VICERRECTORÍA ACADÉMICA Código: 1400-43-2-018

SYLLABUS Versión: 00

FACULTAD: INGENIERIAS
PROGRAMA: INGENIERIA ELECTRONICA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: ELECTRONICA DIGITAL I Semestre: V
Código: 24027 Número de Créditos: 3 Obligatoria: SI Electiva: NO
Componente de Formación: Profesional Área de Conocimiento: Ingeniería Aplicada
Clase de asignatura Teórica: X Teórica practica: Practica:
Habilitable: NO Nota Mínima Habilitable: N/A Homologable: Si
Intensidad horaria semanal: 5 Total número de semanas: 18
Asignaturas equivalentes en los diferentes programas:
Prerrequisitos del curso: Circuitos Eléctricos II (24019)

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del
conocimiento. (Máximo 100 palabras).
La electrónica digital es una tecnología en rápido crecimiento que está presente en la gran mayoría de dispositivos
modernos, la base para esta tecnología son los circuitos digitales. Estos circuitos se usan en gran cantidad de
productos de consumo, equipos industriales, control, de oficina y de telecomunicaciones. Este uso expansivo se
debe al resultado del desarrollo de circuitos integrados a bajo precio, gran velocidad, poco consumo de potencia y
la aplicación de tecnologías de software y hardware inteligentes.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
Con la asignatura se dan a conocer los conceptos básicos de los sistemas numéricos y los métodos de reducción
de circuitos electrónicos digitales necesarios en el diseño optimo digital, también se enseñan los diferentes
circuitos combinacionales y secuenciales y la forma de utilizarlos para el análisis y diseño de circuitos que permiten
resolver pequeños problemas de nuestro entorno y de las empresas.
4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos generales y específicos del curso.

4.1 OBJETIVOS GENERALES
4.1.1 Conocer los fundamentos matemáticos, la metodología del diseño lógico y los
componentes elementales que constituyen los sistemas digitales, para así realizar el
análisis y el diseño, tanto de sistemas combinacionales como secuenciales, empleando
circuitos integrados de tecnología SSI y MSI.
4.1.2 Adquirir destreza en el manejo de equipos de laboratorio y en el montaje de proyectos
electrónicos.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1 Aprender y aplicar las propiedades básicas utilizadas en la simplificación algebraica de
ecuaciones booleanas.
4.2.2 Entender los diferentes métodos utilizados en la síntesis de circuitos combinacionales
como los mapas de Karnaugh y algoritmos de Quine – McCluskey.
4.2.3 Conocer los sistemas de numeración y códigos más utilizados en las arquitecturas
digitales, lo mismo que las diferentes operaciones y conversiones realizadas entre ellos.
4.2.4 Conocer los diferentes elementos que se utilizan en los circuitos combinacionales y la
forma en que se conectan para realizar un diseño en particular.
4.2.5 Comprender y utilizar los diferentes circuitos secuénciales en diseños propios,
empleando circuitos integrados de tecnología SSI y MSI.
4.2.6 Utilizar herramientas avanzadas de simulación y programación en electrónica digital.
Analizar diferentes problemas de la vida cotidiana que permitan ser diseñados con
arreglos de circuitos combinacionales y secuenciales.

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.
Es necesario estudiar en detalle el funcionamiento y aplicación de los diferentes elementos electrónicos digitales
tanto combinacionales como secuenciales que se encuentran en los computadores y algunos aparatos
electrónicos, ya que la evolución de la electrónica nos lleva a digitalizar los diferentes sistemas electrónicos porque
permiten conseguir una mejor respuesta en cuanto a velocidad, tamaño y rendimiento; estos elementos son la
base para el diseño de sistemas digitales complejos como microprocesadores, microcontroladores y FPGAs, para
tal propósito se deben conocer sus principales características y la forma correcta de interconectarlos, de esta
forma se evita quedar aislado de los avances tecnológicos que gobiernan nuestro mundo.

