Planeador Primer Periodo 2020

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE LA COSTA
Aprobación Oficial Res. Nº 0536 del 27 de Abril de 2012, Preescolar, Básica

y Media Académica Diurno
Nit: 84.450.191-4 Dane: 347001051725
Plantel No Oficial
PLANEACION DE CLASES PERIODO: 1
AREA Y/O ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: DEL: DE: FEBRERO AL: DE: ABRIL AÑO: 2020
I.H 5 HORA(S) SEMANAL DOCENTE: ALBERTO JOSE PEROZO HOYOS GRADO: 8-2º
SEMANA CONTEXTUALIZACION COMPONENTES ESTANDARES LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS A
O EJES TEMATICOS BASICOS DE UTILIZAR
COMPETENCIAS
Conceptualización
 Utilizo números  construyo  Desarrollo de
del número Entero, talleres:
reales en sus expresiones
Racional e Irracional. Sobre los
diferentes algebraicas
Números Reales.
representaciones y equivalentes a una diferentes
en diversos expresión conjuntos de
 razonamiento.
contextos. algebraica dada.  Texto guía:
números.  Secuencias 8.
Noción de orden en  Resuelvo  Establece y explica
 Observar las  Libro tres
los números Reales. problemas y las diferencias
simplifico cálculos entre números diferencias entre editores.
 planteamiento y los conjuntos  Marcadores.
usando Racionales e
resolución de  Tablero
propiedades y Irracionales. numéricos
Operaciones básicas problemas 
relaciones de los  Resuelve observados. Regla
y sus propiedades números reales y operaciones y
con los números  Actividades
de las relaciones y problemas con
Reales. extra-clases,
operaciones entre números
10  comunicativa. donde el
ellos. Racionales e
 Uso Irracionales. estudiante
Notación científica. representaciones  Aplica e interpreta practique los
geométricas para las propiedades de conceptos vistos
resolver y formular los números en clase.
problemas en las Reales en la  Evaluaciones
Teorema de matemáticas y en solución de
Pitágoras. sobre las
otras disciplinas. problemas.
 Selecciono y uso  Explica las operaciones
técnicas e respuestas dadas a básicas en los
instrumentos para los problemas con números Reales.
Introducción a la
estadística. medir longitudes, números Reales
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áreas de  Utiliza el teorema  Taller sobre la

superficies, de Pitágoras como radicación y la
volúmenes y estrategia para potenciación de
Medidas de ángulos con niveles abordar situaciones
tendencias central. números
de precisión de medición.
enteros.
apropiados.  Aplica y justifica
 Justifico la criterios de  Resolución de
Lógica matemática, pertinencia de congruencia en el problemas con
tablas de verdad y utilizar unidades de planteo y el teorema de
conectores lógicos. medida resolución de Pitágoras.
estandarizadas en problemas.  Actividad con las
situaciones  Aplica conceptos
tomadas de tablas de verdad
de medidas de
distintas ciencias. tendencia central y conectores
 Reconozco cómo en la solución de lógicos.
diferentes maneras problemas.  Aplicación de los
de presentación de temas vistos en
información pueden la vida cotidiana.
originar distintas
interpretaciones.
 Interpreto analítica
y críticamente
información
estadística
proveniente de
diversas fuentes
(prensa, revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas.
 Analizo los
procesos infinitos
que subyacen en
las notaciones
decimales.
EVALUACION:
 Instrumentos de evaluación: Evaluaciones escritas, exposiciones, utilización del diccionario para enriquecer el vocabulario, solución adecuada de talleres,
presentación puntual de tareas y trabajos asignados, consulta de temas en Internet o en diferentes textos.
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I.H 5 HORA(S) SEMANAL DOCENTE: ALBERTO JOSE PEROZO HOYOS GRADO: 9º

