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Electricidad PDF
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Unidad didáctica 1
Principios
y magnitudes eléctricas
¿Qué aprenderemos?
Qué es la electrotecnia y cuál es su campo de actuación.
Cuáles son los principios eléctricos fundamentales y cómo se producen.
Cuáles son las magnitudes eléctricas más importantes y cómo se re-
lacionan entre ellas.
Cuáles son los elementos que componen un circuito eléctrico.
Cómo pueden medirse las diferentes magnitudes eléctricas.
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1.1. Introducción
a la electrotecnia
1.1.1. Electricidad, electrónica
y electrotecnia
Es evidente que el término electrotecnia está profundamente relacionado con los de
electricidad y electrónica, e incluso a menudo puede que los hayas utilizado indistin-
tamente y de manera errónea. Para evitar que esto te vuelva a suceder, vamos a defi-
nir lo que significa cada uno de ellos.
La electricidad es una forma de energía basada en la propiedad que tiene la mate-
ria de repeler o atraer electrones y que da lugar a varias manifestaciones físicas,
como la luz, el calor, los campos magnéticos, etc. También denominamos electri-
cidad a la ciencia que estudia estos fenómenos eléctricos.
La electrónica es una extensión de la electricidad que estudia y aplica el movi-
miento de la electricidad en el vacío, en los gases y en los sólidos semiconducto-
res. Se habla de electrónica a partir del momento en que se demuestra que es po-
sible el transporte de la electricidad sin un medio que sea un conductor metálico.
La electrotecnia es la disciplina que se dedica al estudio de las aplicaciones técni-
cas de la electricidad y, por extensión, de la electrónica.
La electrotecnia tiene como marco de actuación el sector eléctrico, esto es, el conjun-
to de empresas dedicadas a:
La producción, el transporte y la distribución de energía eléctrica.
Fig. 1.1. La fabricación de máquinas y material eléctrico (conductores, protecciones, ele-
La electrotecnia, como mentos de maniobra, equipos de control, convertidores estáticos, pilas y baterías,
disciplina que se dedica al interruptores, enchufes, etc.).
estudio de la electricidad,
tiene como marco de El montaje, la instalación y el mantenimiento eléctrico.
actuación el sector eléctrico.
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Según todas las fuentes bibliográficas el primero en observar los efectos de la elec-
tricidad, como fenómeno desligado de la religión, fue el griego Tales de Mileto ha-
cia el año 600 antes de Cristo. Este matemático observó que si frotaba un trozo de
ámbar en su ropa, atraía briznas de hierba seca y otros materiales ligeros. De ahí
que el término electricidad provenga de la palabra griega elektron, que significa
“ámbar”.
No fue hasta el Renacimiento, hacia el año 1600, que el médico y físico inglés William
Gilbert determinó los fundamentos de la electrostática y del magnetismo. En 1672, el
físico alemán Otto von Guericke desarrolló la primera máquina electrostática para
producir cargas eléctricas, y en 1733, el francés Charles François de Cisternay du Fay
descubrió que dos bolas de corcho cargadas de la misma manera se repelían, pero
que si cargaba cada una de ellas por medios diferentes lograba que, a veces, se atraje-
ran.
En 1827, Georg Simon Ohm definió la resistencia eléctrica y propuso la ley que lleva
su nombre y que expresa que la corriente eléctrica que fluye por un conductor es di-
rectamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia (ley
de Ohm).
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Entre 1840 y 1843 el físico inglés James Prescott Joule descubrió la equivalencia en-
tre el trabajo mecánico y la caloría, y el científico alemán Hermann Ludwig von
Helmholtz definió la primera ley de la termodinámica, de modo que demostraron
que los circuitos eléctricos cumplían la ley de la conservación de la energía y que la
electricidad era una forma de energía. En 1845, el físico alemán Gustav Robert
Kirchhoff enunció, a los 21 años de edad, las leyes de Kirchhoff I y II, que permiten
calcular las corrientes y tensiones en circuitos eléctricos.
Ya en el año 1868, el científico belga Zénobe-Théophile Gramme construyó la pri-
mera máquina de corriente continua, la dinamo, punto de partida de una nueva in-
dustria eléctrica.
Los experimentos de Faraday fueron expresados matemáticamente por James Max-
well, quien en 1873 formuló las cuatro ecuaciones (posiblemente de las más famosas
de la historia) que sirven de fundamento a la teoría electromagnética, que unificaban
la descripción de los comportamientos eléctricos y magnéticos y su desplazamiento a
través del espacio en forma de ondas.
Central térmica y central nuclear. Las centrales térmicas y las nucleares utilizan va-
por de agua a presión sobre las turbinas que mueven el generador eléctrico. En
las térmicas, el vapor de agua se produce por combustión de diversos elementos,
generalmente carbón mineral, fuel-oil o gas, mientras que en las nucleares se uti-
liza una reacción nuclear controlada con el uranio como combustible.
Parque eólico. En este caso se aprovecha la energía cinética del viento para la ge-
neración de energía eléctrica. Generalmente se agrupan varios generadores eóli-
cos (técnicamente a estas agrupaciones se las denomina “granjas de viento”) en
zonas de alto rendimiento eólico. En el conjunto de la Unión Europea es el tipo
de energía que experimenta un aumento más elevado: en los últimos 10 años los
crecimientos anuales son superiores al 35 %.
