Universidad San Buenaventura

Licenciatura en filosofía
Gestión educativa
Daniel Felipe Calderón Vargas
Profesor: Luis Alexander Aponte
Ficha de lectura.

¿Cuál es el contexto del texto? David Michael Carr nació el 8 de septiembre de 1956 y murió el 12 de febrero de 2015. Fue un escritor y
¿Quién es el autor? ¿Cuándo lo periodista estadounidense, columnista distinguido del The New York Times. Escribió para ese diario impreso
publicó? ¿Qué clase de texto es?estadounidense, entre otros, la columna Media Equation.
¿hace parte de un libro o se trata de
Autor: David Carr.
un artículo publicado en una revista
Nombre del texto: El sentido de la educación: Una introducción a la filosofía y a la teoría de la educación y
o una compilación? de la enseñanza. Publicado en el año 2003
Clase de texto: Capítulo de un libro. “Educación, escolarización y personas” es una suerte de texto
reconstructivo y crítico en el que se ponen sobre la mesa diversos elementos característicos relacionados con
la educación y su rol en la configuración de la persona y de la sociedad.
¿Cuál es el problema o pregunta ¿Cómo llegar a un común acuerdo sobre la función de la educación como puente hacia la constitución de
que intenta responder el texto? personas y su relación con la sociedad?

¿Cuál es el objetivo del texto? Aunque el autor está profundamente preocupado por asuntos como la escolarización, los valores, la cultura y
la sociedad, en esencia, el objetivo crítico de Carr estriba en analizar diversas posiciones en torno al concepto
de educación, para formular una postura que logre recoger o, al menos, relacionar la diversidad y para nada
unívoca concepción que se tiene de la educación.
¿Cuál es la tesis, central del texto? La tesis de este capítulo es enunciada por Carr de la siguiente forma: “nos proponemos examinar las razones
que permiten sostener que la educación no puede ser sino un concepto discutible y a la vez encontrar
algunos de los fundamentos y distinciones conceptuales que subyacen a toda concepción coherente de la
práctica educativa” (Carr, 2005, p. 17).
¿Cuál es la metodología o estrategia El autor pretende dar luces sobre la relación que puede existir entre la educación y una pluralidad de
argumentativa propuesta? términos que, comúnmente, se presentan como anejos o relacionados con ésta, en este caso nos referimos a
conceptos como: personas, cultura y valores, objetivos, aprendizaje, escolarización y currículo, teoría y
práctica. Partiendo de esta terminología, Carr expone las relaciones de similitud o de contraste entre estos
conceptos y el de educación, posibilitando el análisis de los puntos que pueden orientar hacia la formulación
de un “apropiado” sentido de la educación, aún en medio de la diversa y poco conciliable caracterización que
sobre el tema se tiene. En este sentido, Carr sigue una argumentación basada en la diferenciación y
subsiguiente trasposición de características conceptuales en pro de una configuración más adecuada y mejor
fundamentada sobre la función y naturaleza de la educación. Pero, además, Carr, con este texto en particular,
nos pone de cara a una discusión sobre el papel de la filosofía de la educación y, sobre todo, los retos que
tanto el profesorado como los educandos han de sortear a la hora de reflexionar y llevar a la práctica la
educación.