  ACTIVIDADES DEL TEMA IV

1- REDACCIÓN DE UN INFORME DEL WONDERLIC, DONDE ESTÉN

PRESENTES LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

Nombre de la prueba Test Wonderlic

Autor E.F. Wonderlic

Objetivo de la prueba Permite obtener una estimación precisa de la inteligencia

de las personas adultas, así como conocer el potencial de trabajo, de educación y
de capacitación.
Población que se le aplica Individual o colectiva, en adolescentes y adultos.

Concepciones teóricas Permite obtener una estimación precisa de la inteligencia

de las personas adultas, así como conocer el potencial de trabajo, de educación y
de capacitación.

Esta es la prueba de agilidad mental en la cual se pretende que usted conteste

correctamente el mayor número de preguntas, utilizando la lógica y la razón

El test de Wonderlic se basa en un examen corto, que logra medir la habilidad

cognoscitiva del individuo, por lo general lo utilizan en el ámbito escolar, laboral e
industrial. El Test consiste en seleccionar los valores que se diferencian de las
demás personas en el contexto del individuo

Aplicación.

Material del juego completo

 Cuadernillo del test para el alumno.

 Hoja de respuestas.

 Plantilla de corrección.

 Manual de aplicación del test.

Forma de aplicación

Colectiva o individual, con tiempo fijo. Los tiempos de cada prueba son los
siguientes:

Siglas Prueba Tiempo

RG Razonamiento general 10
RV Razonamiento verbal 8
RN Razonamiento 10
numérico
RE Razonamiento espacial 10
RM Razonamiento 10
mecánico
FV Fluidez verbal 12 (4 ejercicios, 3
minutos cada uno)

Lógica del test

El test consta de seis partes, correspondientes a los seis tipos de factores

que pretende medir. Cinco de estas partes constan de igual número de
intems, 25, que se han considerado suficientes para asegurar sobre todo su
fiabilidad y una parte (fluidez verbal) que se compone de palabras, las cuales
ira escribiendo el sujeto según la instrucciones. A cada parte se le asigna un
tiempo distinto, en función de su dificultad practica para los alumnos, con la
intención de conseguir una distribución normalizada de los resultados.

Corrección

Para la corrección de la prueba se emplea una plantilla traslucida que indica la

clave correcta EXCEPTO para la prueba de Fluidez verbal (FV). Coloque la
plantilla sobre la primera página del cuadernillo de respuestas y cuente un punto
por cada respuesta dada que coincida con la marcada en la plantilla. El total de
respuestas buenas de cada columna deben colocarse en el sitio correspondiente
del recuadro superior de la hoja de respuestas, debajo de la copondiente del
recuadro superior de la hoja de respuestas, debajo de la columna P.D.
Las respuestas equivocadas no se toman en cuenta.
Para la prueba FV, la corrección se efectúan contando la cantidad de palabras
correctas y llevándola a su respectiva norma.

APLICAR LA PRUEBA A UN INDIVIDUO DE SU ENTORNO Y ELABORAR UN

INFORME DE DICHA PRUEBA. SUBIR A LA PLTAFORMA.

NOMBRE LUZ MARIA JIMENEZ

EDAD 17 años
SEXO F
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
CURSO. 3RO.BACH.
TIPO DE INSTRUMENTO Test WONDERLIC- Test de Inteligencia
FECHA: 19 de MARZO de 2013
INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA
De acuerdo con el resultado arrojado por el Test de Inteligencia Wonderlic,
podemos decir que LUZ MARIA JIMENEZ obtuvo una Puntuación Directa de 11
PUNTOS, lo que equivale a un sten o percentil de 4, ubicándola dentro del rango
de Normal Bajo (NB).
Lo que nos revela que LUZ MARIA JIMENEZ. es una persona que posee una
capacidad intelectual ligeramente por debajo del resto de la población, esto indica
una capacidad aceptable para utilizar su razonamiento a la hora de comprender y
resolver problemas. Posee aceptable facultad de aprender, comprender y abstraer
conceptos para luego aplicarlos en la resolución de problemas.
De acuerdo con la puntuación directa (11) obtenida por LUZ MARIA JIMENEZ. En
su prueba de Wonderlic, tenemos que dentro de las potencialidades existentes
que se podría esperar de ella, considerando que dicha puntuación correspondería
a estudiantes de octavo grado, y no a uno de 4to.de bachillerato, el cual es su
caso, son:
POTENCIAL DE TRABAJO:
Opera equipo de procesamiento sencillo; 21% de la población obtiene
calificaciones dentro de estos límites. Dándole tiempo considerable puede
aprender un número limitado de etapas en trabajos rutinarios; si ocurren
alteraciones en el trabajo, tendrá dificultad en determinar o superar las
continencias.
POTENCIAL DE EDUCACION:
Probabilidad de llegar al noveno grado o entrar a la escuela secundaria,
ligeramente mejor que el promedio. La tendencia central para estudiantes de
segundo año de la escuela secundaria es 15 puntos; para estudiantes de primer
año 13 puntos y para estudiantes de octavo grado 11 puntos.

POTENCIAL DE CAPACITACION: 
Necesita que le enseñe explícitamente gran parte de lo que debe aprender; el
mejor método es usar un programa de aprendizaje; probablemente no obtenga
ningún beneficio del aprendizaje con material impreso.

De acuerdo con la guía de cargos a los cuales se podría dedicar la evaluada, en

razón de las preguntas contestadas correctamente (11) en el tiempo estipulado
(12 minutos), tenemos que LUZ MARIA JIMENEZ podría desempeñar el cargo de
Ayudante de Enfermería.

Este Test fue aplicado, analizado e interpretado por MERCEDES DEL CARMEN
MARTE DE LA CRUZ, estudiante de Psicología INDUSTRIAL EN LA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA).

_______________________ 
Aplicado por MERCEDES DEL CARMEN MARTE DE LA CRUZ

BIBLIOGRAFIA
 1. Aiken, Lewis R. Test psicológicos y evaluación. Octava edición. Editora Prentice
Hall. México.
2. Annovazzi, Lorenza: “Los Test de Aptitud”. Primera edición, Editorial de
Vencchi, S. A., 1992.

3. Manual de Instrucciones Test WONDERLIC 

Nombre de la prueba

Autor

Objetivo de la prueba

Población a que se aplica

Concepciones teóricas

Aplicación

CCorrección