ALIMENTACIÓN

Justificación: Con esta Unidad Didáctica se busca que los niños comprendan la
importancia que tiene una alimentación rica y equilibrada para el cuidado de nuestra
salud.

Reto: Que todos los niños logren comprender la importancia de la alimentación

saludable, incluyendo a los niños que casi no participan en las actividades, como
Mariana, Diego y Ángel.

Competencia central:
Campo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
formativo
Desarrollo físico y Promoción de Practica Identifica, entre los
salud la salud mediadas productos que existen
básicas en su entorno, aquellos
preventivas y de que puede consumir
seguridad para como parte de una
preservar su alimentación correcta.
salud, así como
para evitar
accidentes y
riesgos en la
escuela y fuera
de ella.

Concentración de competencias y aprendizajes esperados.

Campo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado

formativo
Desarrollo Promoción Practica mediadas Identifica, entre los
físico y salud de la salud básicas preventivas productos que existen
y de seguridad para en su entorno, aquellos
preservar su salud, que puede consumir
así como para como parte de una
evitar accidentes y alimentación
riesgos en la correcta.
escuela y fuera de
ella.
Lenguaje y Lenguaje oral Obtiene y Comparte sus
comunicación comparte preferencias por
información juegos, alimentos,
mediante diversas deportes, cuentos,
películas, y por
 formas de expresión actividades que
oral realiza dentro y fuera
de la escuela.

Expone información
sobre un tópico,
organizando cada vez
mejor sus ideas y
utilizando apoyos
Utiliza el lenguaje gráficos u objetos de
para regular su su entorno.
conducta en
distintos tipos de Interpreta y ejecuta los
interacción con los pasos por seguir para
demás realizar juegos,
experimentos, armar
juguetes, preparar
Obtiene y alimentos, así como
comparte para organizar y
información realizar diversas
mediante diversas actividades.
formas de expresión
oral
Evoca y explica las
actividades que ha
realizado durante una
experiencia concreta,
así como sucesos o
eventos, haciendo
referencias espaciales
y temporales cada vez
más precisas.

Lenguaje Expresa • Utiliza marcas

escrito gráficamente las gráficas o letras con
ideas que quiere diversas intenciones
comunicar y las de escritura y explica
verbaliza para “qué dice su texto”.
construir un texto
escrito con ayuda
de alguien
 Mundo Entiende en qué Comunica los
natural consiste un resultados de
experimento y experiencias
anticipa lo que realizadas.
puede suceder
Exploración y cuando aplica uno
conocimiento de ellos para poner
del mundo a prueba una idea
Cultura y vida Establece Obtiene información
social relaciones entre el con adultos de su
presente y el comunidad (acerca
pasado de su de cómo vivían, qué
familia y hacían cuando eran
comunidad niños o niñas, cómo
mediante objetos, era entonces la calle,
situaciones el barrio, el pueblo o la
cotidianas y colonia donde ahora
prácticas culturales viven), la registra y la
explica.

Indaga sobre las

Participa en actividades
actividades que le productivas a las que
hacen comprender se dedican las
la importancia de la personas de su familia
acción humana en y su comunidad, y
el mejoramiento de conversa sobre ello.
la vida familiar, en la
escuela y en
la comunidad