6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño
curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
El curso se articula en cuarto semestre con dispositivos electrónicos, en quinto semestre con circuitos electrónicos
I, en sexto semestre con electrónica digital II y arquitectura de computadores y comunicaciones I.
7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que
permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla
su vida
En cuanto a Saber:
 Conoce los sistemas numéricos más importantes y las operaciones que se pueden realizar con ellos.
 Identifica las diferentes compuestas lógicas y los métodos de reducción de circuitos digitales más
utilizados.
 Distingue la diferencia entre los circuitos combinacionales y los circuitos secuenciales y sabe cuando
utilizarlos.
 Conoce el papel que cumple los decodificadores, demultiplexores, multiplexores, comparadores en el
diseño digital.
 Clasifica los elementos que conforman una ALU.
 Sabe cómo utilizar los circuitos secuenciales más importantes utilizados en la electrónica digital.
 Conoce el funcionamiento de las maquinas de estado.
En cuanto al Ser:
 Interactúa con otros de su curso, frente a los procesos de ideas creativas con miras al cumplimiento del
objetivo general de la materia
 Trabaja en equipo, respetando los valores personales y organizaciones.
 Responsabilidad en cuanto a la entrega de los talleres y el trabajo final.
 Espíritu competitivo para lograr cumplir los objetivos del curso.
En cuanto al Saber Hacer:
 Utiliza los conocimientos disciplinares adquiridos y para aplicarlos al contexto donde se encuentra.
 Es capaz de diseñar circuitos electrónicos digitales utilizando diferentes elementos secuenciales y
combinacionales.
 Utiliza el software Quartus II para simular circuitos electrónicos digitales.
 Resuelve pequeños problemas con ayuda de la electrónica digital.

8. INDICADORES

Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se
está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje.

 Identifica los principales sistemas numéricos utilizados en electrónica digital y realiza las diferentes
operaciones básicas con cada uno de ellos, como la suma, resta, multiplicación y división, manejando
números negativos.
 Utiliza las diferentes leyes del álgebra booleana para reducir sus ecuaciones, crea las tablas de verdad y
las simplifica con los métodos respectivos, comparando la respuesta con la obtenida con el algebra
booleana.
 Diseña e implementa circuitos electrónicos simples con ayuda de circuitos combinacionales
 Conoce la diferencia entre un multiplexor y un codificador y sabe cuando utilizar cada
uno de ellos o sus diferentes clases.
 Manipula un comparador para tomar decisiones en un circuito electrónico digital.
 Diseña una ALU con ayuda de elementos combinacionales MSI.
 Sabe cuando utilizar un Flip – Flop J-K o D y como operarlos con ayuda de las hojas de datos de cada
elemento.
 Desarrolla circuitos de conteo y desplazamiento de bits con ayuda de contadores y registros universales.
  Utiliza las máquinas de estado para el desarrollo de proyectos electrónicos digitales.
 Diseña e implementa un circuito electrónico útil en el entorno en que esta el estudiante.

9. CONTENIDOS.

sesión Unidad Temáticas Concepto Estrategias de Aprendizaje Evaluación

1-2 Sistemas de Participación en
numeración y clase y Taller en
Códigos resolver clase
problemas sobre conversión de
sistemas numéricos y
sistemas numéricos operaciones de diferentes
sistemas.
números no decimales

números no decimales

números negativos

3-5 Participación en
Lógica Digital on diapositivas. clase, Taller en
clase.
Booleanas Salida al tablero para resolver Quiz.
problema sobre el álgebra
ecuaciones Booleanas booleana.

estándar

tres variables

cuatro variables
-
McCluskey

6-7 Sistemas diapositivas. Taller en clase,

Combinacionales salida al tablero y
(Compuertas lógicas compuertas lógicas Práctica de
) compuertas lógicas laboratorio.
integrados digitales con diferentes
compuertas lógicas. Quiz.

utilizando inversores.

lógicas practicas.

8-9 Sistemas Taller en clase,

salida al tablero y
 Combinacionales multiplexores, codificadores, práctica de
(Multiplexores, Decodificadores decodificadores, circuitos laboratorio.
Demultiplexores, comparadores.
Codificadores, Demultiplexores Práctica utilizando multiplexores,
decodificadores y comparadores
Decodificadores,
estados
comparadores,
circuitos aritméticos y
la ALU) completo

propagación.

10-11 Sistemas Taller en clase,

Secuenciales y por Práctica de
(Biestables y Flip - nivel laboratorio.
Flops) -R diferentes Flip –Flops para
realizar algunos circuitos. Quiz.
-R con
habilitación utilizando Flip - Flops
- Flop
– Flop D disparo por
flanco
– Flop S-R maestro/
esclavo
– Flop J-K Maestro/
esclavo
– Flop J-K disparado
por flanco.
– Flop T

onda

12-13 Sistemas Salida al tablero y

Secuenciales práctica de
(Contadores y asíncronos hojas de datos de diferentes laboratorio
Registros) contadores y registros.

descendentes
onos

aplicaciones

MSI

–
paralela.

