SPA
1
00:00:50,289 --> 00:00:53,385
Creo que con la educación podemos combatir la
pobreza.
2
00:00:54,673 --> 00:00:58,160
Y laptop serán un importante instrumento en
esta lucha.
3
00:01:00,735 --> 00:01:07,913
El informático Nicholas Negroponte es un
optimista convencido y dirige la organización una
laptop por niño.
4
00:01:11,774 --> 00:01:31,761
La organización sin fines de lucro con sede en
Cambridge, en el estado norteamericano de
Massachusetts, tiene un objetivo muy ambicioso.
Quiere permitir a los niños de los países en
desarrollo y emergentes el acceso al mundo
digital. El grupo creó una laptop pequeña y
resistente para que les ayude a aprender en
muchas áreas.
5
00:01:35,961 --> 00:01:56,981
Nuestra pregunta fue si podíamos producir algo
que se centre especialmente en el niño, cueste
poco, y tenga características que sean
importantes para infantes de zonas pobres y
alejadas de este mundo. Un aparato que no
necesite ser enchufado, sino que suceder una
manivela, a mano, o células solares.
6
00:01:58,173 --> 00:02:19,031
Los científicos del MIT, Massachusetts Institute of
Technology, investigaron durante muchos años
para lograr esta meta. El momento finalmente
llegó en noviembre del año 2006. Junto al
entonces secretario general de la ONU, Kofi
GUA
00:00:50,289 --> 00:00:53,385
Che ha’e jajehekombo’eramo ikatu ñarorairõ
mboriahu
00:00:54,673 --> 00:00:58,160
Ha umi tembiapo apó ha’eta tembiporu ko
ñerairõme
00:01:00,735 --> 00:01:07,913
Pe informatico Nicholas Negroponte ha’e peteî
avà ohechaporãmbava opa mba’e ha ombohape
umi mitã oreko hagua umi mba’e
00:01:11,774 --> 00:01:31,761
Pe tenda ndohepyme’êiva mba’eve oîva
Cambridge-pe, pe america yvategotyo
Massachusetts-pe, ojapose mba’e tuichava
Oipota umi mitã oikova umi tetã okakuaava
ohovope oreko hagua jekuaa yvy digital rupive.
Pe aty ojapo peteî tembiaporã michî ha hatãva
ikatuhaguaicha oipytyvõ chupekuera oikuaave
hagua
00:01:35,961 --> 00:01:56,981
Ore porandu ha’e ikatupa rojapo peteî mba’e
mitãkuerape guarãnde, ndahepyiva, ha orekova
techapyra umi mitã michîvevape guarã oikova
tenda mboriahupe ha oîva mombyry ñande
hegui. Peteî tembiaporã natekoteveiva
mbareterehe, ikatuva oiko kuarahy
rasaindyrehende
00:01:58,173 --> 00:02:19,031
Umi oñembokatupyryva MIT-PEGUA
oñemoñe’êva Massachusetts Institute of
Technology, heta ara omba’apo hikuai ohopyty
hagua pe oipotava. Pe ara hasypeve oguahê
jasypateime mokõisupoteîme. Uperamo guare pe
Annan, Nicholas Negroponte presentó un primer
prototipo de la notebook para escolares.
7
00:02:19,327 --> 00:02:25,479
Los gobiernos pueden comprarlo a $100 la
unidad, y ponerlo a disposición de los alumnos de
su paíss
8
00:02:27,256 --> 00:02:35,143
Mi objetivo es convencer a los gobiernos de
invertir en las laptops, ya sea con su propio
dinero, o apoyo externo.
9
00:02:39,022 --> 00:02:42,271
Aún tenemos un largo camino por recorrer.
10
00:02:43,107 --> 00:02:46,091
Hay 1,200,000,000 de niños en el mundo
11
00:02:47,439 --> 00:02:51,394
Debemos preocuparnos especialmente de 500
millones de ellos.
12
00:02:54,693 --> 00:02:57,082
Valeria vive en los Andes del Perú.
13
00:02:57,676 --> 00:03:01,669
Fuera de mi naturaleza no conozco otro mundo.
14
00:03:03,995 --> 00:03:13,181
Sí, me gustaría conocer los pueblos, cómo es, de
qué forma es, me gustaría ver si hay luz o no.
15
ONU omyakãva Kofi Annan, Nicholas Negroponte
ohechauka pe tembiaporã
00:02:19,327 --> 00:02:25,479
Umi tetã ikatu ojogua peteî sà Dólarehe ha ikatui
omoi umi mita hetãmegua oiporu
hagua.
