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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento Electromecánico Industrial


 Nombre del Proyecto: Mantenimiento de equipos de un proceso productivo
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto: diagnosticar fallas mecánicas y eléctricas con los instrumentos de
mantenimiento predictivo.
 Competencia: predecir las fallas de los Equipos verificando continuamente el
Estado del bien frente a los parámetros Establecidos por el fabricante o normas Internacionales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: control del estado de los bienes por medio de ensayos
no destructivos para establecer el funcionamiento de la maquinaria y equipos.
 Duración de la Guía: Horas presenciales: 9 horas
Horas de trabajo autónomo: 6 horas

2. PRESENTACION

Al elegir un material para una determinada aplicación hay que tener en cuenta factores como las
propiedades, la posibilidad de fabricación, la disponibilidad, el impacto y el precio. A excepción de las
propiedades estéticas y económicas, las demás propiedades dependen de la estructura interna del material
y condiciona su comportamiento en el proceso de fabricación. De esta manera el criterio principal para la
selección de los materiales se basa en sus propiedades.

“Las propiedades de los materiales son el conjunto de características que hacen que el material se comporte
de una manera determinada ante estímulos externos como la luz, el calor, las fuerzas, etc”1.

La importancia del conocimiento de las propiedades de los materiales en el Diseño y Fabricación de


Elementos Mecánicos, se basa fundamentalmente en que hay herramientas para la fabricación de los
productos y, que por lo tanto, hay que saber seleccionarlas de acuerdo a sus propiedades; y hay materiales
con los cuales se fabrican los productos, y que al igual que el anterior, hay que establecer de antemano sus
propiedades con el fin de que se puedan usar en forma confiable y cumplan con los requerimientos
especificados por los clientes. Siendo necesario su conocimiento por parte del diseñador.

Por tal motivo los objetivos de la guía están enfocados a:

 Definir los conceptos de propiedad física, química y tecnológica.


 Definir conceptos fundamentales relacionadas con las propiedades químicas de los materiales:
corrosión y oxidación.

1
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATERIALES.htm

GFPI-F-019 V3
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 Definir conceptos fundamentales relacionados con las propiedades tecnológicas de los materiales:
soldabilidad, templabilidad, fusibilidad, forjabilidad, colabilidad, maleabilidad y maquinabilidad.
 Identificar las propiedades físicas de los materiales: propiedades mecánicas, propiedades térmicas
y eléctricas, propiedades magnéticas, entre otras.
 Definir conceptos fundamentales relacionadas con las propiedades mecánicas de los materiales:
dureza, resistencia a la tracción, resistencia a la compresión, resistencia a la flexión, resistencia al
corte, ductilidad, tenacidad, rigidez, plasticidad, elasticidad.
 A partir de los resultados de ensayo determinar las propiedades mecánicas de un material.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Análisis: Materia y Materiales

Descripción: Conteste las preguntas

¿Materia y Materiales es lo mismo?


Mire a su alrededor, identifique 5 objetos y determine de que materiales están fabricados.

Analice primero individualmente y luego socialice en plenaria su punto de vista y justificación.

Ambiente Requerido: Espacio de socialización con sillas y mesas.


Materiales: Pc, videobeam, vídeo, tablero: papel, lápiz.
Duración de la actividad: 10 minutos

3.2 Actividades de contextualización

Visualiza el vídeo: Materia y Materiales (2.30 min)


https://www.youtube.com/watch?v=n5Bg4S_DHnI

Responde las preguntas:


Establece la diferencia entre Materia y Materiales
¿Cuáles son los tipos de materiales y en qué se diferencian?

Analice primero individualmente y luego socialice en plenaria su punto de vista y justificación

Ambiente Requerido: Espacio de socialización con sillas y mesas.


Materiales: Pc, videobeam, vídeo, tablero: papel, lápiz.
Duración de la actividad: 10 minutos

Ya diferenciamos entre materia y materiales, ahora vamos a ver qué sabes de las propiedades de los
materiales
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En grupos de 4 aprendices responda las preguntas:

- ¿Has oído sobre las propiedades de los materiales?


- ¿Cómo se definen?
- ¿Cuáles conoces?

Socializa tus respuestas en plenaria y escucha atentamente la intervención de tus compañeros.

Ambiente Requerido: Espacio de socialización con sillas y mesas.