SEMANA CONTEXTUALIZACION COMPONENTES ESTANDARES BASICOS DE LOGROS RECURSOS A
O EJES TEMATICOS COMPETENCIAS UTILIZAR
 función lineal  Texto guía:

 relación  Secuencias.
 funciones  Libro tres
 formas de  Utilizo la notación científica para editores.
representar representar medidas de  Marcadores.
cantidades de diferentes  realiza operaciones con
funciones  Tablero
magnitudes radicales
 función lineal y Regla
proporcionalidad.  aplico y justifico criterios de  identifica los números
congruencia y semejanza entre complejos y realiza
 Pendiente y
triángulos en la resolución y operaciones en situaciones
ecuación de la recta.
 Rectas paralelas y 1. razonamiento. formulación de problemas. problemas.
2. planteamiento  justifico la pertinencia de utilizar  establece los criterios de
perpendiculares.
unidades de medidas semejanza y congruencia de
10  Ecuación cuadrática y resolución estandarizadas en situaciones triángulos.
y función cuadrática. de problemas tomadas de distintas ciencias  realiza experimentos
 Cuerpos 3. comunicativa.  reconozco tendencias que se aleatorios.
geométricos
presentan en conjuntos de  identifica la población,
 Poliedros
variables relacionadas. muestra en una
 Prismas
 uso conceptos básicos de investigación estadística.
 Áreas y volúmenes. probabilidad (espacio muestral,  resuelve sistema de
 Sucesos aleatorios y evento, independencia. etc.) ecuaciones lineales 2x2 y
técnicas de conteo  Identifico diferentes métodos para 3x3.
solucionar sistema de ecuaciones
lineales.
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I.H 5 HORA(S) SEMANAL DOCENTE: ALBERTO JOSE PEROZO HOYOS GRADO: 10°
SEMANA CONTEXTUALIZACION O EJES TEMATICOS COMPONENTES ESTANDARES LOGROS RECURSOS A
BASICOS DE UTILIZAR
COMPETENCIAS
 Identifico los  Utiliza

números racionales decuadamente las
en sus diferentes propiedades y
expresiones y los relaciones del
distingo de los sistema numérico
números de los enteros,
irracionales. racionales y reales.
 Utilizo las  Identifica las  Texto guía:
 razonamiento.  Enlace 10.
propiedades de la propiedades del
 planteamiento  Libro tres editores.
 Sistema de los números Reales. relación de orden conjunto de los  Marcadores.
10 y resolución de los números 
 subconjunto y propiedades números reales, Tablero
de problemas reales para resolver sus operaciones y Regla
 números reales.
 TRIGONOMETRIA  comunicativa. problemas. relaciones.
 ángulos y sistema de medición.  Interpreto nociones  Reconoce la
de densidad y densidad e
 funciones trigonométricas
completes. incompletitud de
 razones trigonométricas.
 resuelvo triángulos los números
 Resolución de triángulos
rectángulos y racionales a través
 muestras, población y variable de métodos
problemas de
 variables aleatorias aplicación referidos numéricos y
. a ángulos de geométricos.
elevación y  Interpreta y
depresión. propone problemas
 Determino las seis donde es necesario
razones la aplicación de
trigonométricas de modelos
un Angulo en un matemáticos y las
triángulo operaciones
rectángulo. algebraicas.
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 Ubica en forma
gráfica y analítica
un número real
determinado en la
recta numérica y en
el plano cartesiano.
 Representa datos
de medidas de
dispersión usando
tablas y gráficas.
 Usa de manera
comprensiva
algunas medidas
de centralización.
localización,
dispersión y
correlación
(Percentiles.
Cuartiles,
centralidad,
distancia, rango,
varianza,
covarianza y
normalidad)
 Realiza de forma
organizada y
responsable el
trabajo que se le
propone en el área.
EVALUACION:
OBSERVACIONES:
La temática será desarrollada en la semana respectiva y estará sujeta a cambios por cualquier actividad institucional que se presente o en su defecto por cese de
las mismas
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SEMANA CONTEXTUALIZACION O EJES COMPONENTES ESTANDARES LOGROS RECURSOS A
TEMATICOS BASICOS DE UTILIZAR
COMPETENCIAS
 Analizo  Diferencia los