00:02:27,256 --> 00:02:35,143
Che rembiapo ha’e ajapovo umi tetã ome’êvo
viru rerekua ojejapo hagua ko tembiaporã,
iviruteendi terã okaguio
00:02:27,256 --> 00:02:35,143
Jaguerekogueteri heta tope jaguata hagua
00:02:43,107 --> 00:02:46,091
Hetaiterei mitã oî ko yvy ape ari
00:02:47,439 --> 00:02:51,394
jajepy’apyvaerã katuete suaposa
mitãrejepe.
00:02:54,693 --> 00:02:57,082
Valeria oiko los ANDES PERU-PE
00:02:57,676 --> 00:03:01,669
Che tekorã okarare ndaikuai mba’eve, ambue
yvy.
00:03:03,995 --> 00:03:13,181
Che ahechase umi tavapa mba’eichapa,
aikuaaseve chuiguikuera, orekopa tendy pyhare
00:03:15,006 --> 00:03:23,343
Hay otros sitios también que tienen casa de
cemento, calles de cemento, eso me gustaría ver.
16
00:03:27,509 --> 00:03:37,301
En algunas semanas algo cambiará en la vida de
Valeria, su escuela en el remoto pueblo de
Chogna, participa del proyecto de laptops para
niños.
17
00:03:39,495 --> 00:03:44,428
El gobierno peruano compró los aparatos a la
organización de Nicholas Negroponte.
18
00:03:47,646 --> 00:03:56,139
De forma muy consciente creamos OLPC, One
Laptop per Child, como una organización sin fines
de lucro.
19
00:03:56,979 --> 00:04:11,864
Ningún jefes de Estado o ministro de educación
puede decir que estoy ganando dinero con las
laptop. No me pagan por ello. No tengo intereses
mezquinos, mi único interés de los niños. su
ducación, y el desarrollo de sus países.
20
00:04:15,167 --> 00:04:32,473
Cualquier pieza de la laptop puede ser cambiada
fácilmente, mucho mas que en una computadora
comercial. Lo único que se daña rápidamente es
la pantalla porque es de vidrio, muchos dejan
algo olvidado, por ejemplo un lápiz y luego la
cierran.
21
00:04:33,329 --> 00:04:57,906
Nosotros instamos a la gente que recibe estas
laptops a aprender ellos mismos como se
desarman. En muchas regiones, donde
entregamos los aparatos, no hay posibilidad de
00:03:15,006 --> 00:03:23,343
Oî avei ambue tendape umi oga ojejapova itagui,
tape itagui ha upea ahechasemi
00:03:27,509 --> 00:03:37,301
Ohasavo ko ara oñemo ambuene oimeraê mba’e
Valeria rekovepe, imbo’ehao opytava pe taba
chogna.pe, oî ñeñanime pe tembiaporã oreko
hagua
00:03:39,495 --> 00:03:44,428
Perupegua tetã ojogua tembiaporã pe tenda
Nicholas Negroponte-gui
00:03:47,646 --> 00:03:56,139
Rojapose porãme rojapo pe OLPC, One Laptop
per Child, peteî tenda ndohepyme’êiva
mba’eveichagua
00:03:56,979 --> 00:04:11,864
Ndaipori tetã omyakãva terã omyakãva
tekombo’e mikatuva he’i onohêha viru pe
tembiaporãgui. Ndoñeme’êi cheve viru upevare.
Ndda che py’avairi, pe aipotavande umi mitãme
oho porã ha okakuaa hagua hetã
00:04:15,167 --> 00:04:32,473
Umi tembiaporãre oñembyaiva oñemo
ambuende pya’e, pe oñembyai pya’eva hese ha’e
ojehechaha ta’anga heta oî hesaraiva ijapytepe
haiha ha upeicha omboty upepe ojeka terã
oñembyai pe ta’anga jehechaha
00:04:33,329 --> 00:04:57,906
Ore ro’e umi avàkuerape oreko hagua ko’a
tembiaporã ha oikuaa hagua hikuai mba’eichapa
oñembyai, heta tendape rohejahaguepe ko’ã
tembiaporã ndaikatui ojegueru jevyvo.
enviarlas de regreso. Se requiere algo de tiempo
para aprenderlo en los talleres, pero es fácil con
un poco de práctica. Es muy sencillo. No puede
ser incluso un niño de seis años.
22
00:05:01,266 --> 00:06:00,328
Nuestros socios trabajan por una causa común. Y
para ellos, es una gran motivación que no
tengamos fines de lucro. Sin embargo,
obviamente también ven que para ellos es un
negocio, y eso está bien, porque de otra forma,
no asumirían su propia responsabilidad
económica. Es importante que vean que hay una
ganancia. La ganancia puede ser indirecta,
cuando Google dice "nos interesa que cada vez
más gente use Internet". Por ejemplo, hay un
vínculo más directo con AMD, ellos dicen que
OLPC usa su procesador. Lo que efectivamente
hacemos. Están muy orgullosos de ser parte del
proyecto, porque es un negocio y al mismo
tiempo a según vienen del mundo.
