1.

GEOGRAFÍA
E HISTORIA
DEL MUNDO
CLÁSICO
SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN

Unidad de programación: 1. GEOGRAFÍA E HISTORIA DEL MUNDO

CLÁSICO
Descripcion: En esta SA trataremos de dar una breve introducción de las características generales de la
geografía y la historia del mundo clásico, Grecia y Roma, que condicionarán y explicarán gran parte del
desarrollo y límites de estas civilizaciones, al tiempo que se conocerán las principales localizaciones
geográficas y los hechos históricos principales de las mismas.

Fundamentación curricular
Criterios de evaluación: SCUC03C02, SCUC03C09, SCUC03C01
Competencias: (CD) Competencia digital (AA) Aprender a aprender
(SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y expresiones culturales
(CL) Comunicación lingüística
(CSC) Competencias sociales y cívicas
Instrumentos de evaluación / productos

Instrumentos de evaluación:
Productos: elaboración de un mapa con GoogleMy Maps; pruebas objetivas; línea del tiempo; trabajo de
investigación.

Fundamentación metodológica
Métodos de enseñanza y metodología:
Espacios: Aula, aula de informática
Agrupamientos: (TIND) T. Indiv., (GHET) Gr. Heterogéneos, (GGRU) Gran grupo
Recursos: TIC, audiovisuales, material de libros, apuntes, fichas, …
Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en valores

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para desarrollar la educación en valores:

comprender y reconocer las diferencias en el espacio y en el tiempo sobre la formación de la historia y las
características de los pueblos, reflexionar sobre las características sobre nuestra propias condiciones
geográficas e históricas
Programas y proyectos implicados en la unidad de programación:
Plan de Lectura, Redeco.

Implementación

Periodo de implementación: Del 19/09/2018 al 31/10/2018

Nº de sesiones:
Trimestre:
Áreas/materias/ámbitos implicados:
Lengua española, Sociales.
Valoración de ajuste
Desarrollo: Se han realizado las lecturas en clase, actividades correspondientes de refuerzo y
complementarias, junto con los productos indicados.
Propuesta de mejora: todavía algunos alumnos se retrasan o no dan por terminados los productos por su
propia iniciativa, hay retrasos a la entrega de los trabajos y tareas, …
Ojo- CUC-3-18-19 19-20

UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN:
3.
MITOLOGÍA
 Descripcion:
Un repaso sobre los principales dioses de la mitología clásica, los dioses
Olímpicos, y sus principales funciones, historias y su repercusión en el
arte.

Fundamentación curricular

Criterios de evaluación:
SCUC03C09, SCUC03C03
Competencias:
(CL) Comunicación lingüística
(CD) Competencia digital
(CSC) Competencias sociales y cívicas
(SIEE)Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
(CEC) Conciencia y expresiones culturales
(AA) Aprender a aprender
Instrumentos de evaluación / productos
Instrumentos de evaluación:
Productos:

prueba objetiva ¿??

dossier de mitología;

vídeo de dioses y
criaturas míticas
 Fundamentación metodológica

Métodos de enseñanza y metodología:

Espacios: Aula, Aula Medusa
Agrupamientos: (GGRU) Gran grupo, (GHET) Gr. Heterogéneos,
(TIND) T. Indiv.
Recursos: recursos TIC y audiovisuales, material de libros,

Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en valores

fichas de trabajo, ...

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para
desarrollar la educación en valores:
Con el aproximamiento la mitología clásica se pretende que los alumnos
desarrollen una valoración de los relatos mitológicos y de las enseñanzas
que encierran, al tiempo que confrontan otros modelos de religión que han
existido en la historia.

Programas y proyectos implicados en la unidad de programación:

Plan de Lectura, Redeco
Implementación

Periodo de implementación: Del 07/01/2019 al 04/02/2019

Nº de sesiones:
Trimestre:
Materias y ámbitos implicados: ciencias sociales, lengua.
 Valoración de ajuste

Desarrollo:
Propuesta de mejora: se deben respetar las normas de elaboración del vídeo, las fechas
de entrega, ...
Nos hemos ido unos cuantos días más de los previstos.

Propuesta de mejora: se deben respetar las normas de elaboración del

vídeo, las fechas de entrega, ... Nos hemos ido unos cuantos días más de los
previstos.
 UNIDAD

DE

PROGRAMACIÓN

3.

LITERATURA

GRIEGA.
 Descripcion:
…
Fundamentación curricular

Criterios de evaluación:

Competencias:
(CL) Comunicación lingüística
(CD) Competencia digital
(CSC) Competencias sociales y cívicas
(SIEE)Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
(CEC) Conciencia y expresiones culturales
(AA) Aprender a aprender
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
PRODUCTOS:

INSTRUMENTO-
PRODUCTO

prueba
objetiva  ????

