contable de valores. Ejemplos:
nominal, ordinal, discreta o continua. Sexo, Peso, Estatura, Escolaridad, Edad, número de
VARIABLES
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
NOMINALE ORDINALE CONTINUA
S S DISCRETAS S
número de
Exhaustividad: Busca que al clasificar la variable se contemplen todas las posibles categorías u
opciones que pueden medirse para ella. Ejemplo: Al clasificar la variable “nivel educativo”, será
necesario contemplar todas las opciones posibles. Si se colocan solo primaria, secundaria,
universidad, se han dejado por fuera opciones como analfabeta, primaria, secundaria y
lo que la variable no es exhaustiva. Para corregirlo hay dos opciones: se colocan todas las
posibles categorías o después de las más importantes se coloca otros y se solicita se indique
¿cuál?
Mutua exclusión: Busca que una unidad de análisis o persona solo pueda ser asignada o
clasificada en un solo valor de la variable. Es decir que un mismo sujeto no puede pertenecer a la
vez a varias categorías de la variable. Ejemplo: Cuando estudiamos la variable “edad” en menores
de 5 años y establecemos los siguientes intervalos en meses de edad: 0-12; 12-24; 24-36; 36-48;
48- 60; la inquietud es: si un niño solo puede pertenecer a una categoría, ¿dónde ubicamos a los
que tengan 12, 24, 36 y 48 meses si tenemos dos intervalos para hacerlo? La solución es que los
límites inferiores de los intervalos se inicien en el número siguiente, para el caso de los 12 meses,
el siguiente intervalo debe iniciar en 13, y asimismo los otros. Otra solución es la que dan algunos
estadísticos, que indica que en el caso en mención, el niño se categorice en el primer intervalo que
requerida.
10. A partir de la matriz de variables elaborada construya una pequeña base de datos de los
valores obtenidos en los integrantes de su grupo para todas las variables solicitadas. Esta
BIBLIOGRAFIA
https://matemovil.com/variables-discretas-y-continuas-ejemplos-y-ejercicios/
Borda Pérez, Mariela, et al. Métodos Cuantitativos : Herramientas Para La Investigación En Salud. Vol.
Borda Pérez, M., Navarro Lechuga, E., & Tuesca Molina, R. de J. (2013). Métodos cuantitativos :
herramientas para la investigación en salud: Vol. 4a edición revisada y aumentada. Universidad del Norte.