A pesar de que las experiencias de juego de algunos niños son lo

suficientemente variadas como para mejorar esos patrones sin la

ayuda especial de experiencias motrices planificadas, será incorrecto
llegar a la conclusión de que la mayoría de los niños desarrollara
patrones eficientes y maduros de movimiento sin alguna forma de entrenamiento.
Si un niño no logra formar patrones motores eficientes durante el periodo de la niñez
temprana, se le hará cada vez mas difícil, a medida que pasa el tiempo, la
adquisición de patrones maduros. Esto se debe principalmente a:
Tres factores:
o experiencias motrices insuficientes.
o presión ambiental
o miedo
Grado de desarrollo
 el grado de desarrollo que alcanzan estos patrones en la primera infancia depende
principalmente de:

TRES FACTORES:
++EL POTENCIAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO.
++LA PROGRESION DEL PROCESO MADURATIVO.
++LA OPORTUNIDAD EN CALIDAD Y VARIEDAD DE LAS EXPERIENCIAS
MOTRICES.

++INFLUENCIAS PRENATALES ++
 “Es vital que la mujer embarazada recurra al cuidado profesional prenatal, dado
el numero de factores genéticos y del medio que pueden afectar al crecimiento y
desarrollo del niño”.
Smith. Trato de determinar por qué la mujer embarazada no recurría a la consulta
médica, la mujer pensaba que los cuidados prenatales no eran necesarios, o lo eran
solo en etapas avanzadas del embarazo.
Se estima que cada año niños estadounidenses nacidos vivos, traen algún defecto
importante de nacimiento. (Defectos heredados, condiciones ambientales y
genéticas)
Por tal razón, debe siempre presentarse un control durante el embarazo y identificar
aquellas que pueden tener un “alto riesgo”. Por ejemplo:
+Madres menores de 17 o mayores de 35 años.
+Madres con trastornos metabólicos.
+Madres y padres con historias familiares de afecciones heredadas.
+Madres que previamente han abortado, que han tenido un niño prematuro.
Todas las células del cuerpo humanos, salvo las reproductoras, espermatozoides y
ovulo, contienen 23 pares, o sea un total de 46 cromosomas. Cada cromosoma
contiene miles de genes, que transmiten información genética proveniente de
ambos padres, y estos genes determinan las características genéticas del niño en
desarrollo.

“No busques un mundo mejor, construye un mundo mejor”

++INFLUENCIA AL MOMENTO DEL PARTO ++
 Las contracciones anormales durante el trabajo de parto pueden
hacer que éste resulte demasiado rápido o demasiado prolongado. El trabajo
prolongado, ocasionado por contracciones del útero débiles o poco coordinadas,
representa para el niño un riesgo mayor de anoxia y daño cerebral.
La posición de feto durante el trabajo de parto es también importante en el momento
de determinar riesgos posibles para el recién nacido. Aproximadamente el 4% de
todos los nacimientos esta constituidos por presentaciones podálicas, en las que el
niño pasa por el canal de parto en una posición invertida o de nalgas. (Daños
cerebral y medula espinal) . Factor que influye, por el tamaño de la cabeza del niño
en relación del tamaño de la pelvis de la madre, contracciones excesivamente
fuertes, expulsión demasiado rápida de la cabeza o el uso perjudicial de los fórceps.
--- una vez diagnosticada la presentación podálica, el médico deberá decidir entre
el parto normal o la operación por cesárea.
Durante todo el proceso del nacimiento, el niño recibe oxigeno a través de la
placenta y del cordón umbilical. Si la placenta se desprende prematuramente de la
pared uterina o si el cordón se anuda, es presionado o se rompe, el niño se verá
privado del oxigeno materno y sobreviene la anoxia.
Al nacer los niños se les considera su peso como parte de salud, si está por debajo
del peso normal, es considerado “prematuros” o “a termino pero con bajo peso” . El
niño prematuro nace después de una corta vida intrauterina (menos de 36
semanas). El niño de bajo peso, sin embargo, nace a término pero ha
experimentado cierto retraso intrauterino en su desarrollo.
 El niño prematuro tiene menos probabilidades de padecer un atraso en su
desarrollo que el niño que nace a término con bajo peso. Babson y colaboradores ,
observaron que los niños nacidos a término, que estaban considerados como de
desarrollo lento en este estudio, presentaban dificultades mayores en su desarrollo
físico y mental que los niños con peso similar nacidos prematuramente.
Ejemp0lo: ( Drillen )
Se estudio a un total de 97 niños que pesaban al nacer 1.300 kilos o menos . 49 de
ellos eran mayores de cinco años en el momento del estudio. Los resultados
obtenidos indicaron que la mitad de estos niños no podían ser educandos en
escuelas comunes debido a sus problemas físicos y mentales. La cuarta parte de
los niños fue clasificada como lenta y necesito enseñanza recuperativa, mientras
que el resto de los alumnos presento niveles inferiores a al media , medios y
superiores a la media.