Libreta de clase
(…) CON LAS
ACTIVIDADES:

Audiovisual: la
Odisea:
guía-cuestionario
de la película.
TRAGEDIA:
APUNTES
- ACTIVIDAD DE
MEDEA ??
TAREA
TRIMESTRAL:
AUDIOVISUAL
DE MITOLOGÍA
PARTICIPACIÓN
EN EL
CONCURSO
ODISEA 2020
Fundamentación metodológica

Métodos de enseñanza y metodología:

Espacios:
Aula, Aula Medusa
Agrupamientos:
(GGRU) Gran grupo, (GHET) Gr. Heterogéneos, (TIND) T. Indiv.

Recursos:
recursos TIC y audiovisuales, material de libros, fichas de trabajo, ...

Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en

valores

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para desarrollar la

educación en valores:
Con el aproximamiento la mitología clásica se pretende que los alumnos
desarrollen una valoración de los relatos mitológicos y de las enseñanzas que
encierran, al tiempo que confrontan otros modelos de religión que han
existido en la historia.

Programas y proyectos implicados en la unidad de programación:

Plan de Lectura, Redeco
Implementación

Periodo de implementación: Del 07/01/2019 al 04/02/2019

Nº de sesiones:
Trimestre:
Materias y ámbitos implicados: ciencias sociales, lengua.

Valoración de ajuste

Desarrollo:
Propuesta de mejora: se deben respetar las normas de elaboración del vídeo,
las fechas de entrega, ...
Nos hemos ido unos cuantos días más de los previstos.

Propuesta de mejora: se deben respetar las normas de elaboración del vídeo,

las fechas de entrega, ... Nos hemos ido unos cuantos días más de los
previstos.
 UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN:
…
LA ESCRITURA Y
EL ALFABETO.
Descripcion:
Aproximación a la escritura y los orígenes del alfabeto.

Fundamentación curricular

Criterios de evaluación:
SCUC03C07, SCUC03C08
Competencias:
(CL) Comunicación lingüística
(CD) Competencia digital
(SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
(CEC) Conciencia y expresiones culturales

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / PRODUCTOS.

Instrumentos de evaluación:
Productos:

INSTRUMENTOS-
PRODUCTOS
Libreta de la SA.
Lenguas y escritura con
las ACTIVIDADES
encuesta: ¿qué lenguas  lo de Lamata?
se habla en donde vivo?

prueba objetiva ¿????

MAPA DEL
INDOEUROPEO
FICHAS DE
ALFABETO GRIEGO
LAMATA
MAPAS DE
PALABRAS
LENGUAS DE
EUROPA.
EXPOSICIÓN

Fundamentación metodológica

Métodos de enseñanza y metodología:

Espacios:
Aula clase
Aula de informática

Agrupamientos:
(GGRU) Gran grupo,
(TIND) T. Indiv.,
(GHET) Gr. Heterogéneos

Recursos:
apuntes de clase,
recursos TIC del aula de informática,

presentaciones, audiovisuales, ...

Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación

en valores

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para

desarrollar la educación en valores:
Tratar de interesar al alumnado sobre los orígenes de la escritura y e alfabeto,
apreciar los logros y cambios sociales y culturales que introdujeron el mundo
de la escritura, reconocer el alfabeto griego y su presencia en la vida que nos
rodea, valorar y apreciar en términos generales la escritura a partir de su
descubrimiento y posterior evolución

Programas y proyectos implicados en la unidad de programación:

 .

Implementación

Periodo de implementación:
Del 18/02/2019 al 22/03/2019

Nº de sesiones:
Trimestre:
Áreas/materias/ámbitos implicados:
Valoración de ajuste

Desarrollo:

Propuesta de mejora:
UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN:
5.
ARTE CLÁSICO.
Descripcion: Introducción a la arquitectura y escultura clásica.
Fundamentación curricular

Criterios de evaluación:
…

Competencias:
(CL) Comunicación lingüística
(CD) Competencia digital
(CSC) Competencias sociales y cívicas
(SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
(CEC) Conciencia y expresiones culturales
(AA) Aprender a aprender
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / PRODUCTOS.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

PRODUCTOS:
1. Libreta

2. Mural Glogster Tarea-producto

De una obra griega y
otra romana,
arquitectura,
escultura, …
+
Exposición
+
Subirla al blog

+ participación, …

Fundamentación metodológica

Métodos de enseñanza y metodología:

Espacios: Aula clase
Aulas de informática
Agrupamientos: (TIND) T. Indiv., (GGRU) Gran grupo, (GHET) Gr.
Heterogéneos
Recursos: apuntes de clase, presentaciones, recursos del aula de
Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en valores

informática, audiovisuales, ...

