PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL MAGISTERIO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON

PROGRAMA SINÓPTICO
Inclusión e integración de las y los estudiantes
con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad

UNIDAD CURRICULAR:
Trayecto Eje de Trimestre Total horas Horas Estudios U.C.
Formación de Estudio: Presenciales: Independientes

Intencionalidad Curricular General:

Se pretende que los y las participantes investiguen, analicen y debatan sobre la

Conceptualización y Política de la Modalidad y generen una respuesta educativa cónsona
con sus postulados conceptuales, metodológicos, filosóficos, axiológicos y por ende; con
las características, intereses, necesidades y condiciones de la población con necesidades
educativas especiales y/o con discapacidad atendidas en las instituciones educativas del
país. En este sentido, se requiere la lectura, análisis e intercambio sobre los aspectos
preponderantes de la Conceptualización y Política de cada Área de Atención y Programa de
Apoyo, documentos vigentes que en los momentos están en procesos de actualización por
parte del equipo pedagógico de la Dirección General de Educación Especial (DGEE).

Potencialidades de Construcción de Saberes:

 Conoce la historia de la Modalidad de Educación especial, sus etapas
y modelo de atención.

 Conoce los fundamentos, principios, fines y propósitos de la

Modalidad de Educación Especial.

 Identifica las líneas de acción y estratégicas de la Modalidad de

Educación Especial.

 Conoce, aplica y promueve la atención educativa integral de las

personas con necesidades educativas especiales y/o con
discapacidad

 Establece diferencias entre los términos necesidades educativas

especiales y discapacidad.

 Conoce las instituciones educativas de la Modalidad de Educación

 especial: planteles y servicios

 Distingue la diferencia entre los términos de inclusión e integración

 Maneja los aspectos fundamentales de la Conceptualización y Política

de cada Área de Atención y Programas de Apoyo.

 Identifica las diferentes adaptaciones curriculares requeridas para la

población con necesidades educativas especiales y/o con
discapacidad

Contenidos Formativos:

 Historia de la Educación Especial.

 Fundamentos de la Educación Especial en Venezuela: filosófico,

axiológico, legal, socio-político, pedagógico y biológico.

 Principios de la Modalidad de Educación Especial.

 Fines y propósitos de la Modalidad de Educación Especial.

 Líneas estratégicas de la política Educativa de Educación Especial.

 Líneas de acción de la Modalidad de Educación especial.

 Modelo de atención educativa integral.

 Necesidades educativas especiales y discapacidad.

 Instituciones educativas de la Modalidad de Educación Especial.

 Integración e inclusión.

 Adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidad

educativa especial y/o discapacidad.

 Conceptualización y Política de las Áreas de Atención y Programas de

Apoyo (en proceso de actualización)
Estrategias Pedagógicas Sugeridas:

 Análisis e intercambio sobre lecturas sugeridas

 Expediciones pedagógicas a planteles y servicios de Educación Especial
 Debates
 Mesas de trabajo

Trabajo Presencial:
 Registros abiertos y cerrado
 Observación participativa.
 Entrevistas abiertas y participativas
 Elaboración de portafolio de actividades.

Trabajo Independiente:
Ensayos, informes escritos, foros en línea, producciones colaborativas en un wiki, análisis
de videos
EVALUACIÓN
(TÉCNICAS E INSTRUMENTOS)

Ensayos, portafolio, informe escrito, debate , autoevaluación y coevaluación.

Bibliografía Básica Sugerida:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Extraordinaria.

N° 5908.Febrero 2009.

Ley para Personas con Discapacidad. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de

Venezuela, 38.598, Enero 5, 2007.

Ministerio del Poder Popular para la Educación. Dirección General de Educación

Especial (2017).Conceptualización y Política para la atención educativa integral de las
personas con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.

Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014) Informe Integrado de la

Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Impreso en la República Bolivariana de
Venezuela. Caracas. (2014) Opiniones y Miradas sobre la Educación Especial. Folleto
de la Consulta de educación Especial Educación Especial. Caracas.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política para la Atención Educativa Integral de la Población con
Deficiencias visuales. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política para la Atención Educativa Integral de la Población con
Retardo Mental. Caracas: Autor.
 Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).
Conceptualización y Política para la Atención Educativa Integral de la Población con
autismo. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política para la Atención Educativa Integral de la Población con
impedimento físico. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política para la Atención Educativa Integral de la Población con
talento. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997,

Noviembre). Conceptualización y Política de la integración social de las personas con
necesidades educativas especiales. Programa integración social. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política de la prevención y atención integral temprana.
Programa: Prevención y atención integral temprana. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política de Educación y trabajo. Programa educación y trabajo
Caracas: Autor.

Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Especial. (1997, Abril).

Conceptualización y Política Programa de lenguaje. Caracas: Autor.

Material de apoyo:

1.- Presentaciones en power point:

-Historia de la Educación Especial
-Conceptualización y Política de la Modalidad de Educación Especial
-Algunas sugerencias generales para la atención de personas con necesidades educativas especiales
y/o con discapacidad
-Flayers sobre la Conceptualización y política para la atención educativa integral de las personas con
necesidades educativas especiales y/o con discapacidad
-Áreas de Atención y Programas de Apoyo

2.- Videos:
Sobre las potencialidades de algunos niños (as) con necesidades educativas especiales y/o discapacidad