Central eléctrica fotovoltaica. Se puede generar energía eléctrica mediante células
fotovoltaicas que aprovechan la energía del sol. Dichas células producen corrien-
te continua y para poder tener una potencia significativa se conectan en grupos,
formando paneles de diferentes tamaños y potencias. España, con una produc-
ción total de 5 millones de kWh, es el mayor productor de este tipo de energía de
la Unión Europea.
Fig. 1.5.
Central nuclear, térmica y Redes de transporte
parque eólico.
La energía eléctrica producida en las centrales eléctricas se transforma en alta tensión
(adecuada para ser transportada a largas distancias) en las estaciones de transforma-
ción (ET I), situadas en los parques de distribución de las centrales eléctricas. De ahí
se conecta a las líneas de alta tensión (LT), que la transportarán hasta la red de distri-
bución, situada cerca de los centros de consumo.
Fig. 1.6.
Las líneas de alta tensión
transportan la energía eléctrica
desde el parque de distribución
de la central hasta la red de
distribución.
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Red de distribución
La red de distribución tiene una doble función:
Distribuir la energía eléctrica a los diferentes puntos de consumo a través de la red
pública de distribución, ya sea mediante líneas eléctricas aéreas colgadas de torre-
tas o bien mediante líneas eléctricas soterradas.
Reducir la tensión, cerca de los puntos de consumo, a niveles adecuados para po-
der ser utilizada (baja tensión, por ejemplo 400 V o 230 V). Para ello cuenta con
las subestaciones de transformación.
Finalmente, se realiza la conexión con cada uno de los abonados a través de lo que
llamamos instalación de enlace.
El sistema eléctrico
A todo este conjunto formado por las centrales productoras, estaciones transforma-
doras, red de transporte y distribución a alta tensión, a media tensión y a baja tensión
lo denominaremos sistema eléctrico.
Actividades
1. Elabora un friso cronológico con los personajes y 3. Investiga cuáles son las principales centrales pro-
los descubrimientos que han sido decisivos para el ductoras de electricidad que hay en tu provincia y
desarrollo de la energía eléctrica. señala qué fuente primaria de energía utilizan.
2. ¿Sabes dónde se produce la energía eléctrica que 4. Busca información sobre las energías alternativas y
consumes en tu instituto o escuela? Busca informa- elabora un mapa conceptual al respecto. Indica cuá-
ción al respecto e indica qué fases atraviesa hasta les son, en tu opinión, las limitaciones que tienen
llegar en condiciones de ser consumida. para producir energía a gran escala.
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Fig. 1.8.
Distribución simplificada de electrones
en un átomo de silicio (Si).
Los electrones se distribuyen alrededor del núcleo a diferentes niveles. El último ni-
vel, el más alejado del núcleo, constituye el denominado nivel o capa de valencia de
un material, siendo determinante el número de electrones que éste alberga para
Fig. 1.9. comprender las características diferenciales que se dan entre los materiales conducto-
Representación de la capa res, aislantes y semiconductores. Por esta razón es más fácil realizar la representación
de valencia del átomo de la figura1.8 indicando sólo los electrones del nivel de valencia, tal y como se seña-
de silicio (Si). la en la figura 1.9.
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En definitiva, la carga eléctrica (Q) no es más que el efecto producido por el exceso o
el defecto de electrones en un material, o, dicho de otra manera, la cantidad de elec-
tricidad que posee un cuerpo.
La unidad de carga es el culombio (C), que corresponde a una cantidad de carga equi-
valente a la de 6,24 x 1018 electrones. No se utiliza la carga del electrón como unidad
de carga por ser ésta demasiado pequeña.
1 culombio = 6,24 x 1018 electrones
Fig.1.10.
El cobre es un buen 1.2.3. Conductores, aislantes
conductor. De 29 electrones
que tiene, sólo uno está en el
y semiconductores
nivel de valencia. En la figura
superior se representa un Materiales conductores
átomo de cobre neutro que, al
capturar un electrón, queda Todo material formado por átomos que en su nivel de valencia posea entre uno y tres
cargado negativamente. En electrones tiende a desprenderse de ellos, puesto que el coste energético necesario
cambio, si lo que hace es para liberarlos es mucho menor que el necesario para completar el nivel de valencia.
ceder el electrón, se queda Por ejemplo, el cobre (figura 1.10) solamente posee un electrón en el nivel de valen-
con carga positiva (figura cia y, por lo tanto, necesita muy poca energía para desprenderse de él. La tendencia
inferior). natural a ceder este electrón hace que el cobre sea un material buen conductor de la
electricidad.
Los metales, en general, son buenos conductores de la electricidad porque se requiere
muy poca energía externa para hacer que los electrones de valencia abandonen esta
órbita y queden en libertad para poder circular por el material. Ejemplos de metales
conductores son el oro (Au), la plata (Ag), el cobre (Cu), el aluminio (Al) y el hierro
(Fe). También son conductores de la electricidad los ácidos y las soluciones salinas.
Materiales aislantes
Los materiales aislantes se caracterizan por disponer de un número de electrones de
valencia comprendido entre cinco y siete. En esta situación, el coste energético para
completar el nivel de valencia con ocho electrones es menor que el que supone des-
prenderse de ellos.
Un material aislante presenta una importante oposición a la circulación de electro-
nes, debido a que cualquier electrón libre existente en el entorno próximo de un áto-
mo es “atrapado” por éste, lo que impide su circulación por el material. Son aislantes
naturales el aire seco, el aceite mineral, el vidrio, la porcelana, la mica, el amianto,
etc., y artificiales la baquelita, el cloruro de polivinilo (PVC), el poliéster, etc.
