Geometría Descriptiva Unidad II

Los ángulos
UNIDAD II
Los ángulos
67
Geometría descriptiva
© Esther María Morales Urbina, Elizabeth Vargas Villegas, Luis Alfredo Núñez, Aura Marlene Salazar
Thamara Gregoria Girón Villarroel y Engel Fernando Salazar Aguirre
Editor
Lennys Tejada Betancourt
Diagramación y diseño de portada

Rafael Emilio Genao
Corrección de estilo
Luisa Hernández
Evaluación pedagógica y del contenido

Leonidas Rafael Uribe
Primera edición: Diciembre 2018
ISBN: 978-9945-580-64-8
Edición e impresión al cuidado de:

Ediciones UAPA
Tels.: 809-724-0266 / 809-724-0269. Fax: 809-724-0329
Página web: www.uapa.edu.do
Reservados todos los derechos.

Se prohíbe la reproducción parcial o total por cualquier medio
electrónico o gráfico.
ORIENTACIONES DE LA UNIDAD II
La presente unidad, reúne de manera secuencial la base de conocimientos para
trabajar correctamente con las relaciones angulares entre rectas. El estudiante y
futuro profesional de la Agrimensura o en áreas afines, debe poseer un sólido
manejo de dichos fundamentos, para la aplicación en campo de las ideas abstractas
de intersección de líneas y el ángulo formado entre ellas. Para ello, éste material
ofrece un camino donde lo abstracto transita hacia la aplicación concreta, desde un
espacio idealizado en nuestra mente, hasta un hecho cotidiano concreto.
Esta unidad, es una invitación para que el pensamiento espacial aterrice en un hecho
concreto: un campo, un lindero, una mesura. Este tránsito busca un aprendizaje, a
lo largo y ancho del sendero, sin quedarse en la abstracción y sin realizar
operaciones carentes de profundidad conceptual, que produzca un conocimiento
pertinente a la compleja sociedad actual y con sólidos fundamentos técnico-
teóricos.
Es con esta visión, que el lector debe abordar los temas de la unidad, los cuales
parten desde las definiciones fundamentales de ángulos, sus elementos
constituyentes esenciales y su clasificación, hasta establecer los métodos y
herramientas para medirlos, destacando su aplicabilidad en las áreas de
conocimiento de Topografía y Agrimensura.
Los temas se abordan de manera directa, sin sacrificar la profundidad de sus
argumentos. En cada sección se presentan ejemplos con pasos a seguir para
resolución de problemas. Además de ello, están presentes algunos conceptos
fundamentales como definiciones y teoremas. Igualmente, la unidad nos presenta
una cantidad importante de gráficas para un entendimiento más visual del
contenido.
68 Esther María Morales Urbina, Elizabeth Vargas Villegas, Luis Alfredo Núñez, Aura Marlene Salazar, Thamara Gregoria Girón Villarroel,
Engel Fernando Salazar Aguirre
Los ángulos
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD II
• Identifica las características de los ángulos.
• Reconoce los tipos de ángulos.
• Aplica conceptos de ángulos a situaciones cotidianas.
• Resuelve problemas geométricos mediante operaciones angulares.
• Determina ángulos entre dos rectas paralelas y una secante, a partir del valor de
uno de los ángulos formados.
• Determina rumbo y azimut de forma correcta, basándose en el conocimiento de
ángulos estudiado en este material.
• Realiza estimaciones y mediciones de ángulos para la toma decisiones
pertinentes en situaciones del contexto laboral.
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ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD II

2.1 Definiciones de ángulo.
2.2 Construcción de ángulos.
2.3 Interior y exterior de un ángulo.
2.4 Medida de un ángulo. Postulados de medida.
2.5 Clasificación de los ángulos.
2.6 Operaciones con ángulos.
2.7 Ángulos formados por una secante a dos rectas coplanares.
2.8 Teoremas sobre ángulos formados por una secante a dos rectas paralelas.
2.9 Determinación de rumbos y azimut.
Los ángulos
2.1 Definiciones de ángulo
En la Geometría uno de los conceptos que se estudia con mayor dedicación es el

concepto de ángulo, ello se debe a que están presentes en diversos objetos que nos
rodean.
Definición 2.1. Sean AC y AB un par de semirrectas de origen común, la región
del plano comprendida entre las semirrectas es un ángulo de vértice A y lados AC y
AB (ver figura 2.1).
Región del Plano
A C
Figura 2.1.
Para nombrar ángulos, la nomenclatura a emplear consiste en escribir tres puntos:

un punto de cada lado y el vértice en el medio de ellos, antecedidos del símbolo
“∡”, así el ángulo de la figura 2.1 se identifica por ∡CAB.
Por ejemplo, el ángulo ∡MBN es un ángulo cuyo vértice es el punto B y los lados
son las semirrectas BM y BN (el origen de ambas es el punto B). También se puede
indicar sólo el valor de la abertura, como veremos más adelante.
Una característica importante del ángulo es su abertura. De hecho, se dice que la
abertura es el ángulo en sí. Existen varias maneras de medir los ángulos, las cuales
se irán desarrollando en secciones posteriores. Inicialmente haremos la medición en
grados, bajo una notación conocida como Sistema Sexagesimal. Un grado en la
notación sexagesimal es el equivalente a dividir un círculo en 360 sectores circulares
iguales. Imaginemos que pedimos una pizza y se quiere repartir en partes iguales
entre 360 invitados, tendremos que dividirla de tal manera que a cada invitado le
corresponda una porción de un grado para lograr una distribución equitativa.
Para indicar la medida de un ángulo de m grados en el Sistema Sexagesimal se
escribe mº. La figura 2.2 muestra una Pizza dividida en 360 sectores circulares
iguales.
71
Figura 2.2.
El ángulo entonces, debe tener definida su abertura entre las dos semirrectas que los
conforman. Si la medida es bajo la notación sexagesimal, será igual a la cantidad de
grados entre las semirrectas, tomando como centro el vértice del ángulo. Ángulo
∡CAB, cuyo valor es θ (ver Figura 2.3).
θϕ
A C
Figura 2.3.
Los ángulos
2.2 Construcciones de ángulos
En construcción de ángulos, se debe considerar los elementos que lo definen: la

abertura del ángulo y sus lados. Para su construcción, la herramienta más empleada
es el transportador, con el uso de la regla y el compás como auxiliares.
Establezcamos los pasos para construir un ángulo mediante el siguiente ejemplo.
Ejemplo 2.1. Construya, con ayuda del transportador, un ángulo ϕ de medida 40º
con vértice A, a partir de la semirrecta AC (ver figura 2.4).
Solución
Establecemos el punto A en el origen de la semirrecta AC, el cual es el vértice del

ángulo, que denotaremos por ∡CAB, como se indica en la figura 2.4:
Figura 2.4.
Pasos:
1. Se coloca el centro del transportador en el vértice: A.