representaciones números racionales
decimales de los de los irracionales,
números reales reconociendo la
para diferenciar densidad de los
entre racionales e números reales a
irracionales. través de métodos
 reconozco la  Texto guía:
 Números reales, operaciones y  razonamiento. numéricos
 Enlace 11.
densidad e geométricos y
funciones  planteamiento incompletitud de los
 Libro tres editores.
 el conjunto de los números reales y resolución
algebraicos.  Marcadores.
10  inecuaciones e intervalo. números racionales  establece  Tablero
de problemas a través de relaciones y Regla
 Expresiones algebraicas
 comunicativa. métodos diferencias entre
 teoría de conjuntos
numéricos, las notaciones
 lógica y proposiciones
geométricos y utilizadas para
 conectivos lógicos, tablas de verdad
algebraicos. representar
 funciones especiales
 Diferencio los números reales y
 funciones y graficas números racionales así decidir sobre su
 las funciones  Establezco uso en una
 graficas de funciones relaciones entre situación dada.
 regresión lineal inecuaciones  reconoce las
 método de mínimos cuadrados.  diferencio las parejas ordenadas
 medidas de tendencia central notaciones como puntos o
utilizadas para lugares
representar geométricos en un
números reales a plano, que
través de funciones visualizados en con
especiales junto tales como
 reconozco la líneas o curvas que
construcción muestran
Nit: 84.450.191-4 Dane: 347001051725
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geométrica de comportamientos
funciones. de variación con
 utilizo herramientas significado propio.
geométricas para  Utiliza argumentos
graficar funciones. geométricos de tipo
 Utilizo y comprendo funcional para
el método de formular y resolver
mínimos cuadrados problemas de
como una técnica contexto
de análisis matemáticos
numérico en la específicos y de
obtención de la contexto de otras
función continua ciencias
que mejor se ajusta  Comprende la
a un conjunto de dispersión de datos
pares ordenados como el grado de
dado. distanciamiento o
alejamiento de un
conjunto de datos o
valores respecto a
un valor promedio.
EVALUACION:
OBSERVACIONES:
La temática será desarrollada en la semana respectiva y estará sujeta a cambios por cualquier actividad institucional que se presente o en su defecto por cese de
las mismas
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AREA Y/O ASIGNATURA: FÍSICA (NATURALES) FECHA: DEL: DE: FEBRERO AL: DE: ABRIL AÑO: 2020
I.H 4 HORA(S) SEMANAL DOCENTE: ALBERTO JOSE PEROZO HOYOS GRADO: 10º
SEMANA CONTEXTUALIZACION COMPONENTES ESTANDARES LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS A
O EJES TEMATICOS BASICOS DE UTILIZAR
COMPETENCIAS
Historia de la física y  Observo y  Comprende el  Actividad extra-

su relación con otras formulo preguntas objeto de estudio de clase, donde el
ciencias. específicas sobre la física e identifica estudiante,
aplicaciones de sus diferentes ramas
realice un breve
teorías científicas. de estudio.
Método científico resumen sobre la
 Formulo hipótesis  Establece
con base en el diferencias entre el historia de la
Construcción de conocimiento campo de estudio de física y sus
gráficas. cotidiano, teorías y la física, la química y principales
modelos científicos. la biología. exponentes.
Medición en física  Establezco  Da ejemplos de  Desarrollo de
diferencias entre fenómenos naturales
guías para la
Sistema modelos, teorías, y explica como la
leyes e hipótesis. física pueden dar construcción de  Libro 3 editores
internacional de
 Propongo razones por los gráficas.  Libro PDF de física
medidas S.I
modelos para cuales se presentan.  Taller de  Marcador, tablero,
predecir los  Interpreta y conversión de reglas
Notación científica.  Numérico  Calculadora
10 resultados de mis explica los pasos de unidades en el
 Variacional experimentos y la investigación sistema
Magnitudes  Métrico y espacial simulaciones. científica en el
internacional.
escalares y  Realizo estudio de la física.
mediciones con  Reconoce los  Evaluación de
vectoriales.
instrumentos y principales conversión de
equipos adecuados a instrumentos de unidades.
Métodos para sumar
las características y medición en física.  Taller suma de
vectores. magnitudes de los  Utiliza vectores.
objetos y las expreso correctamente los
 Actividad extra-
en las unidades sistemas de
correspondientes. unidades y realiza clase. ¿Qué es la
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 Identifico conversiones de una notación