++INFLUENCIAS POSNATALES++
 Desde el momento del nacimiento, el potencial de desarrollo del niño se vera
afectado por diversos factores. Estas influencias posteriores al nacimiento que
inciden directamente sobre el desarrollo motor del niño incluyen:

“No busques un mundo mejor, construye un mundo mejor”

++ EL PROMEDIO DE MADURACION FISICA Y NEUROLOGICA.
++ LA CALIDAD Y VARIEDAD DE SUS EXPERIENCIAS MOTRICES.
++ LAS CONDICIONES TANTO GENETICAS COMO AMBIENTALES,
QUE PUEDAN
AFECTAR SU EFICIENCIA MOTRIZ.
Aunque muchos niños desarrollan patrones ineficientes de movimientos
elementales a raíz de la falta de experiencias básicas apropiadas durante la niñez
temprana, existen otros factores posteriores al nacimiento que pueden afectar las
habilidades motrices del niño. Daños cerebrales, infecciones que afectan el sistema
nerviosos central, tumores, sustancias toxicas. Etc.
Se ha acentuado el interés por el niño que se desempeña de manera adecuada en
el medio escolar pero exhibe movimientos escasamente coordinados en la
ejecución de patrones motores. Arnheim y Sinclair, identificaron a estos niños como
víctimas del síndrome del niño torpe. Estos niños de bajo rendimiento motor pueden
encontrarse en todos los niveles escolares.
Además del bajo rendimiento motor hay algunas otras circunstancias que afectan la
capacidad del niño para ejecutar con eficiencia patrones elementales motores.

 Definieron a los niños discapacitados como “ un niño que se desvía intelectual,

física, social y emocionalmente de lo que se considera el desarrollo y el crecimiento
normales en tal medida que no logra beneficiarse con un programa escolar común
y requiere una clase especial o atención y reeducación complementaria”
Por tal razón, es de suma importancia tomar a la Educación Física como un
componente más de los servicios de educación especial para los disminuidos. Por
ende la educación física se encuentra definida como “la educación física especial,
la educación física adaptativa y el desarrollo motor( la educación física significa el
desarrollo de la destreza motriz y física , habilidades elementales motrices y
patrones) “.

 + Uno de los padres puede presentar la afección o anomalía y trasmitírsela al niño

, que tendrá en este caso, 50% de probabilidad de heredar el defecto.
 + Ambos progenitores, sin que se manifieste la anomalía, pueden ser portadores
de genes recesivos, el niño tiene entonces 25% de probabilidades de que se
manifieste la anomalía y 50% de probabilidad de ser portador.
 + Por un gen defectuoso ubicado en uno de los cromosomas x de la madre,
entonces puede transmitir la anomalía a sus hijos.
 + Por la alimentación de la madre.

POR LA EDAD DE LA MADRE.

-- madre de 45 años tiene una probabilidad en 50 de tener un niño con síndrome de
Down,
-- madre de 25 años, decrece a una de dos mil.

“No busques un mundo mejor, construye un mundo mejor”

POR ALGUN TIPO DE INFECCION
-- Virus de rubeola
Una mujer que padezca rubeola durante el primer mes de embarazo
tiene 50% más de probabilidades de afectar a sus hijos por nacer, que
mientras que una mujer que contrae el virus durante el segundo semestre corre el
riesgo de solo 10% de tener un hijo con anomalías.

“No busques un mundo mejor, construye un mundo mejor”