23
00:06:02,666 --> 00:06:28,554
Los investigadores prueban una y otra vez la
resistencia de las laptops, aunque por el diseño
parece un juguete, la técnica del aparato está
muy elaborada. La carcasa protege su interior
contra el polvo, los golpes y la humedad. El
equipamiento electrónico fue diseñado de tal
forma que sólo usa poca electricidad y también
funciona sin problemas en climas desértico.
24
00:06:30,308 --> 00:06:47,430
Una organización sin fines de lucro es atractiva
para gente muy buena. Si hablas con David
Cavallo y Matt Keller te das cuenta de que son
gente muy especial. Personas motivadas por el
sueño de cambiar el mundo y ayudar a los niños
25
00:06:49,065 --> 00:07:14,278
La idea de mejorar las posibilidades del futuro de
los niños en los países de desarrollo con un
Oñekotevê ohasa ora oñemyatyrõ hagua pe
tendapende ndahasyi eñeha’aramo. Ikatu jepe
ojapo peteî mitã orekova poteî ary
00:05:01,266 --> 00:06:00,328
Ore irunguera omba’apo peteî mba’e opavave
oipotabare ha upevarã ha’ekuera omba’aposeve
ndojehepyme’êi rupi mba’eve.Jepiveramo aveI
ha’ekuera ohecha koa peteî tenda ikatuhape
ojehepyme’ê upeicha rupi oho rei hese
ndorekoiramo viru. Iporã avei ohecha hikuai
ikatuha oreko ambue mba’e.. he’ihaicha gogle
“ore roipota ara h ara opavave oiporu internet”.
Techapyraramo, oî peteîjoaju pe AMD rehe,
ha’ekuera he’i pe OLPC oiporuha itembiaporã.
Upea pe ojapova. Ipy’a rory hikuai
oipytyvõhaguere ko tembiapope oiko chupekuera
atyveteramo ha peicha ojechauka yvy aperehe
00:06:02,666 --> 00:06:28,554
Umi ojapova tembiaporã ohecha peteî ha ambue,
hatãpa ko ojapova, pe ha’angande ha’ete
sarakirã, pe tembiaporã ha’e tembiporu ojejapo
porãva, pe ijape oñangareko ijapyterehe yvy
timbogui, mba’e ykuegui, ha oha’aramo. Pe
tembiaporã ojejapo ikatuhaguaicha oiporu sa’i
tendy ha oiko porã hagua oparupi
00:06:30,308 --> 00:06:47,430
Peteî tenda ndohepyme’êiva mba’eve ha’e tenda
porã umi avà ipy’a porãvape. Eñe’eramo David
Cavallo y Matt Keller eikuaata ha’ekuera ha’eha
ava ipy’a porãmbava. Avà omo ambueseva yvy
porakuera rekove
00:06:49,065 --> 00:07:14,278
Pe retemimo’ã ojerekova oñemoporãve hagua
umi mitã rekove umi tetã okakuava ohovope
ordenador surgió hace ya cuatro décadas, pero
durante muchos años, no fue posible hacer la
realidad. La principal dificultad era desarrollar un
computador que fuera económico, pequeño,
resistente, de bajo consumo energético y apto
para niños, explica el experto en didáctica David
Cavallo.
26
00:07:15,439 --> 00:07:42,423
El objetivo es que el computador pueda ser usado
para dibujar, crear, formular ideas. Por eso para
nosotros era muy importante poder integrar en la
laptop un lenguaje de programación, un
procesador de texto, una cámara, software de
música, la mayor cantidad de cosas posibles. Es
genial que los niños puedan sacar informaciones
de la red, pero también importante para ellos
usar estos programas para hallar nuevas formas
de expresar sus propias ideas.
27
00:07:43,603 --> 00:07:59,793
La zona montañosa donde se ubica la localidad
peruana de Chogna, un paisaje impresionante.
Aunque las condiciones de vida dela familia de
Valeria son muy duras. Viven en una choza de
barro con techo de chapa, no pueden comprarse
una laptop propia.
28
00:08:03,440 --> 00:08:26,694
Por eso Valeria es feliz de poder tener pronto una
laptop como alumna. A unos 100 km al oeste, en
la capital Lima, arriban los aparatos desde el
extranjero. El jefe del depósito, Miguel Rinaby
Márquez, ha organizado todo de tal forma que
los niños peruanos puedan trabajar con los
pequeños ordenadores.
