METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E

IMPUNIDAD”

LA RELACION ENTRE EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y

EL RENDIMIENTO ACADEMICO

INTEGRANTES:
 Chocano Mendez, Jasseidy Ruth
 Diaz Peche, Jose Jhair
 Ruiz Tavara, Kevin Gerardo
 Solis Trujillo, Kathelin Victoria

CURSO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PROFESOR

ALEXIS ALDO GARCIA DOMINGUEZ

2019

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 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Todos en algún momento hemos escuchado el término coeficiente intelectual en escuelas

y colegios, o mejor dicho, en casi todos lados. Aquellos que tienen coeficiente intelectual
alto son llamados “geeks”, “nerds”, “personas de niveles altos de IQ”.

El IQ no es más que el resultado que obtiene una persona después de realizar pruebas
estándar para medir la inteligencia. La puntuación general del 95% de la población es entre
70 y 130. Hay una gran cantidad de factores que entran en juego el coeficiente intelectual
de una persona, estos son: mortalidad, morbilidad, condición social de los padres,
coeficiente intelectual de los padres.

Hay varios métodos utilizados para determinar el nivel de CI de una persona, al igual que
las pruebas visuales, pruebas verbales, problemas de razonamiento abstracto, mientras que
algunas pruebas se basan en la aritmética, lectura, vocabulario y conocimientos generales.
T2
Algunos autores consideran que el cerebro humano es lo suficientemente complejo como
para no poder medir la inteligencia con un único factor, pero otros consideran que tiene
gran valor predictivo en términos de rendimiento académico o laboral.

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Título de investigación:
LA RELACION ENTRE EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y EL RENDIMIENTO
ACADEMICO

Formulación del
problema de Variables Objetivos Hipótesis
investigación
Variable independiente. Objetivo general
La realidad social
¿Cuál es la relación que El coeficiente intelectual Encontrar la relación y personal de cada
hay entre un alto de la persona. entre el coeficiente individuo afecta
coeficiente intelectual y intelectual y el en mayor o menor
el rendimiento rendimiento medida su
académico? académico. rendimiento
académico, sin
tomar en cuenta si
Variable dependiente. Objetivos tiene o no un alto
específicos coeficiente
El rendimiento intelectual.
académico, puede ser alto -Demostrar si el
rendimiento
o bajo.
académico solo
depende del
coeficiente
intelectual.
-Indicar si la realidad
social repercute en el
rendimiento
académico a pesar de
tener un alto
coeficiente
intelectual.

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