BASES DEL I CONCURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS

PARTICIPATIVOS - 2018

“GESTIONAMOS LOS RECURSOS AMBIENTALES EN

ANCASH”
I. PRESENTACIÓN:
El concurso de diseño de proyectos participativos “Gestionamos los recursos
ambientales en Ancash”, tiene como finalidad permitir a nuestros estudiantes
ejercer su ciudadanía y su derecho a la participación en la escuela y su comunidad,
al proponer acciones organizadas que respondan a objetivos encaminados a dar
solución a un problema o a cubrir una necesidad, referente a problemas
relacionadas con el ambiente y la economía de su entorno.

II. DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO:

El concurso de diseños de proyectos participativos “Gestionamos los recursos
ambientales en Ancash” se desarrolla a través del diseño en físico acompañado de
evidencias (fotos, videos) del proceso de diseño de un proyecto participativo en la
que los y las estudiantes identifique asuntos públicos relacionados con el ambiente
de su entorno (I.E. comunidad, región y país) como recursos hídricos y residuos
sólidos en la cual se visualice acciones organizadas que respondan a objetivos
encaminados a dar soluciones a los problemas identificados.

Los proyectos participativos tienen las siguientes características:

a) Abordar asuntos públicos priorizados por los y las estudiantes.

b) Presentan actividades de impacto ambiental en la comunidad.
c) Buscan realizar acciones que sean sostenibles.
d) Promueven alianzas estratégicas con otras organizaciones de la comunidad para
generar un cambio positivo en su realidad.
e) Son iniciativas lideradas y gestionadas por los y las estudiantes.

El listado de asuntos públicos sugeridos, con la cual los y las estudiantes tendrán
que diseñar los proyectos participativos:

RELACIONADOS CON ECOEFICIENCIA, EMPRENDIMIENTO Y PRODUCCIÓN

- Cuidado del agua
- Siembra y cosecha del agua
- Protección de cuencas hidrográficas
- Contaminación del agua, aire y suelo
- Protección de ecosistemas
- Focos de contaminación de los ríos
- Fuentes de agua de la localidad y la región.
- Escasez de agua
- Agricultura moderna
- Tratamiento de aguas residuales y sus beneficios para la población local.
- Central Hidroeléctrica del Cañón del Pato
- Potencial hídrico de las cuencas hídricas en Ancash.
- Juntas administradoras de agua potable.
- Reforestación y forestación
RELACIONADOS CON GESTIÓN DE RECURSOS, ECOSISTEMA Y BIODIVERSIDAD
 - Segregación de la basura
- Reciclaje
- Fertilización de suelos produciendo compost, humus, vermicompost, biol y
biogás.
- Especies en extinción en la región como animales y plantas medicinales y
exóticas.
- Consumo responsable de los recursos naturales.
- Caza excesiva, la deforestación, quema y tala de bosques.
- Cambio climático en la región.
- Conflictos surgidos por el uso de recursos naturales.
- Derroche de recursos en la localidad.
RELACIONADOS CON LA ECONOMIA
- Cultura del ahorro
- Consumismo
- Minería ilegal
- Actividades productivas y agropecuarias de la región.
- Cultura emprendedora
- Econegocios y biocomercio
- Ecoturismo
RELACIONADOS CON GESTION DE RIESGO
- Efectos negativos de los fenómenos naturales y antrópicos en la
población(inundaciones, vientos fuertes, lluvias torrenciales, heladas,
sequias, granizadas, nevadas,etc)
- Cambio climático, desglaciación, deterioro y/o perdida de ecosistemas y
desertificación.
- Epidemias y plagas.
- Riesgos existentes en su entorno.
- Impacto de los desastres ocurridos en la región.
- Fenómenos antrópicos en Ancash.

III. BASES NORMATIVA:

- Ley N° 28044, Ley general de Educación.
- Ley N°27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
- Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA).
- Currículo Regional Ancash.
- Directiva N°005-2018-ME/RA/DREA-DGP-EC-D.
- Directiva N° 02-2018-GRA/DREA-UGELHy/JGP-ECC.SS.

IV. OBJETIVOS:
GENERAL:

Dinamizar la participación activa de las y los estudiantes a través de la reflexión

sobre asuntos públicos y el diseño de proyectos participativos de impacto en
instituciones educativas del nivel secundaria de la educación básica regular.