Tratamiento de los transversales y Estrategias para desarrollar la educación en
elementos Programas y proyectos implicados en la unidad de programa
Se pretende que con el clásico los alumnos relacionen la herencia cultural que tienen las m
conocimiento de los de la historia hasta la actualidad, adquieran conocimientos bási
principios del arte manifestaciones artísticas de cualqier época y valorar la tradición

Implementación

Periodo de implementación: Del 01/04/2019 al 26/04/2019

Nº de sesiones:
Trimestre:
 Áreas/materias/ámbitos implicados:
Valoración de ajuste

Desarrollo:
Propuesta de mejora:
 Unidad de
programación:
6.
OCIO Y
ESPECTÁCULOS.
 Descripcion: Principales formas de ocio y tipos de espectáculos en la
antigüedad. Los Juegos Olímpicos en Grecia (lugares, sentido religioso,
pruebas deportivas, ...).
El mundo romano: el anfiteatro, el circo, el teatro, las termas, el symposium.
Fundamentación curricular

Criterios de evaluación: SCUC03C06, SCUC03C08

Competencias: (AA) Aprender a aprender
(CSC) Competencias sociales y cívicas
(SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y
expresiones culturales
(CL) Comunicación lingüística (CD) Competencia digital

Instrumentos de evaluación / productos

Instrumentos de evaluación:
Productos:

1. DOSSIER: apuntes,
cuaderno de la asignatura,
otros, …, completo.

2. puntuaciones en
actividades en nearpod

3. Presentación en ppt o
MURAL GLOGSTER???

Fundamentación metodológica
 Métodos de enseñanza y metodología:
Espacios: Aula, aula de informática.
Agrupamientos: (GGRU) Gran grupo, (GHOM) Gr. Homogéneos,
(GHET) Gr. Heterogéneos, (TIND) T. Indiv.
Recursos: recursos TIC y audiovisuales, material de libros, fichas de
Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en valores

trabajo, ...
 Tratamiento de los desarroollar el conocimiento y la valoración de las diferentes fo
elementos en la antigüedad, y su relación con los usos actuales.
transversales y
Estrategias para
desarrollar la
educación en valores: PLAN DE LECTURA,PE,CONVIVENCIA,(NOF),PAT,Planes
Programas y proyectos Lingüística,Propuestas de Mejora del curso pasado.
implicados en la
unidad de
programación:

Implementación

Periodo de implementación: Del 03/05/2019 al 31/05/2019

Nº de sesiones:
Trimestre:
Áreas/materias/ámbitos implicados:
Valoración de ajuste

Desarrollo:
Propuesta de mejora:
 UNIDAD DE
PROGRAMACIÓN:
UN PASEO POR LA
CULTURA CLÁSICA
DE LA LAGUNA
.
Descripcion: Esta S.A. trata de conocer si los alumnos son capaces de
identificar y reconocer huellas de la herencia grecolatina en la realidad
urbana y espacial de una ciudad, relacionando obras de arte, tramas urbanas,
arquitectura, etc. con la información que conozca e investigue sobre estas.

Fundamentación curricular

Criterios de evaluación: SCUC03C02, SCUC03C03, SCUC03C04,

SCUC03C09
Competencias: (CD) Competencia digital (AA) Aprender a aprender
(SIEE) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CEC) Conciencia y
expresiones culturales
(CL) Comunicación lingüística
(CSC) Competencias sociales y cívicas
Instrumentos de evaluación / productos
Instrumentos de evaluación:
Productos:
 Fundamentación metodológica

Métodos de enseñanza y metodología:

Espacios: Aula, aula de informática, excursión a la ciudad de La Laguna.
Agrupamientos: (GGRU) Gran grupo, (TIND) T. Indiv., (GHET) Gr.
Heterogéneos
Recursos: Apuntes, ordenadores, cañón, pizarra, documentación varia,
Estrategia de trabajo para el tratamiento transversal de la educación en valores

salida, si es posible, al casco histórico de La laguna, audiovisuales, ...

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para
desarrollar la educación en valores:
Programas y proyectos implicados en la unidad de programación:
Implementación

Periodo de implementación: Del 05/06/2018 al 22/06/2018

Nº de sesiones:
Trimestre:
Áreas/materias/ Sociales, Lengua,
ámbitos
implicados:
Valoración de ajuste

Desarrollo:
Propuesta de mejora: