CLASE Nº 1 – SEMANA 22

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : La naturaleza

Objetivo(s) de la clase:
 Leer y comprender textos persuasivos
 Reconocer las características de los textos persuasivos.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como
exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando: su
postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten, los temas,
conceptos o hechos principales, el contexto en el que se enmarcan los textos,
prejuicios expresados en los textos, una distinción entre los hechos y las opiniones
expresados, diferentes puntos de vista expresados en los textos las relaciones que se
establecen entre imágenes, texto y sonido, relaciones entre lo escuchado y los temas y
obras estudiados durante el curso.

Actitudes:
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y
el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Habilidades:
 Analizar
 Identificar

Actividades:
Inicio:
 Se les pregunta a los alumnos ¿Qué significa persuadir?
 Se registran sus respuestas en la pizarra, para luego poder definir persuación.

Desarrollo:
 Se les explica que deberan leer un texto persuasivo.
 Identificar las características de éste, para tenerlo como ejemplo.

Cierre:
 Se relee el texto y se les pide a los alumnos que vayan indicando las marcas de
persuación que se presentan en el texto.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y motivación escolar, los alumnos mejoran su autoestima al momento de
manifestar su conocimiento.

Recomendaciones:
      

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 CLASE Nº 2 - SEMANA 22

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : La naturaleza

Objetivo(s) de la clase:
 Escribir breve texto persuasivo para manifestar la opinión sobre algún tema de interés.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo,
cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: la
presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios, la presencia
de evidencias e información pertinente, la mantención de la coherencia temática.

Actitudes:
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y
el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Habilidades:
 Crear

Actividades:
Inicio:
 El profesor les pide que recuerden los pasos de la producción de texto porque deberán
escribir uno.
 Se les explica que hoy deberán escribir un texto, en el cual, persuadan a alguien sobre
algún tema de su interés sobre el que posean información necesaria para poder
escribir.

Desarrollo:
 Los estudiantes hacen la planificación de la escritura y producen su texto persuasivo.
 Corrigen errores hasta obtener el definitivo.

Cierre:
 El profesor supervisa y verifica que todos los alumnos hayan terminado su trabajo.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y motivación escolar, los alumnos valoran su trabajo.

Recomendaciones:
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 CLASE Nº 3 - SEMANA 22

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : La naturaleza

Objetivo(s) de la clase:
 Desarrollar breve debate en relación a un tema polémico, desarrollado en los textos
leídos.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como
exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.

Actitudes:
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y
el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Habilidades:
 Crear

Actividades:
Inicio:
 El profesor les explica a los alumnos que los textos de persuación se pueden compartir
para generar debate entre las personas.
 Para ello, los alumnos deberán reunirse en grupos de cuatro, cada uno presentrá de
manera breve sobre que escribió para luego, escoger uno de los cuatro temas y sobre
ese han de debatir.

Desarrollo:
 Los alumnos en grupos de cuatro comparten su texto para seleccionar sobre cual
debatiran.
 Los alumnos presentan su postura y opinión sobre el tema elegido. Tratando de llegar
a una conclusión como grupo.

Cierre:
 El profesor les pregunta a los alumnos cómo les resultó el trabajo realizado.
 ¿Fue difícil seleccionar un tema para debatir?
 ¿Qué aspectos facilitaron su labor?
 ¿Lograron llegar a una conclusión?

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima y motivación escolar, Los alumnos valoran el trabajo de sus pares.

Recomendaciones:
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