variables que unidad a otra. científica?
influyen en los  Interpreta y  Taller en clase
resultados de un explica cuando una
sobre el uso de
experimento. medición es directa e
la notación
 Establezco indirecta como
relaciones entre también el error científica.
magnitudes y absoluto y relativo en
unidades de medida una medición.
apropiadas.  Escribe
 Registro mis cantidades en
resultados en forma notación científica.
organizada y sin  Presenta
alteración alguna. ejemplos de la
 Registro mis realidad cotidiana
observaciones y donde se aplica el
resultados utilizando estudio de la física.
esquemas, gráficos y .
tablas.
 Interpreto los
resultados teniendo
en cuenta el orden
de magnitud del error
experimental.

EVALUACION:
 La evaluación en física se lleva a cabo de forma permanente, teniendo en cuenta los logros alcanzados en las cuatro habilidades básicas a saber:
hablar, leer, escribir y escuchar.
Nit: 84.450.191-4 Dane: 347001051725
Plantel No Oficial
SEMANA CONTEXTUALIZACION O EJES COMPONENTES ESTANDARES LOGROS RECURSOS A
TEMATICOS BASICOS DE UTILIZAR
COMPETENCIAS
● Establezco ● Comprende y
relaciones entre determina cuando un
estabilidad y centro cuerpo se encuentra
de masa de un en equilibrio de
objeto. traslación, equilibrio
de rotación y
● Establezco equilibrio completo.
 Trabajo, Energía y relaciones entre la ● Aplica las
Potencia conservación del condiciones de
 Torque momento lineal y el equilibrio y la
10  Densidad y Presión impulso en sistemas segunda ley de
 Principio de Pascal y de objetos. Newton en el análisis
de situaciones
Arquímedes  Libro 3 editores
cotidianas y en la
 Mecánica de fluidos  Libro PDF de física
solución problemas.
  Marcador, tablero,
Concepto de temperatura y ● Explico la ● Comprende los reglas
calor transformación de conceptos de trabajo
 Numérico  Calculadora
 Unidades de calor y  Variacional
energía mecánica en y potencia e identifica
temperatura energía térmica. sus unidades.
 Métrico y espacial
 Leyes de la termodinámica ● Identifica las
condiciones para que
una fuerza que actúa
sobre un cuerpo
● Explico el realice trabajo.
comportamiento de ● Resuelve
fluidos en movimiento problemas de
y en reposo. aplicación de trabajo
y potencia.
Nit: 84.450.191-4 Dane: 347001051725
Plantel No Oficial
● Explico ● Interpreta y explica

aplicaciones los conceptos de
tecnológicas del energía potencial,
modelo de mecánica energía cinética y
de fluidos. energía mecánica.
● Comprende e
interpreta el teorema
del trabajo y la
● Establezco energía en función de
relaciones entre la energía cinética, la
energía interna energía potencial
● de un sistema gravitacional y la
termodinámico, energía potencial
trabajo elástica.
● y transferencia de ● Aplica el teorema
energía térmica, y las del trabajo y la
energía y el principio
de conservación de la
energía en la
solución de
problemas.
● el calor.
● Resuelve
problemas de
aplicación de las
leyes de la
termodinámica.
EVALUACION:
 La evaluación en física se lleva a cabo de forma permanente, teniendo en cuenta los logros alcanzados en las cuatro habilidades básicas a saber:
hablar, leer, escribir y escuchar.

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áreas de  Utiliza el teorema  Taller sobre la

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 función lineal  Texto guía:

PLANEACION DE CLASES PERIODO: 1

 Identifico los  Utiliza

PLANEACION DE CLASES PERIODO: 1

 Analizo  Diferencia los

PLANEACION DE CLASES PERIODO: 1

Historia de la física y  Observo y  Comprende el  Actividad extra-

 Identifico conversiones de una notación

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● Explico ● Interpreta y explica

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