14 Introducción a las Circuito de

máquinas de estado estado sincronizadas por aplicación
reloj
 estado sincronizadas por
reloj
o práctico de
máquinas de estado.

15-16 Diseño proyecto final Diseño e implementación de Taller en clase,

un circuito electrónico orías.
propio. Trabajo de
investigación y

Finales Evaluaciones finales Teórico - Practico Exposición

Proyecto Final

9.1 Sesión
9.2 Descripción unidad temática
9.3 Conceptos

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presénciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el
sentido y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es
importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.
Actividades Presénciales: Clase magistral, Talleres en clase individuales y/o grupales, salidas al tablero y
prácticas de laboratorio.
Actividades Independientes. Solución de talleres extra clase, consulta bibliográfica, lectura de artículos,
tutorías de trabajos y tareas.

9.5 EVALUACION.

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de
acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción
cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las
competencias que se desean desarrollar.
1. Primer parcial 30%
2. Segundo parcial 30%
3. Tercer parcial 40%

9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION

Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos
Participación en Clases.
Talleres realizados en Clases
Ensayos e Investigaciones.
Lecturas Obligatorias
Taller Parcial
10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point: X Motores de Búsqueda: : X Material digitalizado: X
Comunidad Virtual: X Guías: : X Aplicaciones de Software: X
Películas: X Grabaciones (audio) Material Impreso: X
Video: : X Elementos de Laboratorio: X Televisor: X
VHS Retroproyector Proyector de Opacos
Otros ¿Cuáles?

11. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: X Salón de Dibujo: Salón de computo: X
Auditorio: Laboratorio: X Biblioteca: X
Otro ¿Cuál?

12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: Thomas L. Floyd Título: Fundamentos de Sistemas Digitales

Editorial: Pearson – Ciudad: Madrid Año de publicación: 2006
Prentice Hall
Edición No.: Volúmenes o Tomos:3
Tipo de Libro:X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca: Néstor Biblioteca otra
Grajales López Universidad:

BIBLIOGRÁFÍA PARA NORMAS LEGALES

Autor: Ronald J. Tocci Título: Sistemas digitales: principios y aplicaciones
Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 2007
Edición No.: Volúmenes o Tomos:2
Tipo de Libro:X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca: Néstor Biblioteca otra
Grajales López Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Título:
Editorial: Ciudad: Año de Publicación:
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Artículo: Libro: Documental: Guía: Informe de
Documento Investigación
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra Enlace web:
Universidad:
 BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

 Biblioteca UCEVA - http://www.uceva.edu.co/siabuc/

 GALE- CENGAGE Learning Powersearch 2.0 -http://infotrac.galegroup.com/itweb/ucvcauca
 Universidad Nacional- Dirección Nacional de Bibliotecas.- http://168.176.162.23/
 IEEE- Spectrum Magazine- http://spectrum.ieee.org/
 University of Central Florida Library - http://library.ucf.edu/

Otros enlaces de Interés:

 http://www.itsa.edu.co/ciit2010/Formato_Articulos_IEEE.pdf
 http://www.ieee.org/publications_standards/publications/authors/authors_journals.html
 http://www.gale-la.com/galeiberoweb/products/basesdedatos.php
 http://citeseerx.ist.psu.edu/
 http://www.altera.com

 Wikipedia – La enciclopedia libre- http://www.wikipedia.org/

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editorial esta en sus manos y en la del resto de usuarios, que son quienes crean y gestionan el
contenido. Nosotros meramente alojamos ese contenido”

(Solo debe usarse como consulta informativa y no utilizar como referencia bibliográfica porque su veracidad
puede ser variable. Igualmente otros sitos web como: www.buenastareas.com, www.slideshare.net,
www.4shared.com, etc. donde los estudiantes obtienen información deben verificar la veracidad de los
documentos y citar el autor correspondiente para proteger los derechos de autor.

13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

JAIME PEREZ HERNANDEZ jperezh@uceva.edu.co
14. PERIODO ACADEMICO: JULIO – DICIEMBRE DEL 2015

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO:

____________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.