Materiales: Pc, videobeam, vídeo, tablero: papel, lápiz.
Duración de la actividad: 10 minutos

3.3 Actividades de Apropiación.

Construcción integral del conocimiento – La estructura interna de los materiales

Participa en la explicación del instructor sobre la estructura interna de los materiales, ver Dto de estudio 1:
Estructura Interna de los materiales.

Con base en la exposición responda en su cuaderno:


¿Por qué los cerámicos, se comportan como cerámicos y no como metales o plásticos? O viceversa, ¿Por
qué los plásticos se comportan como plásticos y no como metales o cerámicos? Explique su respuesta.

Ambiente Requerido: Espacio de socialización con sillas y mesas.


Materiales: Pc, videobeam, Test, papel, lápiz.
Duración de la actividad: 40 minutos

Construcción integral del conocimiento – Clasificación de los materiales

Visualiza el video “Clasificación de los Materiales” (9:44 min)


https://www.youtube.com/watch?v=lNGZ0e4XN5U&t=56s

Ahora responde las preguntas

a. ¿Cuáles son los criterios de clasificación de los materiales?


b. ¿Según el criterio “composición de los materiales”, ¿cómo se clasifican los materiales? Defina cada
una de las clasificaciones. ¿Dónde están ubicados en la tabla periódica? De ejemplos de cada una
de las clasificaciones.
c. ¿Según el criterio “propiedad y aplicación”, ¿cómo se clasifican los materiales? Defina cada una de
las clasificaciones y de ejemplos
d. Según el criterio “ordenación espacial” ¿cómo se clasifican los materiales? Defina cada una de las
clasificaciones y de ejemplos
e. Según el criterio de composición existen los metales, los cerámicos, los polímeros y los compuestos,
para cada uno de ellos establezca sus propiedades, ejemplos y clasificación.
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Socialice en plenaria las respuestas con el resto del grupo.

Ambiente Requerido: Espacio de socialización con sillas y mesas.


Materiales: Pc, videobeam, Test, papel, lápiz.
Duración de la actividad: 40 minutos

Construcción integral del conocimiento – Propiedades de los materiales y su clasificación

Conozcamos la clasificación de las propiedades de los materiales y cuales la componen

Estudie el documento “Dto de estudio 2: Propiedades de los materiales”, y responda:


- Diferencie entre propiedad física, química y tecnológica.
- Identifique las propiedades que componen, según la presentación, la clasificación
- Explicar en qué consiste cada una.
Se sugiere elaborar un mapa mental o conceptual sobre las propiedades de los materiales, según
presentación.

En la sesión de formación siguiente, resuelva sus dudas.

Ambiente Requerido: Desescolarizado


Espacio de socialización con sillas y mesas.
Materiales: Pc, videobeam, Test, papel, lápiz.

Duración de la actividad: 15 min

Construcción integral del conocimiento – Propiedades mecánicas de los materiales

Realice la lectura sobre las propiedades mecánicas de los materiales, ver textos bibliografía según ensayo
de dureza, ensayo de tracción y ensayo de impacto. Con base en la lectura conteste las siguientes
preguntas:

- Ensayo de dureza: tipos de ensayo (Brinell, Vickers, Rockwell, Knoop, Shore), como se realiza el
ensayo.
- Ensayo de tracción: Propiedades que se miden en el ensayo, como se realiza el ensayo.
- Ensayo de impacto: Propiedades que se miden en el ensayo, como se realiza el ensayo.
- Participe en la discusión del tema.

En equipos de 4 aprendices, participe en la práctica demostrativa de los ensayos de dureza, tracción e


impacto.

Ambiente Requerido: Laboratorio de materiales

Materiales: Materiales metálicos, probetas de ensayo.


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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

A. En su cuaderno responda el glosario de términos


B. Organizados en equipos de trabajo responda el taller 1: Clasificación y propiedades de los materiales
y sus propiedades.
C. Con base en la práctica de ensayos realizada:

Elabore un informe de ensayo teniendo en cuenta los siguientes ítems:


- Ensayo de dureza: haga el reporte del ensayo de acuerdo a la norma utilizada.
- Ensayo de tracción: con base en el gráfico arrojado responda:
o Leer del gráfico: límite elástico, esfuerzo de fluencia, resistencia a la tracción, resistencia
a la rotura. Tener en cuenta las unidades.
o Calcular: % de alargamiento, % de disminución de área, Carga o fuerza en el punto máximo,
y en el límite elástico. Tener en cuenta las unidades y mostrar todos los cálculos.
o Establezca el tipo de fractura -explique su respuesta.
- Ensayo de impacto: tipo de ensayo, muestra utilizada, temperatura de ensayo, energía
absorbida por el material, apariencia de la fractura (por comparación con la figura A 6.1 de la
norma ASTM E23), tipo de fractura (dúctil o frágil y explicar su respuesta).