2. Se alinea la semirrecta AC con el horizonte del transportador (0º).
3. Medir 40º desde el horizonte del transportador, determinándose el punto B.
4. Se traza la semirrecta AB.
Observe en la figura 2.5 el ángulo ∡CAB construido con ayuda del transportador.
A
π
C
ϕ
Figura 2.5
73
2.3 Interior y exterior de un ángulo.
Todo ángulo divide al plano en dos regiones, que no tienen puntos en común,
llamadas región interior y región exterior. Por ejemplo, el ángulo ∡BAC cuya
medida es θ, de vértice A, y lados las semirrectas AB y AC, determina la región
exterior µ y la región interior π (ver figura 2.6).
µ ϕθ
π
A C
ϕ
Figura 2.6.
Definición 2.2. Dos ángulos son conjugados si la suma de sus medidas es igual a
360º.
Dos ángulos conjugados con vértice común, tienen sus lados comunes.
Definición 2.3. Sean ∡AOB y ∡BOA dos ángulos conjugados con vértice común
tal que ∡AOB < ∡BOA, al ángulo de menor medida ( ∡AOB) se le llama ángulo
interior y ∡BOA es el exterior del mismo ángulo.
En el caso del ángulo ∡CAB , de la figura 2.7, se cumple π + θ = 360º, por lo que π
y θ son conjugados entre ellos, además de ser el interior y exterior de ∡CAB,
respectivamente.
θ ϕ
π
A π C
Figura 2.7
Los ángulos
Si se tiene un grupo de ángulos cuya sumatoria es igual a 360º, como los que se
muestran en la figura 2.8: los ángulos ∡CAB, ∡BAD, ∡DAE y ∡EAC son
conjugados. Sus aberturas interiores π, δ, γ, λ suman 360º:
π +δ + γ + λ = 360º.
D δ B
γ πϕ
A
C
ϕ
λ
Figura 2.8
Un ángulo de 180º es aquel cuyos lados son semirrectas de origen común, que
pertenecen a la misma recta, pero en sentido opuesto. A este ángulo se le llama
ángulo llano (ver figura 2.9).
180º
S A C
Figura 2.9.
Si se construye un ángulo, por ejemplo de 40 º, en un ángulo llano (por ejemplo el

de la figura 2.9) notamos que se forman los ángulos ∡CAB y ∡BAS. Los ángulos
∡CAB y ∡BAS suman el valor del ángulo ∡CAS, se dice entonces que ∡BAS es el
ángulo suplementario de ∡CAB, y viceversa (ver figura 2.10).
75
140º
S A ϕ = 40º C
Figura 2.10
Definición 2.4. Si la suma de dos ángulos es igual a 180º, dichos ángulos son
suplementarios.
Definición 2.5: Si la suma de dos ángulos es igual a 90º, dichos ángulos son
complementarios.
En la figura 2.11, el ángulo ∡CAR mide 90º es conocido como ángulo recto, por
lo que los ángulos ∡CAB y ∡BAR son complementarios. El ángulo ∡CAB es el
complemento del ∡BAR, y viceversa.
50º
A 40º C
Figura 2.11.
2.4 Medida de un ángulo. Postulados de medidas
Medir algo es compararlo con un patrón. Cuando decimos que un segmento mide
20 cm, es porque hemos colocado una regla y hemos comparado el segmento con
este patrón. En el caso de los ángulos, quedó establecido que el patrón de
comparación más empleado es el transportador, según lo visto en la sección 2.2 y
2.3. El transportador usa la notación sexagesimal, cuyo principio se comentó en la
Los ángulos
sección 2.1 (ver Figura 2.2). Una serie sencilla de pasos, como la indicada en el
Ejemplo 2.1, nos lleva a lograr la construcción de un ángulo, en este caso, de 40º;
sin embargo, los ángulos como cualquier magnitud, no siempre poseen una medida
entera. En la presente sección, desarrollaremos el sistema sexagesimal para la
medición de ángulos y nombraremos dos sistemas adicionales de medición que
destacan entre los más empleados en algunas aplicaciones.
Sistema sexagesimal
Este sistema consiste en la división de un círculo en 360 sectores circulares iguales
llamadas grados. Cada grado se divide en 60 partes iguales llamadas minutos, cuya
notación es una comilla (´), de tal manera que:
1º = 60´ (se lee: un grado es igual a 60 minutos)
Cada minuto se divide en 60 partes iguales llamadas segundos (´´), quedando:
1´= 60´´ (se lee: 1 minuto es igual a 60 segundos)
La medida de un ángulo en el Sistema Sexagesimal se denota así aºbć´´, donde los
valores de b y c deben ser números naturales mayores o iguales que 0 y menores
que 60, por ejemplo, 20º45´59´´.
En el caso del ángulo ∡CAB, con ϕ= 40º, la medida del ángulo es exacta. La
notación en el Sistema Sexagesimal sería: ϕ = 40º 0´ 0´´.
Cuando el valor de los minutos y segundos es 0, como en el caso ∡CAB,
generalmente se omiten, escribiendo solo ϕ=40º (ver figura 2.12). Igualmente en la
práctica, es difícil medir niveles de precisión en minutos y segundos en la escala que
trabajamos con el transportador. A otras escalas, como la geodésica, debemos usar
estas divisiones para lograr una precisión adecuada. Por ejemplo, la latitud de Santo
Domingo es 18º29´8´´ Norte, si escribimos sólo 18º Norte, seguramente ya no
estaremos en la capital.
B
A ϕ =40º 0´ 0´´ C
Figura 2.12.
77
Ejemplo 2.2. Convierta la medida del ángulo δ = 18.4923º a la notación

sexagesimal grados, minutos y segundos.
Solución
El ángulo δ =18.4923º =18º+ 0.4923º.
La parte entera representa los grados del ángulo: 18º
La parte decimal 0.4923 º se transforma a minutos multiplicado por 60:
0.4923 ∙ 60 = 29.538 minutos
La parte entera representa los minutos: 29´
La parte decimal 0.538’ se transforma a segundos multiplicando por 60:
0.538’ ∙ 60 =32.28 segundos
La parte decimal de los segundos se descarta.
Luego, δ =18.4923º se expresa así 18º 29´ 32´´.
La calculadora científica estándar posee la función que realiza directamente la
transformación que explica el ejemplo 2.2. El operador denotado por: º ’ ”
convierte de manera directa cualquier valor de ángulo al sistema sexagesimal.
Cuando el ángulo se escribe en forma decimal, se denomina forma no-compleja,
mientras que la notación con minutos y segundos se llama forma compleja.
Sistema centesimal
Posee el mismo principio que el Sistema Sexagesimal, pero la división se realiza en
400 partes iguales, es decir, la circunferencia tiene 400 grados centesimales (que se
denota por 400g ). Adicionalmente, los grados se dividen en 100 partes iguales
llamadas minutos centesimales, y los minutos a su vez, en 100 partes llamadas
segundos centesimales.
Circunferencia = 400g (se lee: 400 grados centesimales)
1g = 100m (se lee: 1 grado centesimal es igual a 100 minutos centesimales)
1m = 100s (se lee: 1 minuto centesimal es igual 100 segundos centesimales)
Sistema circular
Este sistema, cuya unidad es el radián, tiene una base diferente a los sistemas
anteriores. Un radián representa un ángulo, cuyo vértice está en el centro de una
Los ángulos
circunferencia, con una longitud de arco igual al radio de esa circunferencia (ver
Figura 2.13). El arco total de una circunferencia mide 2πr, es decir la circunferencia
contiene 2π veces al radio r, por lo que el ángulo central total de una circunferencia
en el Sistema Circular es 2π radianes. Este sistema tiene muchas aplicaciones en
ingeniería.
1 r
O r
2
Figura 2.13.
La figura muestra un ángulo con vértice en el centro y sus lados determinan un arco
de longitud igual al radio. La medida de este ángulo es un radián.
Postulado de la medida del ángulo
Por cada ángulo existe un único número comprendido entre 0 y 180 llamado la
medida en grado del ángulo.
Un par lineal de ángulos es un par de ángulos adyacentes cuyos lados no comunes

son semirrectas opuestas, como el que se muestra a continuación:
Los ángulos ∡BOC y ∡COA tienen un lado común (OC) y las semirrectas OB y
OA son opuestas, por lo cual constituyen un par lineal.
79
Postulado del suplemento: los ángulos en un par lineal son suplementarios, o

sea, que la suma de ambos ángulos es 180° .
Postulado de la adición de ángulos
Sea M un punto en el interior de ∡SRT, la semirrecta RM determina dos ángulos

∡SRM y ∡MRT tales que ∡SRM + ∡MRT = ∡SRT (ver figura 2.14).
Figura 2.14.
2.5 Clasificación de los ángulos
Los ángulos pueden clasificarse en función de su abertura interior, tomando como

referencia los valores de 90º, 180º y 360º.
Como ya referimos en la sección 2.3, el ángulo de 90º es conocido como ángulo
recto. Si la medida de un ángulo está comprendida entre 0º y 90º se denomina
ángulo agudo. En la figura 2.15, el ángulo ∡CAB es un ángulo agudo.
B
A ϕ C
Figura 2.15.
Los ángulos
El ángulo de 0º, es llamado ángulo nulo. Por otra parte, si un ángulo tiene una
medida que está comprendida entre 90º y 180º se denomina ángulo obtuso (ver
Figura 2.16). También de la sección 2.3 recordemos que el ángulo de 180º es un
ángulo llano.
D
δ
A C
Figura 2.16.
Si la medida de un ángulo está comprendida entre 180º y 360º, se denomina ángulo

entrante o reflejo (ver Figura 2.17). El ángulo ∢CAE con 180º<γ < 360º, es un
ángulo entrante.
γ
A C
Figura 2.17.
El ángulo de 360º se conoce como ángulo completo, de rotación completa, ángulo

de un giro o perígono; como los dos lados coinciden se puede confundir con el
ángulo nulo, por lo que se debe establecer un sentido de giro de uno de los lados.
Figura 2.18.
Los ángulos también pueden clasificarse por su posición o su relación con respecto
a otro. En la sección 2.3, trabajamos tres casos de esta clasificación: los ángulos
81
conjugados, suplementarios y complementarios. Ahora trabajaremos los ángulos

consecutivos y opuestos por el vértice.
Definición 2.6. Dos ángulos son consecutivos si tienen un lado en común, el cual
separa los otros dos lados.
Cualquier par de ángulos que no se solape y comparta un lado, estará conformado
por dos ángulos consecutivos. En la Figura 2.19, se verifica que los ángulos ∢CAB
y ∢BAD son consecutivos.
D B
δ
ϕ
A C
ϕ
Figura. 2.19
Definición 2.7. Dos ángulos son opuestos por el vértice si los lados de uno de
ellos son las prolongaciones de los lados del otro (ver figura 2.20).
Dos rectas que se intersecan en un punto determinan dos pares de ángulos opuestos
por el vértice
∡COD y ∡AOB
∡BOC y ∡DOA
Figura 2.20
Los ángulos
2.6 Operaciones con ángulos
En la sección 2.4 describimos los sistemas de mayor uso para la medida de abertura
de ángulos. Dentro de las operaciones con ángulos, resulta fundamental convertir
las medidas angulares de un sistema a otro, en forma precisa. Dada la amplitud de
sus aplicaciones, las conversiones más comunes son las que relacionan el Sistema
Sexagesimal con el Sistema Circular.
Relación entre Sistema sexagesimal y Sistema circular.
Desde la sección 2.1 se estableció que el Sistema Sexagesimal consiste en la división
de un círculo en 360 sectores circulares iguales llamadas grados, por lo que
coloquialmente decimos que una circunferencia tiene 360º. Posterior a esto, en la
sección 2.4, se explicó que la misma circunferencia posee una abertura de 2π
radianes en el Sistema Circular, por lo tanto, la relación entre ambos sistemas podría
escribirse como:
360º = 2π radianes
Ejemplo 2.3. Convierta un ángulo δ de medida 18º 29´ 32´´ al Sistema Circular.
Solución
La notación en grados, minutos y segundos nos indica que estamos en el Sistema
Sexagesimal. Para convertir al Sistema Circular, empleamos una regla de tres con
base en la relación 360º = 2π radianes. Previamente, es conveniente expresar la
notación compleja a la no-compleja en ambos sistemas.
Del Ejemplo 2.2 tenemos que:
18º 29´ 32´´ = 18.4923º
Por otro lado, aproximando π = 3.14:
2∙3.14 = 6.28 rad (radianes se abrevia rad)
Ahora, podemos plantear directamente la regla de 3:
360º ----------- 6.28 rad
18.4923º------- x rad
Para hallar el valor de x se multiplica así:
360º∙ x rad=18.4923º ∙ 6.28 rad
83
Despejando x:
18.4923º · 6.28 rad
x= ® x=0.3225 rad
360º
El ángulo de δ= 18º 29´ 32´´ equivale a 0.3225 radianes.
Suma y resta de ángulos en el Sistema sexagesimal.
Para realizar estas operaciones se operan las partes homónimas en la forma

compleja, o sea, se hacen coincidir grados con grados, minutos con minutos y
segundos con segundos. En el caso de la suma, si supera los 60 en minutos o
segundos, debe transformarse en la forma de la notación inmediatamente superior.
Veamos el ejemplo.
Ejemplo 2.4. Sean δ = 18º 29´ 32´´ y γ = 104º 43´ 40´´. Determine la abertura
del ángulo λ, si λ = δ + γ.
Solución
Primeramente, verificamos que ambos ángulos están expresados en el mismo
sistema y en la forma de notación. Ya que ambos están expresados en la forma
compleja del Sistema Sexagesimal, procedemos a realizar la suma homónima, esto
es se suman los grados con los grados, los minutos con los minutos y los segundos
con los segundos.
Comenzaremos en este caso por los segundos:
32´´ + 40´´ = 72´´ 72´´ es mayor que 60
72´´ = 60´´ + 12´´ pero 60´´=1´
72´´ = 1´ 12´´
Para los minutos, sería:
29´ + 43´ = 72´ el cual es mayor que 60
72´ = 60´ + 12´ pero 60´=1º
72´ = 1º 12´
En los grados, tenemos:
18º + 104º = 122º
Los ángulos
Sumando las tres partes homónimas:
122º +
1º 12´
1´ 12´´
123º 13´ 12´´
Por lo que λ = 123º 13´ 12´´.
El procedimiento se corresponde a los siguientes pasos:
1. Se expresan las medidas de los ángulos en el mismo sistema y forma.
2. Se procede a la suma homónima.
3. Los resultados se reescriben respetando la forma inicial.
4. Se realiza la suma total.
En la Figura 2.21 se ilustra la operación del Ejemplo 2.4. Se puede apreciar el
resultado gráfico de la suma λ = δ + γ y se destaca el hecho de que la suma δ y γ
son ángulos consecutivos (ver Definición 2.6).
B
γ = 104º 43´ 40´´
O δ = 18º 29´ 32´´ A

Figura 2.21.
De igual manera, el ejemplo 2.4 se puede resolver con la calculadora científica

estándar, mediante el operador º ’ ” .
Ejemplo 2.5. Sean δ = 18º 29´ 32´´ y γ = 104º 43´ 40´´. Determine la abertura de
los ángulos:
a) a = γ −δ. b) θ = δ− γ
Solución
85
Ambos ángulos están expresados en la forma compleja del Sistema Sexagesimal. Se

restan los grados con los grados, los minutos con los minutos y los segundos con
los segundos.
Para el caso (a): a = γ −δ iniciamos la sustracción por los segundos:
40´´ −32´´ = 8´´
Para los minutos, sería: 43´ −29´ = 14´
En los grados, tenemos: 104º −18º = 86º
Por lo que: a = 86º 14´ 8´´ (ver representación de la figura 2.22a)
Para el caso (b): θ = δ− γ iniciamos la sustracción por los segundos:
32´´ − 40´´ = - 8´´
Para los minutos, sería:
29´ − 43´ = - 14´
En los grados, tenemos:
18º − 104º = - 86º
Como los minutos y segundos dan negativos se procede a realizar la siguiente con
versión:
- 86º=- 87º+1º ® - 86º=- 87º60´
-14´ =- 15´+1´ ® - 14´= -15´60´´
Efectuando:
-87º 60´ +
- 15´ 60´´
- 8´´
-87º 45´ 52´´
Por lo que: θ = -87º 45´ 52´´ (ver representación de la figura 2.22b)
Los ángulos
O δ = 18º 29´ 32´´ A

γ = 104º 43´ 40´´
θ = -87º 45´ 52´´
(a) (b)
Figura 2.22.
El procedimiento responde a los siguientes pasos:

1. Se expresa los valores en el mismo sistema y forma.
2. Se procede a la resta homónima.
3. Los resultados se reescriben para facilitar la sustracción.
4. Se realiza la resta total.
Cálculo de conjugados, suplementarios y complementarios.
En las Definiciones 2.2, 2.4 y 2.5 se establece lo referente a los ángulos conjugados,
suplementarios y complementarios. A partir de éstas, se puede comprobar que para
un ángulo δ dado, su conjugado es igual a 360º - δ, su suplementario es 180º - δ y su
complementario es igual a 90º - δ, siempre que la medida de δ sea positiva.
La determinación de los ángulos conjugado, suplementario y complementario, se
convierte entonces en una resta de ángulos. En caso de un ángulo negativo se debe
aclarar si el conjugado será establecido siguiendo el mismo sentido de medición del
ángulo dado (sentido horario) o se hará la correspondiente medición en sentido
antihorario. El siguiente ejemplo ilustra el cálculo.
Ejemplo 2.6. Sean δ = 18º 29´ 32´´ y γ = 104º 43´ 40´´, determine.
a) Ángulo complementario de δ.
b) Ángulo suplementario de γ.
c) Ángulo conjugado de δ y de γ.
Solución
La determinación de estos ángulos es el cálculo de las restas correspondientes,
entonces:
87
a) El complementario de δ es igual a 90º - δ, que se denotará por δcomp

δcomp = 90º - δ
δcomp = 90º - 18º 29´ 32´´
90º se debe expresar de la forma 89º 59´ 60²
δcomp = 89º 59´ 60² - 18º 29´ 32´´
Luego se efectúa la resta:
60´´ - 32´´ = 28´´
59´ - 29´ = 30´
89º - 18º = 71º
Por lo que: δcomp = 71º 30´ 28´´
b) El ángulo suplementario de γ será:
γsupl = 180º - γ
γsupl = 180º - 104º 43´ 40´´
Expresando 180º = 179º 59´ 60´´
γsupl = 179º 59´ 60´´ - 104º 43´ 40´´
γsupl = 75º 16´ 20´´
c) El ángulo conjugado de δ se define por:
δ conj = 360º - δ
δ conj = 360º - 18º 29´ 32´´
Se expresa 360º = 359º 59´ 60´´
δ conj = 359º 59´ 60´´- 18º 29´ 32´´
δ conj = 341º 30´ 28´´
Se deja al lector el cálculo del ángulo conjugado de γ.
Es importante destacar que los signos sólo indican el sentido en que se está
midiendo la abertura angular. El signo positivo indica que se está midiendo en
sentido contrario a las agujas del reloj, y el signo negativo indica que se está
midiendo en el mismo sentido a las agujas del reloj (ver figura 2.22).
Los ángulos
Figura 2.23
Suma y resta de ángulos consecutivos y de ángulos opuestos por el vértice

En la sección 2.5 se definieron ángulos consecutivos y ángulos opuestos por el
vértice. En la Figura 2.23 los ángulos ∡AOB y ∡COD son opuestos por el vértice
O, y a su vez, ∡BOC y ∡AOD también son ángulos opuestos por el vértice O.
C β B
β
α
γ O
A
D
Figura 2.24
Además de lo anterior, se puede observar que los ángulos ∡AOB y ∡BOC son
consecutivos y suplementarios, al igual que ∡BOC y ∡COD, ∡COD y ∡DOA, ∡
DOA y ∡AOB.
Definición 2.8 Si ∡AOB y ∡BOC son dos ángulos consecutivos tales que ∡AOB
+∡BOC = 180º, se dice que ∡AOB y ∡BOC son adyacentes suplementarios.
La suma de los ángulos adyacentes suplementarios es siempre 180º. Esto se cumple
porque ambos ángulos están construidos sobre una recta formando un ángulo llano.
Esto está establecido en el postulado del suplemento.
89
Siguiendo con los ángulos de la Figura. 2.22, se tiene que:

∡BOC + ∡COD=180º
∡BOC + ∡AOB =180º
Igualando ambas ecuaciones:
∡BOC + ∡COD = ∡BOC + ∡AOB
Se cancela ∡BOC obteniéndose ∡COD = ∡AOB, y además los ángulos
∡COD y ∡AOB son opuestos por el vértice. Se concluye que:
Teorema 2.1 Los ángulos opuestos por el vértice son iguales.
2.7 Ángulos formados por una secante y dos rectas coplanares
Sean las rectas coplanares RT, AB y CD tales que la recta RT corta a las rectas AB
y CD, como se muestra a continuación:
Figura 2.25
Se forman 8 ángulos, los cuales se denotarán por:

∡1 , ∡2 , ∡3 , ∡4 , ∡5 , ∡6 , ∡7 , ∡8
y reciben los siguientes nombres:
Ángulos internos : ∡3, ∡4, ∡5, ∡6
Ángulos externos: ∡1, ∡2, ∡7, ∡8
Ángulos alternos:
a) Internos: ∡4 y ∡5 , ∡3 y ∡6
b) Externos: ∡2 y ∡7 , ∡1 y ∡8
Los ángulos
Ángulos correspondientes: ∡1 y ∡5 , ∡3 y ∡7
∡2 y ∡6 , ∡4 y ∡8
Ángulos conjugados:
a) Internos: ∡3 y ∡5 , ∡4 y ∡6
b) Externos: ∡2 y ∡8 , ∡1 y ∡7
En particular si las rectas AB y CD son paralelas:
Se cumple que:
• Los ángulos conjugados internos son suplementarios:
∡𝟒 + ∡𝟔=180º ∡𝟑 + ∡𝟓=180º
• Los ángulos conjugados externos son suplementarios:
91
∡𝟐 + ∡𝟖 = 180º ∡𝟏 + ∡𝟕=180º
• Ángulos correspondientes son iguales:
∡𝟒 = ∡𝟖 ∡𝟔 = ∡𝟐
∡𝟑= ∡𝟕 ∡𝟏 = ∡𝟓
• Alternos internos son iguales
Los ángulos
∡𝟒 = ∡𝟓 ∡𝟑 = ∡𝟔
• Alternos externos son iguales
∡𝟏 = ∡𝟖 ∡𝟐 = ∡𝟕
Lo anterior se resume en el siguiente teorema:

Teorema 2.2 En un sistema de dos paralelas y una secante, se cumple que:
a) Dos ángulos correspondientes son iguales.
b) Dos ángulos alternos internos son iguales.
c) Dos ángulos alternos externos son iguales.
d) Dos ángulos conjugados internos son suplementarios.
93
e) Dos ángulos conjugados externos son suplementarios.

Los resultados anteriores tienen una aplicación práctica, ya que si se conoce la
medida de alguno de estos ángulos se puede hallar la medida de los demás. Por
ejemplo, en la figura 2.26 las rectas AB y CD son paralelas y la recta EF es secante a
ambas, si el ángulo βe mide 20° , calcule la medida de los demás ángulos.
E C
α
β βi
α αc
β i βc βe
B αe γ
F
Figura 2.26.
Los ángulos βe y αc son suplementarios por lo que se cumple:

βe + αc =180°
pero βe =20° :
20° + αc =180° ® αc =180°− 20° ® αc =160°
Los ángulos opuestos por el vértice son iguales:
βc = βe =20° y αe =αc = 160°
Los ángulos correspondientes son iguales:
α = αc =160° ; βi = βe=20°
β = βc=20° ; αi=αe = 160°
Conclusión:
αc =α =αi =αe =160°
β = βe =βc=βi=20°
Los ángulos
Teorema 2.3
1) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos alternos
externos (internos) iguales, dichas rectas son paralelas.
2) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos conjugados
internos (externos) suplementarios, dichas rectas son paralelas.
3) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos correspondientes
iguales, dichas rectas son paralelas.
2.8 Determinación de rumbo y azimut
En Topografía y Agrimensura, se emplean dos métodos, muy comunes para
determinar la dirección de las líneas, basadas en relaciones angulares: rumbo y
azimut. El rumbo de una línea se define básicamente como el ángulo más pequeño
que ésta forma con un meridiano de referencia, en relación a uno de sus extremos.
Por su parte, el azimut es el ángulo medido en sentido de las agujas del reloj, desde
el extremo norte o sur de un meridiano de referencia. La determinación de ambos
se describe mediante los Ejemplos 2.7 y 2.8.
Ejemplo 2.7. Determina el rumbo de la línea AB, en referencia al meridiano NS,
de la Figura 2.27.
Solución
Observemos la Figura 2.27. La recta AB es la línea, a la cual se le va a determinar el
rumbo con respecto al meridiano de referencia NS. El rumbo debe medirse en
relación a uno de los extremos de la recta NS. Estos extremos N y S son las
direcciones Norte y Sur respectivamente, que establecerán el rumbo. Así, sí el
ángulo de AB con respecto a NS es 50º, su rumbo se denota N50º.
Por otra parte, sabemos que la recta AB podría tener abertura de 50º con respecto a
NS en dos direcciones diferentes, por lo que su rumbo se completa con la letra E,
quedando definido completamente como: N50ºE, donde E significa que la recta AB
tiene dirección Este con respecto a NS, desde el extremo Norte N.
95
Figura 2.27
El procedimiento para determinar el rumbo se resume en los siguientes pasos:

1. Se define el meridiano de referencia.
2. Se extiende la recta hasta que corte el meridiano de referencia (de ser
necesario).
3. Se establece el extremo del meridiano desde el cual se medirá el ángulo.
4. Se mide el ángulo.
5. Se expresa el rumbo indicando:
a. El extremo del meridiano desde donde se mide el ángulo, indicando
con una letra mayúscula, si es extremo Norte (N) ó extremo Sur (S).
b. La abertura del ángulo en grados sexagesimales.
c. La dirección de la abertura del ángulo, indicando con una letra
mayúscula, si es dirección Este (E) ó dirección Oeste (W).
Es importante destacar que la línea AB del ejemplo anterior, tiene dos rumbos (o el
rumbo se puede medir de dos maneras). Si el rumbo se toma en el sentido BA de la
recta, el sería igual a S50ºW, que es equivalente al resultado anterior. Generalmente,
el rumbo se toma en el sentido AB de la recta, a menos que se indique lo contrario.
El rumbo es la medida angular más pequeña con respecto al meridiano de
referencia, por lo cual su valor no excede de 90º y su sentido de rotación, para la
medición de la abertura, varía. En la práctica, suele dividirse el plano sobre el que se
Los ángulos
determina el rumbo en un sistema de IV cuadrantes. Esto facilita la determinación,

tanto del sentido de rotación sobre el cual se mide el ángulo, como de la dirección,
ya que los cuadrantes se asociación a los ejes de los cardinales geográficos (Ver
figura 2.28). Así, en el caso de la recta AB, el sentido BA de la recta equivale a
determinar su rumbo en el III cuadrante.
IV Cuadrante (NW): N I Cuadrante (NE):
El ángulo se mide en B El ángulo se mide en

sentido antihorario 50° sentido horario
W E
A
III Cuadrante (SW): II Cuadrante (SE)

50° El ángulo se mide en
El ángulo se mide en
sentido antihorario
sentido horario
S
Figura 2.28.
En la figura 2.28 se resume el sentido de la medición del ángulo, según el cuadrante

al cual pertenezca la línea. Sí ésta pertenece al I o al III cuadrante, el sentido de
medición del ángulo para el rumbo será horario. La dirección será NE para el I
cuadrante y SW para el III. En caso contrario, si está en el II o IV, el sentido de
medición será antihorario, con direcciones SE y NW respectivamente.
El rumbo también depende del tipo de meridiano de referencia que se tome. Estos
pueden ser: astronómico, magnético o supuesto, por lo tanto, es muy importante
indicar el tipo de meridiano que se está utilizando. Estos rumbos, pasan a
denominarse rumbo astronómico, rumbo magnético o supuesto, en
correspondencia al tipo de meridiano escogido.
Ahora veamos el siguiente ejemplo para determinar el azimut.
97
Ejemplo 2.8. Determina el azimut de la línea AB, en referencia al meridiano NS,

desde el extremo Norte (N).
Solución
En la recta AB de la figura 2.27, debe medirse la abertura con respecto a la recta
NS, desde el extremo N.
El procedimiento para determinar el azimut, se resume en los siguientes pasos:
1. Se define el meridiano de referencia.
2. Se extiende la recta hasta que corte el meridiano de referencia (de ser
necesario).
3. Se establece el extremo del meridiano desde el cual se medirá el ángulo.
4. Se mide el ángulo.
5. Se expresa el azimut indicando la abertura del ángulo en el sistema
sexagesimal.
Al igual que el rumbo, la línea AB posee dos azimuts llamados directo e inverso.
50º es el azimut directo de la recta AB, pero el azimut inverso o azimut de la
recta BA, es igual a 230º (Ver figura 2.29). En este caso, el azimut inverso es la
abertura con respecto a NS, medida desde el extremo S en sentido horario.
Figura 2.29
Al igual que el rumbo, el azimut puede ser astronómico, magnético o supuesto,

dependiendo del tipo de meridiano utilizado. En topografía y agrimensura, el
rumbo y el azimut se emplean indistintamente, lo importante es saber transformar
de un método a otro.
Ejemplo 2.9. Sea AC una línea de rumbo S60ºE. Determina el azimut de la línea
AC.
Los ángulos
Solución
La recta AC está ubicada en el II cuadrante, por lo que su abertura de 60º se mide a
partir del extremo S del meridiano NS (Ver figura 2.30). El azimut se mide desde el
extremo N del meridiano NS, hasta AC, en dirección antihoraria. Será fácil
demostrar que: Azimut = 180º - rumbo, para líneas que se encuentren en el II
Cuadrante. (Ver Tabla I).
Figura 2.30
El procedimiento para determinar el azimut a partir del rumbo (y viceversa), se
puede resumir a continuación:
Pasos:
1. Se define el cuadrante al cual pertenece la línea.
2. Se escoge la fórmula de conversión adecuada según la Tabla I.
3. Se expresa el azimut indicando la abertura del ángulo en el sistema sexagesimal.
Otra forma, de manera gráfica, es sencillamente medir el ángulo formado; sin
embargo, debemos lograr transformar de manera directa, de un método a otro. La
Tabla I resume las fórmulas de conversión, de un método a otro, según el cuadrante
en que se ubique la línea.
Tabla 1. Resumen de las fórmulas de conversión Rumbo/Azimut.
Cuadrante I (NE) II (SE) III (SW) IV (NW)
Rumbo a Az = Rumbo Az = 180º - rumbo Az = 180º + rumbo Az = 360º - rumbo
Azimut (Az)
Azimut (Az) a Rumbo = Az Rumbo = 180º - Az Rumbo = Az – 180º Rumbo = 360º - Az
rumbo
99
RESUMEN DE LA UNIDAD II
Un ángulo es la región del plano limitada por dos semirrectas de origen común. El
punto en común se define como el vértice del ángulo y las semirrectas son sus
lados.
Interior y exterior de un ángulo.
Todo ángulo divide al plano en dos regiones, que no tienen puntos en común,
llamadas región interior y región exterior.
Dos ángulos son conjugados si la suma de sus medidas es igual a 360º. Dos ángulos
conjugados con vértice común, tienen sus lados comunes.
Un ángulo de 180º es aquel cuyos lados son semirrectas de origen común, que
pertenecen a la misma recta, pero en sentido opuesto. A este ángulo se le llama
ángulo llano.
Definición: Si la suma de dos ángulos es igual a 180º, dichos ángulos son
suplementarios.
Definición: Si la suma de dos ángulos es igual a 90º, dichos ángulos son
complementarios.
Sistema sexagesimal.
Este sistema consiste en la división de un círculo en 360 sectores circulares iguales

llamadas grados. Cada grado se divide en 60 partes iguales llamadas minutos, cuya
notación es una comilla (´), de tal manera que:
1º = 60´ (se lee: un grado es igual a 60 minutos)
Cada minuto se divide en 60 partes iguales llamadas segundos (´´), quedando:
1´= 60´´ (se lee: 1 minuto es igual a 60 segundos)
La medida de un ángulo en el Sistema Sexagesimal se denota así aºbć´´, donde los
valores de b y c deben ser números naturales mayores o iguales que 0 y menores
que 60.
Los ángulos
Sistema centesimal.
Posee el mismo principio que el Sistema Sexagesimal, pero la división se realiza en

400 partes iguales, es decir, la circunferencia tiene 400 grados centesimales (que se
denota por 400g ). Adicionalmente, los grados se dividen en 100 partes iguales
llamadas minutos centesimales, y los minutos a su vez, en 100 partes llamadas
segundos centesimales.
Circunferencia = 400g (se lee: 400 grados centesimales)
1g = 100m (se lee: 1 grado centesimal es igual a 100 minutos centesimales)
1m = 100s (se lee: 1 minuto centesimal es igual 100 segundos centesimales)
Sistema circular:
Este sistema, cuya unidad es el radián, tiene una base diferente a los sistemas
anteriores. Un radián representa un ángulo, cuyo vértice está en el centro de una
circunferencia, con una longitud de arco igual al radio de esa circunferencia (ver
Figura 2.13).
Postulado de la medida del ángulo:
Por cada ángulo existe un único número comprendido entre 0 y 180 llamado la
medida en grado del ángulo.
Un par lineal de ángulos es un par de ángulos adyacentes cuyos lados no comunes
son semirrectas opuestas.
Postulado del suplemento:
Los ángulos en un par lineal son suplementarios, o sea, que la suma de ambos
ángulos es 180° .
Postulado de la adición de ángulos:
Sea M un punto en el interior de ∡SRT, la semirrecta RM determina dos ángulos

∡SRM y ∡MRT tales que ∡SRM + ∡MRT = ∡SRT.
Clasificación de los ángulos:
Los ángulos pueden clasificarse en función de su abertura interior, tomando como

referencia los valores de 90º, 180º y 360º.
101
Ángulo recto mide 90º.

Ángulo agudo si la medida está comprendida entre 0º y 90º.
Ángulo nulo mide 0º, es llamado. Por otra parte, si un ángulo tiene una medida
Ángulo obtuso si la medida está comprendida entre 90º y 180º.
Ángulo entrante si la medida está comprendida entre 180º y 360º.
El ángulo de 360º se conoce como ángulo completo, de rotación completa, ángulo
de un giro o perígono.
Definición: Dos ángulos son consecutivos si tienen un lado en común, el cual
separa los otros dos lados.
Cualquier par de ángulos que no se solape y comparta un lado, estará conformado
por dos ángulos consecutivos.
Definición: Dos ángulos son opuestos por el vértice si los lados de uno de ellos
son las prolongaciones de los lados del otro.
Relación entre sistema sexagesimal y sistema circular.
La relación entre ambos sistemas es 360º = 2π radianes
Suma y resta de ángulos en el sistema sexagesimal.
Para realizar estas operaciones se operan las partes homónimas en la forma
compleja, o sea, esto es se suman los grados con los grados, los minutos con los
minutos y los segundos con los segundos.
Conjugados, suplementarios y complementarios.
Para un ángulo δ dado, su conjugado es igual a 360º - δ, su suplementario es 180º -
δ y su complementario es igual a 90º - δ, siempre que la medida de δ sea positiva.
Teorema: Los ángulos opuestos por el vértice son iguales.
Ángulos formados por una secante y dos rectas coplanares:
Sean las rectas coplanares RT, AB y CD tales que la recta RT corta a las rectas AB y
CD, como se muestra a continuación:
Los ángulos
Se forman 8 ángulos, los cuales se denotarán por

∡1 , ∡2 , ∡3 , ∡4 , ∡5 , ∡6 , ∡7 , ∡8
Los cuales reciben los siguientes nombres:
Ángulos internos : ∡3, ∡4 , ∡5 , ∡6
Ángulos externos: ∡1, ∡2, ∡7 , ∡8
Ángulos alternos:
a) Internos: ∡4 y ∡5 , ∡3 y ∡6
b) Externos: ∡2 y ∡7 , ∡1 y ∡8
Ángulos correspondientes: ∡1 y ∡5
∡3 y ∡7
∡2 y ∡6
∡4 y ∡8
Ángulos conjugados:
a) Internos: ∡3 y ∡5 , ∡4 y ∡6
b) Externos: ∡2 y ∡8 , ∡1 y ∡7
Teorema: En un sistema de dos paralelas y una secante, se cumple que:
a) Dos ángulos correspondientes son iguales.
b) Dos ángulos alternos internos son iguales.
c) Dos ángulos alternos externos son iguales.
d) Dos ángulos conjugados internos son suplementarios.
103
e) Dos ángulos conjugados externos son suplementarios.

Recíprocamente se cumple que:
4) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos alternos
externos (internos) iguales, dichas rectas son paralelas.
5) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos conjugados
internos (externos) suplementarios, dichas rectas son paralelas.
6) Si una recta secante forma con dos rectas de un plano ángulos correspondientes
iguales, dichas rectas son paralelas.
Rumbo y azimut
El rumbo de una línea se define básicamente como el ángulo más pequeño que ésta
forma con un meridiano de referencia, en relación a uno de sus extremos.
El azimut es el ángulo medido en sentido de las agujas del reloj, desde el extremo
norte o sur de un meridiano de referencia.
Los ángulos
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD II
1) Indagación en la Web. Busca en la Web la definición de los siguientes
elementos:
a. Transportador.
b. Compás.
c. Escuadra.
d. Cinta métrica.
e. Mesura.
f. Lindero.
2) Construya, con ayuda del transportador, los siguientes ángulos:
a) 40º. e) 88º.
b) 178º. f) -60º.
c) -27º. g) 380º.
d) 216º. h) 270º.
3) Convierta los siguientes ángulos del sistema sexagesimal, a notación
compleja.
a) 18.439º e) 225.002º
b) 15.893º f) 69.699º
c) 59.998º g) 0.915º
d) 215.414º h) 12.5º
4) Convierta los siguientes ángulos del sistema sexagesimal, a sistema circular.
a) 218º 43´ 15´´
b) 19º 3´ 12´´
c) 60º
d) 15.14º
5) Dados los ángulos: δ = 18º 29´ 32´´; γ = 24º 3´ 4´´; β = -33.15º; α = π/4 rad.
Determine en sistema sexagesimal y notación compleja:
a) δ + γ c) δ + α e) β + α
b) β – γ d) δ + β
6) Sea λ = 93.25º. Determine en Sistema Sexagesimal y notación compleja:
a) Complementario de λ.
b) Suplementario de λ.
c) Conjugado de λ.
d) Valor absoluto del complementario de λ.
105
7) Se tiene el siguiente sistema de dos paralelas y una secante.
α
1
3
2
5
4
7
6
Determine la abertura (en Sistema Sexagesimal y notación compleja) de los

ángulos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, si α = 85.12º.
8) Determine al azimut de los siguientes rumbos:
a) N50ºW
b) N63ºE
c) N13º0´15´´W
d) S71º3´1´É
9) La medida de un ángulo es 240 más que la medida de su suplemento.
Encontrar la medida de cada ángulo
Los ángulos
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II
PARTE I.
Lea detenidamente los siguientes enunciados e indique, con una V si es verdadero, o
con una F si es falso, según corresponda.
a. Un ángulo recto posee abertura de 90º. ____
b. Un grupo conjugado está conformado por ángulos cuya suma es igual a 360º.
____
c. Un ángulo agudo es mayor a 90º. ____
d. Un ángulo llano es igual a 180º. ____
e. Todo ángulo menor a 360º es entrante. ____
f. Todo ángulo entre 180º y 360º es obtuso. ____
g. El Sistema Sexagesimal y el Sistema Circular tienen el mismo tipo de unidad.
____
h. Un par de ángulos que comparten un lado en común, son consecutivos bajo
cualquier circunstancia. ____
i. Un par de ángulos opuestos por el vértice, son iguales. ____
j. Un par de ángulos consecutivos siempre son adyacentes. ____
k. Un par de ángulos correspondientes, son iguales si pertenecen a un sistema de
dos paralelas y una secante. ____
l. El rumbo es una medida angular que sirve para ubicar a una línea con respecto
a un meridiano de referencia. ____
m. El azimut es lo mismo que el rumbo. ____
PARTE II.
Convierta los siguientes ángulos del Sistema Sexagesimal, a Sistema Circular.
a) 253º 2´ b) 90º c) 1º d) 12.512º
PARTE C. Determine al azimut de los siguientes rumbos:
a) S30º12´20´´W b) N8.325ºE
c) S25ºW d) S45ºE
107
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD II
• Baldor, J. (2004). Geometría plana y del espacio. Ciudad de México: Publicaciones
Cultural.
• Bradley, G.; Smith, K. (1999). Cálculo de una variable. Madrid: Prentice Hall.
• Costa González, A. & Buser, P. (2010). Curso de Geometría Básica. Madrid:
UNED. Sanz y Torres
• Godino, J., Ruiz, F. (2002). Geometría y su didáctica para maestros [Libro en línea].
Proyecto Edumat-Maestros Universidad de Granada. Disponible en:
http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/4_Geometria.pdf
[Consulta: 2018, Junio 6]
• McCormac (2008). Topografía. Ciudad de México. Limusa Wiley.
• Rich, B. (1991). Geometría. Ciudad de México: McGraw Hill Interamericana de
México.

Geometría Descriptiva Unidad II

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Los ángulos

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Evaluación pedagógica y del contenido

Primera edición: Diciembre 2018

Edición e impresión al cuidado de:

Reservados todos los derechos.

ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD II

2.1 Definiciones de ángulo

En la Geometría uno de los conceptos que se estudia con mayor dedicación es el

Región del Plano

Para nombrar ángulos, la nomenclatura a emplear consiste en escribir tres puntos:

2.2 Construcciones de ángulos

En construcción de ángulos, se debe considerar los elementos que lo definen: la

Establecemos el punto A en el origen de la semirrecta AC, el cual es el vértice del

1. Se coloca el centro del transportador en el vértice: A.

2.3 Interior y exterior de un ángulo.

Si se construye un ángulo, por ejemplo de 40 º, en un ángulo llano (por ejemplo el

2.4 Medida de un ángulo. Postulados de medidas

Ejemplo 2.2. Convierta la medida del ángulo δ = 18.4923º a la notación

Postulado de la medida del ángulo

Un par lineal de ángulos es un par de ángulos adyacentes cuyos lados no comunes

Postulado del suplemento: los ángulos en un par lineal son suplementarios, o

Sea M un punto en el interior de ∡SRT, la semirrecta RM determina dos ángulos

2.5 Clasificación de los ángulos

Los ángulos pueden clasificarse en función de su abertura interior, tomando como

Si la medida de un ángulo está comprendida entre 180º y 360º, se denomina ángulo

El ángulo de 360º se conoce como ángulo completo, de rotación completa, ángulo

conjugados, suplementarios y complementarios. Ahora trabajaremos los ángulos

2.6 Operaciones con ángulos

Para realizar estas operaciones se operan las partes homónimas en la forma

72´´ = 60´´ + 12´´ pero 60´´=1´

Para los minutos, sería:

29´ + 43´ = 72´ el cual es mayor que 60

72´ = 60´ + 12´ pero 60´=1º

En los grados, tenemos:

18º + 104º = 122º

Sumando las tres partes homónimas:

O δ = 18º 29´ 32´´ A

De igual manera, el ejemplo 2.4 se puede resolver con la calculadora científica

Ambos ángulos están expresados en la forma compleja del Sistema Sexagesimal. Se

O δ = 18º 29´ 32´´ A

θ = -87º 45´ 52´´

El procedimiento responde a los siguientes pasos:

a) El complementario de δ es igual a 90º - δ, que se denotará por δcomp

Suma y resta de ángulos consecutivos y de ángulos opuestos por el vértice

Siguiendo con los ángulos de la Figura. 2.22, se tiene que:

Se forman 8 ángulos, los cuales se denotarán por:

• Alternos internos son iguales

• Alternos externos son iguales

Lo anterior se resume en el siguiente teorema:

e) Dos ángulos conjugados externos son suplementarios.

Los ángulos βe y αc son suplementarios por lo que se cumple:

El procedimiento para determinar el rumbo se resume en los siguientes pasos:

determina el rumbo en un sistema de IV cuadrantes. Esto facilita la determinación,

IV Cuadrante (NW): N I Cuadrante (NE):

El ángulo se mide en B El ángulo se mide en

III Cuadrante (SW): II Cuadrante (SE)

En la figura 2.28 se resume el sentido de la medición del ángulo, según el cuadrante

Ejemplo 2.8. Determina el azimut de la línea AB, en referencia al meridiano NS,

Al igual que el rumbo, el azimut puede ser astronómico, magnético o supuesto,

Este sistema consiste en la división de un círculo en 360 sectores circulares iguales

Posee el mismo principio que el Sistema Sexagesimal, pero la división se realiza en

Sea M un punto en el interior de ∡SRT, la semirrecta RM determina dos ángulos

Los ángulos pueden clasificarse en función de su abertura interior, tomando como