ESPECIFICOS:

1. Promover el empoderamiento de las y los estudiantes para la participación,

reflexión y ejercicio de una ciudadanía activa.
2. Promover el diseño de proyectos participativos en las y los estudiantes que aborden
asuntos públicos ambientales de su entorno.
 3. Reconocer y revalorar a las y los estudiantes como sujetos de derechos y agentes
de cambio para el bien común.
4. Fortalecer en los estudiantes la cultura de prevención, adaptación al cambio
climático y cuidado del medio ambiente a través de diseños de proyectos
participativos.

V. ¿QUIENES PUEDEN PARTICIPAR?

El concurso está dirigido a estudiantes del segundo grado del nivel secundaria de
Educación Básica Regular de las Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL
Huaylas.

VI. CATEGORIA: Única.

VII. DOCENTE ASESOR (A):

Se reconoce como docente asesor (a) al y/o la docente del área de Formación
Ciudadana y Cívica que se constituye en asesor (a) del equipo de estudiantes
conformados para el diseño de proyecto participativo.

VIII. CONFORMACIÓN DE EQUIPO:

Los equipos estarán conformados por cuatro estudiantes del segundo grado de
educación secundaria, de los cuales se designará un coordinador/a del equipo,
quien es el responsable de coordinar e interactuar con el equipo.

IX. JURADO CALIFICADOR:

Son designados por la Comisión organizadora de cada etapa y estará conformado
como mínimo por dos miembros quienes a su vez elegirán a su presidente. Los
miembros del jurado no deben tener grado de parentesco, relación y/o afinidad
con los participantes (estudiantes y/o asesor). Los resultados emitidos por el jurado
calificador son inapelables.

X. PROCESOS/ETAPAS DEL CONCURSO:

ETAPA I:
Se llevará a cabo a nivel de las Instituciones Educativas, donde el jurado calificador
conformado en la institución seleccionará al mejor proyecto participativo según los
criterios establecidos en las bases.

ETAPA II:
Se llevará a cabo a nivel de la UGEL Huaylas, donde el jurado calificador seleccionará
al mejor proyecto participativo según los criterios establecidos en las bases.

XI. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Se utilizará el siguiente instrumento de evaluación para calificar los proyectos
participativos:
Escala valorativa
Criterio de Descripción puntuación
evaluación
Estructura y Existe coherencia entre el título, resumen, 1a4
contenido del justificación y objetivos.
proyecto Las actividades propuestas responden a los 1a4
participativo objetivos.
 Las actividades del proyecto son viables con los 1a4
recursos y en el tiempo programado por el
equipo ( el cronograma no debe superar los seis
meses para su ejecución)
En el proyecto se evidencian acciones creativas 1a4
e innovadoras para abordar el tema
En el proyecto se considera la interacción o 1a4
articulación con aliados estratégicos.
Evidencias Presentación de fotos, imágenes o videos del 1a4
(fotos, videos) proceso seguidos en la elaboración del proyecto
de la participativo.
elaboración del
proyecto
participativo.
Puntaje máximo 24

ESCALA DE VALORACIÓN
1 No cumple con el criterio
2 Regular cumplimiento del criterio
3 Buen cumplimiento del criterio
4 Excelente cumplimiento del criterio

XII. FECHA DEL CONCURSO:

LA PRIMERA ETAPA: En las II.EE. se desarrollará del 03 al 07 de diciembre.
Presentación a la UGEL el 11 de diciembre del 2018.
LA SEGUNDA ETAPA: Se desarrollará el 14 de diciembre del 2018. Y los resultados
se darán a conocer ese mismo día.

XIII. RECONOCIMIENTO A LOS GANADORES:

En la I etapa la institución educativa se encargará de otorgar los reconocimientos a
los estudiantes y docente asesor (a) de los proyectos participativos ganadores.

En la II etapa a nivel de la UGEL Huaylas se premiará al primer lugar a los estudiantes

y asesor (a) de los proyectos participativos.

La premiación se realizará el lunes 17 de diciembre a horas 04:00 p.m. en el

ambiente de la UGEL Huaylas.

Las acciones no previstas en la presente bases serán resueltas por el Área de

Gestión pedagógica de la UGEL Huaylas, responsable de la organización y ejecución.

Caraz, noviembre 2018.