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Materiales semiconductores
Generalmente cualquier material que contenga cuatro electrones en su último nivel
recibe el nombre de semiconductor. En estos materiales el coste energético que supo-
ne desprenderse de los electrones de valencia es idéntico al necesario para completar
el nivel de valencia con ocho electrones. En la figura 1.9 se mostraba la estructura del
átomo de un material semiconductor.
Aunque los materiales semiconductores puros tienen poca utilidad práctica, cuando
son convenientemente modificados adquieren una especial relevancia en la fabrica-
ción de dispositivos electrónicos utilizados para el control de sistemas y equipos eléc-
tricos, tal y como veremos en las últimas unidades de este libro. Ejemplos de semi-
conductores son el silicio (Si) y el germanio (Ge).
Fig. 1.11. Los objetos con carga del mismo signo se repelen y los de distinto signo se
Charles Coulomb (1736- atraen.
1806) enunció las leyes que
Otro aspecto que se desprende del experimento anterior es que podemos llegar a ge-
llevan su nombre.
nerar una fuerza electrostática capaz de producir un trabajo por cualquier método
que provoque un desequilibrio de carga eléctrica en un cuerpo.
Charles Coulomb enunció la que se conoce como ley de Coulomb al demostrar ex-
perimentalmente que el valor de la fuerza (F) con la que se atraen o repelen dos par-
tículas cargadas eléctricamente situadas a una distancia fija es directamente propor-
cional al producto de sus cargas e inversamente proporcional al cuadrado de dicha
distancia (figura 1.12).
Q1 ⋅ Q2 (1.1)
F=K
d2
Fig. 1.12. Donde:
Fuerza ejercida entre cargas
eléctricas. F es la fuerza de atracción o repulsión expresada en newtons (N).
Q1 y Q2 son las cargas eléctricas de cada partícula expresada en culombios (C).
K es una constante que, en el sistema internacional (SI) y para el vacío, es igual a
9 · 109 newton · metro2 / culombios2 (N · m2 / C2).
d es la distancia entre las partículas expresada en metros (m).
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Ejemplo 1.1
Queremos calcular la fuerza existente entre dos partículas con carga positiva situadas a 5 metros de distancia. La carga eléc-
trica de las partículas es Q1 = 3 · 10-5 C y Q2 = 7 · 10-6 C.
Solución
Q1 · Q2 3 · 10 –5 · 7 · 10 –6 9 · 109 · 21 · 10 –11 9 · 21 · 10 –2
F=K = 9 · 109 = = = 0,756 N
d2 52 52 25
El signo positivo del resultado es indicativo de que las partículas poseen el mismo tipo de carga y, en consecuencia, se pro-
duce una fuerza de repulsión entre ellas.
Ejemplo 1.2
Si en el ejemplo anterior la carga Q1 fuera positiva y la Q2 fuera negativa, ¿qué sucedería?
Solución
Volviendo a aplicar la expresión (1.1), teniendo en cuenta el signo negativo de la carga Q2, la fuerza resultará:
F = K
Q1 · Q2
= 9 · 109
(3 · 10 ) · ( –7 · 10 )
–5 –6
=
–9 · 21 · 10 –2
= – 0,756 N
d2 52 25
El signo negativo del resultado indica que ahora la fuerza es de atracción y que las partículas presentan una tendencia a jun-
tarse.
En la figura 1.13 se muestra el campo eléctrico creado por la carga Q1 y la fuerza que
ejerce sobre otra carga Q2 situada a una distancia fija d.
Se define la intensidad de campo eléctrico (E) creado por una carga (por ejemplo,
Q1) como la fuerza que actúa sobre otra carga unitaria Q situada a una cierta distan-
cia d.
Solución: Aplicando la expresión (1.2), tendremos: Solución: Volviendo a utilizar con el nuevo dato la expresión
(1.2), obtendremos:
Q1 4 · 10 –8 360
E= K = 9 · 109 = = 90 V/m Q1 4 · 10 –8 360
d 2
22 4 E = K = 9 · 109 = = 900 kV/m
d2 0,02 2
0,0004
U AB = E · d (1.3)
Donde:
Fig. 1.14. UAB es la diferencia de potencial entre los puntos A y B expresada en voltios (V).
Diferencia de potencial con E es el campo eléctrico en voltios/metro (V/m).
respecto a B con
desplazamiento de carga en d es el desplazamiento en metros (m).
un solo sentido. Como veremos a continuación, la diferencia de potencial recibe el nombre de tensión
o voltaje cuando evaluamos o medimos la cantidad de voltios existentes entre dos
puntos de un circuito eléctrico.
Ejemplo 1.5
Queremos conocer la diferencia de potencial existente entre dos puntos, A y B, separados por una distancia de 2 centíme-
tros y situados dentro de un campo eléctrico constante de 900 V/m.
Actividades
5. El papel es un aislante, mientras que la llave de la 6. ¿Con qué fuerza se atraerán dos cargas de valor 10-7 C,
puerta de tu casa es un conductor por el hecho de ser de signo contrario, separadas por 1 metro? Con el
metálica. Coge una linterna y separa uno de sus con- mismo valor y a la misma distancia, ¿qué pasaría si
tactos con distintos materiales que tengas a mano, las cargas fueran del mismo signo?
por ejemplo con un papel y una llave. Haz una rela-
ción de los que son aislantes y los que son conducto- 7. Calcula el campo eléctrico generado por una carga
res. ¡No utilices nunca un enchufe de tu casa para ha- de 2 · 10-7 C a las distancias de 1 centímetro y de 10
cer pruebas, ni bombillas ni lámparas ni, en general, centímetros. Una sola carga, ¿genera un campo
ningún elemento de la instalación eléctrica! eléctrico independiente de la distancia?
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Así pues, podemos definir la tensión eléctrica o voltaje entre dos puntos de un
circuito como la energía con que un generador ha de impulsar una carga eléctrica
de 1 culombio entre los dos puntos del circuito. La tensión eléctrica se mide en
voltios (V).
tiempo
Fig. 1.16.
Aspecto de la forma de onda
de una tensión: a) continua; b)
alterna triangular. tiempo
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Ejemplo 1.6
La pila que se muestra en la figura 1.17 genera una intensidad de campo
eléctrico de 30 V/m. ¿Cuál es la diferencia de potencial existente entre
sus bornes A y B, sabiendo que los separa una distancia de 5 centíme-
tros?
U AB = E · r = 30 · 0,05 = 1,5 V
Fig. 1.17. Intensidad de campo eléctrico Esto nos indica que el voltaje de la pila es de 1,5 voltios.
generado por una pila de 1,5 voltios.
La frecuencia
Llamamos frecuencia (F) a las veces por segundo (ciclos) que una onda de tensión o
corriente alterna cambia de signo. La unidad de frecuencia es el hercio (Hz).
Por ejemplo, la frecuencia de la tensión que se tiene en una base de enchufe de la red
eléctrica de una vivienda es de 50 Hz; esto significa que en un segundo la tensión
cambia 50 veces de polaridad.
∆Q (1.4)
Hacemos notar que, en la i=
∆t
expresión (1.4), hemos re-
presentado la intensidad Donde:
con minúsculas para referir-
nos a una corriente instan- i es la intensidad eléctrica instantánea expresada en amperios (A).
tánea variable, esto es, ∆Q es la cantidad de carga eléctrica expresada en culombios (C) que ha circula-
aquella que es consecuen- do en el intervalo de tiempo ∆t expresado en segundos (s).
cia de una circulación de
carga Q que varía a lo largo La intensidad eléctrica es el fenómeno que resulta de la propiedad que tienen todos
del tiempo. Sin embargo, los cuerpos cargados eléctricamente de neutralizar la carga que contienen. Si a través
en aquellas situaciones en de cualquier material conductor se pone en contacto un cuerpo cargado positiva-
las que la intensidad per- mente con otro cargado negativamente, el exceso de electrones presentes en este últi-
manece constante durante mo provocará una corriente de electrones, a través del conductor, hacia el cuerpo con
todo el tiempo expresaría- carga positiva.
mos su símbolo con mayús-
culas (I).
Sentido de la intensidad eléctrica
Como se ha comentado, la corriente eléctrica no es más que el flujo de electrones por
segundo que circula entre dos puntos cualesquiera de un circuito eléctrico. Así pues,
si los electrones son los portadores de carga, el sentido real de la corriente es el que va
del punto negativo al punto positivo.
Sin embargo, antes de conocerse el fenómeno de la circulación de electrones, los
científicos establecieron el sentido convencional de la corriente como aquel que iba
justamente en sentido contrario, es decir, del punto positivo al negativo.
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S = π · r2 i
j= (1.5)
S
Donde:
j es la densidad de corriente eléctrica expresada en amperios/mm2 (A/mm2).
i es la intensidad eléctrica en amperios (A).
S es la sección del cuerpo en mm2.
Ejemplo 1.7
Por un conductor de 0,5 mm2 de sección circula constantemente una carga eléctrica de 0,01 culombios/segundo (C/s).
Queremos calcular el valor de la intensidad eléctrica y el de la densidad de corriente que recorre el conductor.
Solución: El valor constante de la intensidad eléctrica (continua), aplicando la expresión (1.4), será:
Q 0,01
I = = = 0,01 A
t 1
La densidad de corriente es constante por ser constante la intensidad I. Así pues, aplicando la expresión (1.5) obtendremos
el valor constante de la densidad de corriente:
I 0,01
J= = = 0,02 A/mm 2
S 0,5
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Corriente electrónica
Longitud y sección
Cuanto más largo y de menor sección sea un conductor, mayor será la dificultad que
ofrezca al paso de los electrones por su interior. En consecuencia:
La resistencia eléctrica de un conductor es directamente proporcional a su longi-
tud (l) expresada en metros (m).
La resistencia eléctrica de un conductor es inversamente proporcional a su sec-
ción (S) expresada en milímetros cuadrados (mm2).
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La resistividad
ρ a 20 °C Coeficiente de ρ a 20 °C
Conductores Aislantes
(Ω · mm2/m) temperatura (a 1°C) (Ω mm2/m)
Ejemplo 1.8
Disponemos de dos conductores de 10 metros de longitud y de 0,5 mm2 de sección, uno de aluminio y otro de cobre, am-
bos a una temperatura de 20 °C. Se desea saber la resistencia que presentan.
Solución: Puesto que conocemos la longitud, la sección y el tipo de material, podemos aplicar la ecuación (1.6) de la resis-
tencia para el aluminio (Al) y para el cobre (Cu) tomando los valores de resistividad de la tabla 1.1:
l 10 l 10
RAl = ρ = 0,0280 = 0,56 Ω RCu = ρ = 0,0178 = 0,356 Ω
S 0,5 S 0,5
El coeficiente de temperatura
En los metales este parámetro tiene un valor positivo, lo que indica que al elevar la
temperatura del material aumenta su resistividad específica.
Para calcular la resistividad que presenta cualquier conductor a una temperatura T,
diferente de 20 °C, se emplea esta fórmula:
(
ρT = ρ 20ºC ⎡⎣ 1 + α T − 20 ⎤⎦ (1.7) )
Donde:
ρT es la resistividad a la temperatura deseada.
ρ20 °C es la resistividad del conductor a 20 °C (la indicada en la tabla 1.1).
α es el coeficiente de temperatura del material indicado en la tabla 1.1.
T es la temperatura a la que se desea calcular la nueva resistividad.
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Ejemplo 1.9
Supongamos que tenemos una instalación al aire libre con un cable eléctrico de cobre que tiene 100 metros de longitud y
una sección de 2,5 mm2. Este cable en invierno alcanza los –5 °C de temperatura, mientras que en verano, a pleno sol, su-
pera los 60 °C. Se desea saber la variación de resistencia de dicho conductor entre invierno y verano.
Solución: Partiendo de la ecuación (1.7) podemos calcular la resistividad del cobre a –5 y a 60 °C. Por otra parte, co-
nocemos por la tabla 1.1 que a 20 °C el cobre tiene una resistividad de 0,0178 y un coeficiente de temperatura de
0,0040:
( ) ( )
ρ–5 = ρ 20ºC ⎡⎣1 + α T – 20 ⎤⎦ = 0,0178 ⎡⎣1 + 0,0040 (–5) – 20 ⎤⎦ = 0,01602 Ω · mm 2 /m
( ) ( )
ρ60 = ρ20º C ⎡⎣1 + α T − 20 ⎤⎦ = 0,0178 ⎡⎣1 + 0,0040 60 − 20 ⎤⎦ = 0,020648 Ω · mm 2 /m
Ahora conocemos la resistividad a las dos temperaturas indicadas. Deberemos, a continuación, encontrar la resistencia del
cable para cada temperatura utilizando la ecuación (1.6), y luego restarlas:
l 100
R −5= ρ−5 = 0,01602 = 0,6408 Ω
S 2,5
l 100
R60 = ρ60 = 0,020648 = 0,82592 Ω
S 2,5
R60 − R −5 = 0,82592 − 0,6408 = 0,18512 Ω
Con esta resta hemos obtenido el valor de la variación de resistencia que tiene el conductor a lo largo del año.
También podemos calcular la resistencia que presenta a 20 °C y, después, calcular las resistencias a las nuevas temperatu-
ras mediante la ecuación (1.8):
l 100
R20 = ρ 20 = 0,0178 = 0,712 Ω
S 2,5
R60 = R20 [ 1 + α (T60 − T20 )] = 0,712 [ 1 + 0,0040 (60 − 20)] = 0,82592 Ω
R−5 = R20 [1 + α (T−5 − T20 )] = 0,712 [ 1 + 0,0040 (−5 − 20)] = 0,6408 Ω
R60 − R−5 = 0,82592 − 0,6408 = 0,18512 Ω
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Conductancia
Solución: Calcularemos en primer lugar la longitud total del hilo de cobre. Antes necesitamos conocer la longitud de una es-
pira (le). Puesto que cada espira tiene la forma de una circunferencia, la longitud de una circunferencia es dos veces π por
el radio de dicha circunferencia (l = 2 · π · r) y el diámetro (d) es dos veces el radio, luego (l = π · d), tendríamos que efec-
tuar la siguiente operación:
Dado que hay 6 000 espiras, la longitud total del hilo es:
Si consultamos la tabla 1.1 veremos que el cobre tiene una resistividad de 0,0178 Ω · mm2/m. Puesto que conocemos el
diámetro del hilo, podemos saber su sección o área porque sabemos que la sección es S = π · r2. Conocida la sección, te-
nemos todos los datos para poder aplicar la expresión (1.6) y obtener el valor de la resistencia solicitada:
l l 376,8
R=ρ =ρ = 0,0178 = 8,54 Ω
S π ·r 2
3,1416·0,52
1 1
G= = = 0,12 S
R 8,54
T
p= (1.11)
t
Ejemplo 1.12 Recordando que la diferencia de potencial u era el trabajo necesario para desplazar la
unidad de carga entre dos puntos, y que la intensidad i representaba la cantidad de
Si tienes una estufa eléctrica carga (Q) desplazada en un segundo, la potencia también podremos expresarla así:
de 1500 W conectada a la red
eléctrica doméstica de 230 V,
¿cuánta corriente consume? p = u · i (1.12)
Los múltiplos del vatio más utilizados son el kilovatio (kW), que equivale a 1 000 W,
y el megavatio (MW), que equivale a 1 000 000 W.
Actividades
8. Si por un conductor circula una corriente constante 13. Deseamos prolongar un par de metros el cable de un
de 12 A, ¿qué carga eléctrica lo ha atravesado du- calefactor por el que circula una corriente constante de
rante 5 minutos? 12 A y disponemos de varios rollos de cable con sec-
ciones de 0,75 mm2, 1 mm2, 2 mm2 y 3 mm2. Sabien-
9. Elabora una lista con algunos de los aparatos eléc- do que la densidad de corriente en el cable no debe su-
tricos que hay en tu casa, como por ejemplo el seca- perar los 8 A/mm2, ¿qué rollo utilizaríamos para
dor de pelo, el televisor, la plancha, la lámpara de tu realizar la prolongación?
habitación, el cargador del teléfono móvil y algunos
más. Haz una columna con la tensión a la que ope- 14. Calcula la resistencia que presenta a 20 °C un con-
ra cada uno y la potencia que consume. Consulta en ductor metálico de 200 metros en el caso de que sea
el recibo de la luz la potencia máxima contratada de cobre y en el caso de que sea de aluminio.
para tu vivienda.
10. Incorpora a la lista de la actividad anterior una co- 15. Halla la variación de resistencia del cable anterior si
lumna más que exprese cuál es la corriente que uti- la temperatura pasa de 20 °C a 80 °C.
liza cada uno de ellos. Al final, suma potencias y co-
rrientes. 16. Una corriente alterna cambia de signo 3 000 veces
en un minuto. ¿Cuál es su frecuencia?
11. Incorpora a la lista de la actividad anterior una co-
lumna más que exprese la resistencia que ofrece
cada uno de los aparatos. 17. Una aspiradora de coche (tensión de trabajo 12 V)
consume una energía de 100 W. ¿Cuál es el valor de
la corriente que absorbe cuando se conecta? ¿Qué
12. Un cable de cobre de 1 mm2 de sección presenta resistencia presenta?
una resistencia de 0,1 Ω a 20 °C. ¿Cuál es la longitud
del cable?
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Donde:
T es la energía en julios (J).
R es la resistencia eléctrica.
i es la intensidad.
t es el tiempo.
Ejemplo 1.13
Una plancha eléctrica indica en su placa de características que es de 2 200 W. ¿Qué energía consumirá si está funcionando
10 horas a la máxima potencia? Exprésala en julios, en kWh y en calorías.
Solución: Para expresarlo en julios será necesario pasar las horas a segundos: 10 horas = 36000 s.
Una vez expresado el tiempo en segundos, de la expresión 1.11 despejamos la energía o trabajo:
calorias
T = 79 200 000 julios · 0,24 = 19 008 000 calorias
julio
Para expresarlo en kWh, haremos lo siguiente:
T = P · t = 2,2 kW · 10 h = 22 kWh
Ejemplo 1.14
Calcula la energía disipada por 100 metros de cable de cobre de sección 2,5 mm2 que deben soportar durante una hora
una corriente de 1 A. ¿Qué energía se disiparía si su sección fuera de 1 mm2?
l 100 1,78
R = ρ = 0,0178 = = 1,78 Ω
S 1 1
Ahora la energía disipada será mayor:
T = I 2 ⋅ R ⋅ t = 1 ⋅ 1,78 ⋅ 3 600 = 6 408 J
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Ejemplo 1.15
Por un conductor de cobre de 2 Ω de resistencia circula una intensidad constante de 8 A. ¿Qué energía eléctrica hemos
consumido en 1 minuto?
Solución: La energía eléctrica consumida es idéntica a la que se ha generado en forma de calor. Como la intensidad es
constante, la designaremos con mayúsculas. Pasando el tiempo a segundos y aplicando la expresión 1.13, obtenemos:
T = R · I 2 · t = 2 · 82 · 60 = 7 680 J
Actividades
18. Coge el secador de pelo de tu casa y anota en una útil), y en la otra, aquéllos en los que el efecto Joule
hoja cuántos vatios consume. Sabes que se enchufa implique una energía/potencia perdida y, por tanto,
a 230 V y, por tanto, puedes calcular (expresión que no es útil.
1.12) la corriente que consume y la resistencia que
representa (expresión 1.10). Si lo tienes enchufado y
en marcha durante 5 minutos, debes poder calcular,
20. Un conductor de cobre de 100 metros de longitud y
a partir de la ecuación 1.11, cuánto trabajo eléctrico
4 mm2 de sección soporta una intensidad máxima
se ha realizado.
de 4 A. ¿Qué potencia máxima disipará? ¿Qué ener-
gía disipará si soporta la máxima intensidad duran-
19. Mira qué electrodomésticos y aparatos eléctricos te 1 día? Expresa la energía en julios, calorías y kWh.
tienes en casa y ordénalos en una tabla en dos co- Mira en el recibo de la luz de casa el precio del
lumnas. En una debes colocar aquéllos en los que el kWh y calcula el coste de la energía consumida
efecto Joule sea aprovechado (potencia/energía (coste = número de kWh x precio del kWh).
Generadores eléctricos
Conductores eléctricos
Además, es muy común encontrar dos tipos de elementos más que permiten el con-
trol y la protección en la instalación o circuito eléctrico. Son los siguientes:
Elementos de maniobra
Bombilla
(receptor o carga eléctrica)
Interruptor
Fusible (elemento de
(elemento de maniobra)
protección)
Observemos que el voltaje o tensión eléctrica es generado por la pila gracias a la dife-
rencia de potencial que tiene entre su terminal positivo (punto A del circuito) y su
terminal negativo (punto B). Convencionalmente, las tensiones suelen indicarse en
La letra utilizada de forma
los circuitos mediante las letras U o V seguidas de un subíndice aclaratorio. Por
casi universal para indicar
ejemplo, en el caso de la tensión en los bornes (terminales) de la pila, la hemos llama-
una corriente eléctrica es la
do UG (G de generador, y leído como “U sub G”). Además, suele emplearse una fle-
letra I, seguida en ocasiones
cha, con la punta generalmente apuntando al positivo, que indica entre qué puntos
de un subíndice aclaratorio.
del circuito eléctrico tenemos la tensión especificada.
En el circuito de la figura,
por ejemplo, la hemos lla- De forma convencional, la corriente suele indicarse en el circuito con otra flecha sa-
mado IB (B de bombilla). liendo del borne positivo del generador en dirección a la carga y retornando al gene-
rador por su borne negativo. Es importante recordar, como ya hemos señalado, que
este sentido convencional es contrario al movimiento de electrones en el circuito.
Fig. 1.23. Esquema eléctrico correspondiente a una pila real, formado por un generador
ideal más una resistencia rp, que modeliza sus pérdidas internas.
Observemos que cuando la pila no tiene carga aplicada, la tensión de salida entre
los puntos A y B (UG) coincide con el voltaje generado por la misma (es lo que lla-
mamos tensión en vacío de un generador o fuerza electromotriz, E). Ahora bien,
cuando se conecta una carga entre los puntos A y B, aparece una corriente que
atraviesa la resistencia interna rp. Esto hace que haya una tensión en los bornes de
esta resistencia rp y, como consecuencia, que el voltaje de salida del generador sea
inferior al que teníamos en vacío. Cuanto más pequeña sea esta resistencia interna,
mejor será el generador; de hecho, la resistencia interna rp de un generador ideal es
nula.
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Fig. 1.24.
Algunos receptores o cargas Algunas cargas tienen naturaleza inductiva (es el caso de los motores); otras poseen
eléctricas de uso común: naturaleza puramente resistiva (es el caso de las bombillas de incandescencia o las
a) bombilla; b) hornillo; resistencias calefactores y estufas eléctricas), y otras, finalmente, son de naturaleza
c) motor. capacitiva.
Fig. 1.26.
Ejemplos de conductores
eléctricos.
Todo conductor tiene un modelo eléctrico que, en el caso más sencillo, es una sim-
ple resistencia eléctrica, cuyo valor depende, como hemos visto, de la longitud, la
sección y la resistividad del material. Por lo tanto, las secciones de los conductores
deben estar de acuerdo con las corrientes que van a circular por los mismos. Si no
fuese así, el efecto térmico debido a la resistencia interna de los conductores podría
ocasionar la destrucción (e incendio) de la instalación eléctrica (recuerda la ley de
Joule, 1.4.1).
Fig. 1.27. El elemento de maniobra más sencillo es el interruptor, que, con sus dos posiciones,
Algunos elementos de permite o no el paso de la corriente eléctrica por el circuito en donde está instalado.
maniobra y sus símbolos No obstante, existen multitud de elementos de maniobra además en las instalaciones
eléctricos: a) interruptor; b) eléctricas, tanto industriales como domésticas, como son pulsadores, conmutadores,
pulsadores; c) relé relés electromagnéticos, contactores, etc.
electromagnético.
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Los tres factores más típicos que pueden producir problemas en una instalación (y
que, por tanto, conviene eliminar) son los siguientes:
Sobrecorrientes o sobrecargas. Son aquellas corrientes eléctricas, anormalmente
altas, producidas por un consumo excesivo de las cargas conectadas al elemento
generador. Estas sobrecorrientes producen calentamientos no deseables en las lí-
neas que pueden producir incendios en las instalaciones.
Cortocircuitos. Es la conexión directa de los dos polos de un circuito generador
que generalmente se produce por accidente o descuido. Pueden producir graves
daños a los generadores, o también arcos y chispazos que, como las sobrecorrien-
tes, pueden provocar incendios.
Sobretensiones. Se pueden producir por un mal funcionamiento del generador,
que proporciona mayor voltaje de su valor nominal, y puede perjudicar grave-
mente a las cargas conectadas al mismo. Otra causa de sobretensiones son las
descargas atmosféricas producidas en tormentas.
Para evitar o, al menos, minimizar los efectos de estos tres problemas, las actuales
instalaciones eléctricas están provistas de los adecuados elementos de seguridad y
protección. Los más utilizados son los siguientes:
Fusibles. Son los dispositivos de protección más simples, y tienen la misión de
evitar sobrecorrientes y cortocircuitos. Por lo general, son hilos o láminas de co-
bre o plomo que suelen ir protegidos en cápsulas aislantes. La finalidad del fusi-
ble es la de proporcionar un punto “débil” en el circuito, de menor sección que
los hilos de las líneas de conexionado de la instalación, que permita el corte de la
línea gracias a la fusión por calor del hilo o lámina que forma el fusible.
Magnetotérmicos o PIA (pequeños interruptores automáticos). Son también dis-
positivos de protección, aunque más sofisticados que los fusibles. Su misión es
evitar sobrecorrientes y cortocircuitos en la instalación eléctrica. En este caso, la
interrupción de la corriente se produce al accionarse o dispararse un doble me-
Fig. 1.28. canismo (uno de tipo magnético y otro de tipo térmico).
Elementos comunes de
Interruptores diferenciales. Son dispositivos de seguridad encargados de prevenir
seguridad y protección y sus
efectos perniciosos para la salud de las personas cuando existen posibles corrien-
símbolos eléctricos: a)
tes de fugas (aquella que circula debido a un defecto de aislamiento o contacto
fusibles; b) magnetotérmico;
eléctrico) a tierra en instalaciones eléctricas.
c) interruptor diferencial.
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Pila A Bombilla
(generador eléctrico) (carga eléctrica)
+
Voltaje
generado VC RC
por la pila
Ri
RB Rex
E
Uex
B
RL
Cables de líneas
(conductores eléctricos)
Actividades
21. De los diferentes receptores que tienes en la cocina presas en cada uno de ellos. ¡No los toques, sólo ob-
de tu casa, indica de qué tipo son (lumínico, térmi- sérvalos!
co, mecánico o electroquímico) y qué naturaleza
tienen (inductiva, resistiva o capacitiva). 23. Busca información sobre los sistemas que existían
antiguamente en las casas para la protección de la
22. Busca en tu casa el cuadro de protección. En él ha- instalación eléctrica. Indica el símbolo del sistema
llarás interruptores automáticos magnetotérmicos e de protección y explica su funcionamiento.
interruptores diferenciales. Localízalos fijándote en
su símbolo (observa la figura 1.28) y realiza una ta- 24. ¿Cuáles son los elementos de maniobra más abun-
bla con las características que puedas observar im- dantes en la instalación de una casa?
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Fig. 1.31.
Medida de intensidad
con pinza amperimétrica.
Fig. 1.32.
Medida de potencia con
pinza vatimétrica y con
vatímetro. Símbolo del
vatímetro.
Experiencias
Este apartado tiene como objetivo afianzar y poner en práctica los conocimientos te-
óricos expuestos a lo largo de la Unitat didàctica.
Las experiencias que se proponen están diseñadas para que puedan ser realizadas en
un programa de simulación de circuitos “laboratorio virtual” o en un laboratorio
real. El programa utilizado es el Electronics Workbench.
Si es posible, se recomienda realizarlas siguiendo el siguiente proceso:
Realizar un estudio teórico del tema propuesto.
Hacer la simulación por ordenador.
Efectuar la experiencia en el laboratorio.
Contrastar los resultados y valorar las diferencias entre la teoría y la práctica.
V (V) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I (mA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50
V (V)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Autoevaluación
1. ¿Qué partículas constituyen el átomo? Indica la 13. Una plancha de 1 500 W conectada a 230 V duran-
carga de cada partícula. te 1 hora hace un trabajo de:
2. Cuando un material es neutro, se debe verificar a) 28 J b) 5 400 000 J
que... c) 173 486 J d) 28,72 J
3. La unidad de carga eléctrica es el culombio. ¿Qué
unidad es igual a C/s? ¿De qué magnitud estamos 14. Un cable de cobre de 20 metros y 2 mm2 de sec-
hablando? ción, a 20 °C, presenta una resistencia de:
a) 1,276 Ω b) 1,034 Ω
4. Por un conductor pasa 1 A. En un segundo, ¿cuán-
tos electrones han pasado? c) 0,366 Ω d) 0,178 Ω
5. Señala la relación existente entre diferencia de po- 15. Si el cable anterior se calienta hasta alcanzar los
tencial, tensión y voltaje. Indica la unidad de cada 80 °C, indica qué respuesta será la correcta:
magnitud.
a) La resistividad disminuirá.
6. Si tienes dos cargas del mismo valor y signo, ¿cómo b) La resistencia no variará.
será la fuerza a la que estará sometida cada carga?
¿Quién la cuantificó y de qué depende? c) La resistencia aumentará.
d) El cobre tiene un coeficiente de temperatura
7. ¿Qué es necesario para originar un campo eléctri- negativo.
co? Indica el símbolo de la magnitud y la unidad
en que se mide. 16. Faraday demostró que...
8. Si dentro de un campo eléctrico constante intenta- a) Se puede transformar la energía eléctrica en
mos mover una carga en contra de una fuerza de energía mecánica.
repulsión a la que está sometida, estaremos reali-
b) El trabajo mecánico y la caloría tenían una
zando un______________.
equivalencia.
Este _____________ dependerá del valor de la in- c) La tensión y la intensidad están relacionadas
tensidad del campo, del valor de la carga y de la por la resistencia.
distancia recorrida.
d) Una corriente eléctrica genera un campo mag-
9. La unidad de energía o trabajo en el SI es el nético.
___________. Expresa el equivalente en calorías y
en kWh. 17. Respecto al efecto calorífico de la corriente en los
conductores, señala la respuesta que te parezca
10. La rapidez con la que se realiza un trabajo se deno- falsa.
mina:
a) El calor que se produce en el circuito eléctrico
a) Diferencia de potencial
de un horno se deberá considerar energía per-
b) Carga por segundo dida.
c) Potencia b) Un julio equivale a 0,24 calorías.
d) Densidad de corriente c) El calentamiento de los conductores que llevan
11. Los aislantes se caracterizan por: la energía a los receptores se debe considerar
energía perdida.
a) Ceder fácilmente electrones.
d) Joule realizó la cuantificación de este fenómeno.
b) Atrapar electrones, lo que dificulta la conduc-
ción. 18. ¿Cuáles son los componentes básicos de un circui-
c) Nunca pueden ser neutros. to eléctrico?
d) Los átomos de los elementos que los componen 19. ¿Qué significa que el modelo de una bombilla sea
tienen menos de 4 electrones en la capa de va- una resistencia?
lencia.
20. La tensión en vacío de un generador también se
12. Una plancha de 2 300 W conectada a 230 V consu- denomina __________________, y se simboliza
me: con la letra _____.
a) 12 A
b) 8 A
21. Un generador real (supón una pila, por ejemplo),
cuando no está conectado a ningún circuito, ¿qué
c) 10 A tensión presenta en sus bornes y qué corriente su-
d) 230 A ministra?