El informe debe ser entregado al instructor en físico y en la fecha establecida.

Ambiente Requerido: Laboratorio de materiales

Materiales: Muestras metálicas para ensayo de dureza, impacto y tracción. Muestras plásticas para ensayo
de tracción y dureza.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento:
Evaluación de conocimiento Técnica: Prueba escrita
sobre propiedades de los Reconoce las características de Instrumento: Cuestionario
materiales los materiales para satisfacer
Evidencias de Desempeño: las necesidades específicas del
Clasificación y propiedades de los producto. Técnica: Valoración de producto
materiales y sus propiedades. Instrumento: Lista de chequeo
Evidencias de Producto: Técnica: Informe de ensayo
- Informe de ensayo Instrumento: Lista de chequeo
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Densidad:
 Maleabilidad:
 Maquinabilidad:
 Resistencia a la tracción:
 Resistencia a la compresión:
 Ductilidad:
 Resistencia al corte
 Resistencia a la flexión
 Microdureza
 Diamagnético
 Paramagnético
 Ferromagnético
 Fragilidad
 Dilatación térmica:
 Coeficiente de dilatación
 Corrosión:
 Oxidación:
 Conductividad térmica
 Conductividad eléctrica
 Resistividad
 Temperatura de fusión:
 Soldabilidad
 Forjabilidad
 Templabilidad:
 Colabilidad

 Dureza: Es la resistencia que opone un material a ser penetrado por otro material más duro.
 Fuerzas de tensión o tracción: La fuerza aplicada intenta estirar el material a lo largo de su línea
de acción.
 Fuerza de Flexión: Las fuerzas externas actúan sobre el cuerpo tratando de “doblarlo”, alargando
unas fibras internas y acortando otras.
 Fuerzas de compresión: la Fuerza aplicada intenta comprimir o acortar al material a lo largo de su
línea de acción.
 Fuerza de Cizalladura o cortadura: Las fuerzas actúan en sentidos contrarios sobre dos planos
contiguos del cuerpo, tratando de producir el deslizamiento de uno con respecto al otro.
 Fuerza en torsión: la fuerza externa aplicada intenta torcer al material. la fuerza externa recibe el
nombre de torque o momento de torsión.
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 Esfuerzo: es la relación entre la fuerza aplicada y el área sobre la cual se aplica la fuerza

El esfuerzo tiene las mismas unidades de la presión es decir, unidades de fuerza por unidad de
área. Ejemplo: en Pascales (N/m2), en psi (lb/in2), Kg /mm2.

 Gráfico de esfuerzo vs deformación

Esfuerzo

Deformación
Fig. 2 Gráfico de esfuerzo vs deformación2

 Deformación Simple. Se refiere a los cambios en las dimensiones de un miembro estructural


cuando se encuentra sometido a cargas externas.
 Deformación unitaria: Todo miembro sometido a cargas externas se deforma debido a la acción
de fuerzas. La deformación unitaria, se puede definir como la relación existente entre la
deformación total y la longitud inicial del elemento, la cual permitirá determinar la deformación
del elemento sometido a esfuerzos de tensión o compresión axial. Por lo tanto, la ecuación que
define la deformación unitaria un material sometido a cargas axiales está dada por:

2
Tomado de http://blog.utp.edu.co/metalografia/2-propiedades-mecanicas-de-los-materiales/
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 Resistencia a la tracción o resistencia tensil (o esfuerzo último): Máximo esfuerzo que soporta un
material al estirarlo.
 Límite de proporcionalidad: El mayor esfuerzo en el que el éste es directamente proporcional a la
deformación. Es el mayor esfuerzo en el cual la curva en un diagrama esfuerzo-deformación es una
línea recta. El límite de proporcionalidad es igual al límite elástico para muchos metales.
 Límite elástico: Es el punto máximo hasta donde el material se recupera una vez se elimina la fuerza
o carga aplicada.
 Esfuerzo de fluencia: Es el punto en el cual para un mismo esfuerzo el material se sigue deformando.
 Resistencia a la compresión: Máximo esfuerzo que soporta un material al comprimirlo.
 Ductilidad: la capacidad que presentan algunos materiales de deformarse sin romperse obteniendo
alambres o hilos de dicho material, bajo la acción de una fuerza.
 Resiliencia: Es la energía absorbida por el material en el campo elástico, es decir, es una medida de
la habilidad de un material para absorber energía sin deformación plástica o permanente. Nos dice
de la energía almacenada durante la deformación elástica, lo que permite que recupere su forma o
posición original después de ser sometido a una fuerza de doblado, estiramiento o compresión.
 Tenacidad: La tenacidad es la cantidad de energía absorbida por el material en el campo plástico.
Un material puede sobrepasar su límite de resiliencia y seguir deformándose (ahora
permanentemente) sin romperse. Una vez llega a la rotura, esa será su tenacidad.
 Fractura dúctil: La superficie de fractura presenta una parte plana y un labio de corte (formando
unos 45º con la dirección del esfuerzo) lo que confiere a la fractura una apariencia de “copa y cono”
y aspecto fibroso. En placas delgadas toda la superficie de fractura puede ser un labio de corte. Ver
fig. 3 y 4

Fig. 3 Fractura dúctil3


 Fractura frágil: No presenta deformación plástica ni estricción. La superficie de fractura suele ser
plana. El aspecto de la superficie de fractura suele ser brillante, cristalino y presenta arrugas
macroscópicas. Ver fig. 4

3
Tomado de http://www.unedcervera.com/c3900038/ciencia_materiales/propiedades_mecanicas.html
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Fractura dúctil Fractura frágil


Fig. 4 Apariencia fracturas dúctil y frágil4

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Los siguientes enlaces le permiten completar el estudio sobre la clasificación y las propiedades de los
materiales al dar control-enter:

 https://www.youtube.com/watch?v=lNGZ0e4XN5U&list=PL6kQim6ljTJs68kaWApEzRSVAsge-N_CS
Clasificación de los materiales
 http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1091/html/index.html
Propiedades de los materiales.
 http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATERIALES.htm
Propiedades de los materiales
 https://es.slideshare.net/0809JCCTECNOLOGIA/ti1-t8-materiales-presentation Propiedades de los
materiales
 https://www.youtube.com/watch?v=-5CStao_C2U Ensayo de tracción (video)
 https://www.youtube.com/watch?v=jIxwVfTuK6Q Diagrama tensión – deformación (video)

TEXTOS
 Introducción a la Metalurgia Física. Sidney Avner
 Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales. Smith, William F. Hashemi, Javad. Ed
McGraw-Hill Interamericana.
 Materiales de ingeniería y sus aplicaciones. Flinn y Trojan
 Introducción al conocimiento de materiales. Barroso Herrero, Segundo Ibáñez Ulargui, Joaquín. Ed
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Cap 5 (Texto digital).
 Introducción al conocimiento de los materiales y sus aplicaciones. Barroso Herrero, Segundo Gil
Bercero, José Ramón . Ed UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia (texto digital).

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Tomado de http://www.monografias.com/trabajos46/fracturas-mecanicas/fracturas-mecanicas.shtml
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 Ciencia de los materiales. González-Viñas, Wenceslao Mancini, Héctor L. Ed Editorial Ariel.


 Ingeniería y ciencia de los materiales metálicos. Blázquez Martínez, Víctor M. Lorenzo Esteban,
Vicente Río López, Benito del .Dextra Editorial.

Normas técnicas Ensayos


 Norma ASTM E8, NTC 2: Ensayo de tracción en metales
 Norma ASTM E18, NTC 19: Ensayo de dureza Rockwell
 Norma ASTM E10, NTC 3: Ensayo de dureza Brinell
 Norma ASTM E92: Ensayo de dureza Vickers
 Norma ASTM E384: Ensayo de microdureza en metales
 Norma ASTM E23: Ensayo de impacto en metales
 Norma NTC 20-1: Ensayo de impacto en metales (Entalla en U) y Norma NTC 20-2: Ensayo de
impacto en metales (Entalla en V).

Nota: las normas ASTM y NTC están disponibles en la biblioteca SENA: Bibliotecasena.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Delia Cristina Marin Cortés Instructora Manufactura 2019-1015

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)