29
00:08:29,137 --> 00:09:04,847
Estas máquinas que vienen en forma unitaria en
una caja vienen con el teclado con el idioma
internacional, es el nombre técnico. En pocas
palabras el software viene en inglés. Entonces, en
Peteî tembiaporã rupive ojereko ymaite guivema,
ha heta ary rire ndaikatui ojejapo. Pe hasyveva
ikatuvaekue ojejapo ha’e tembiaporã
ndahepyiva, muchîva ha hatãva, ndoiporuiva heta
tendy ha ikatu haguaicha oiporu umi mitã.
Upeicha omombe’u pe ikatupyryva koape David
Carvallo.
00:07:15,439 --> 00:07:42,423
Pe ojepotava ningo ha’e tembiaporã ikatu
haguaicha ojeporu oñemo ha’anga hagua,
ojejapo hagua retemimo’ã, upevare koa mba’e
guasu oreve guarã ikatuhaguaicha ojejapo ko’ã
mba’e ore roipotava pe tembiaporãme, peteî
jehaiha, ta’anga ñenohe, purahei ñehenduha
ikatu hagua oreko opa mba’eichagua, ha avei
iporã ko’ãva ha’ekuera ojapo ha ohechauka
hagua itemimo’ã tee
00:07:43,603 --> 00:07:59,793
Pe tenda oîhame ita aty ha upepe opyta pe tenda
Perupegua herava Chgna, peteî tekorã nde
porãmba jepeva. Valeria rogayguakuera rekove
jepiveramo hasy. Oiko hikuai peteî oga oikova
tujugui ha hoga ari oî latakue, ha upeicha
ndaikatui ojogua tembiaporã
00:08:03,440 --> 00:08:26,694
Upevare Valeria ovy’a, orekota haguere
tembiaporã temimbo’eramo. Peteî sà kilomnetro-
rupi pe LIMA gotyo oguahê umi tembiaporã
okaguio. Pe ñeñongatuha omyakãva Miguel
Rinaby Márquez, ojapo paite tembiapo
ikatuhaguaicha umi mitãnguera perupegua
omba’apo tembiaporãrehe
00:08:29,137 --> 00:09:04,847
Ko’ã tembiaporã ou ha’eño peteî mba’yrupe ha
pe jejopyitare oru ñe’ê opavavepe guarã, upea
ha’e tera ojeporuva. Ñamombykyramo ikatu ja’e
pe software ouha nglés ñe’ême. Upeicharamo ko
este caso, nosotros procedemos a cambiar la
imagen al español Directamente los mismos
responsables del OLPC estuvieron en la
capacitación con nosotros. Ellos nos enseñaron lo
que estamos haciendo acá. Para nosotros los
técnicos, esto fue una sorpresa en un
determinado momento. Nosotros no estábamos
familiarizados con esta tecnología. Ellos vinieron,
tuvimos capacitación por más de una semana en
un lugar, en un complejo turístico, llamado
Huampaní.
30
00:09:06,711 --> 00:09:21,383
Las laptops para Valeria y sus compañeros en
Chogna son enviadas desde Lima primero hacia
Matucana. Allí los colaboradores peruanos del
trayecto tienen un pequeño depósito que provee
a las diversas escuelas del distrito.
31
00:09:27,719 --> 00:09:33,792
Pablo Márquez, y la profesora de computación,
Lida Vásquez, preparan los ordenadores para
cada niño.
32
00:09:36,628 --> 00:09:40,903
¿Cuántas escuelas el faltaría entregar las
computadoras?
33
00:09:41,209 --> 00:09:44,680
Todavía falta un promedio de 38 escuelas.
34
00:09:45,051 --> 00:10:06,270
En estas escuelas hay 11 instituciones educativas
con laptops, un promedio de 432 laptops
entregadas a nivel de toda la provincia. Y ya nos
han llegado nuevas para este año, cerca de 200
laptops que estamos por entregar.
35
00:10:07,901 --> 00:10:14,312
mba’em ore romo ambue pe ta’angakuera
español ñe’ême. Umi OLPC peguavoi oî orendive
pe rojeheko mbo’ehape. Ha’e orembo’e pe ore
rojapova ko’ape. Oreve, umi ikatupyryvape guarã
ko ndoroimo’ãi, ore ndoroikuaa guasuiri mba’eve
ko tembiaporãgui. Ha’ekuera ourõ guare
rojetavy’o pokõi ara rupi peteî tenda
iporãmbajepeva, kundahakuera ohohajepihavoi,
herava Huampaní.
00:09:06,711 --> 00:09:21,383
Umi tembiaporã Valeriape guarã ha iñirũnguera
chognapeguape guarã ojerahaka limagui
Matucanapeve. Upoepe umi perugua oipytyvõva
ko tembiapope oreko peteî ñeñongatuha ha
upegui oñemo sarami mb’ehaope
00:09:27,719 --> 00:09:33,792
Pablo Márquez ha pe mbo’ehara
tembiaporãmegua herava Lida Vásquez
ombohyru mitãnguerape guarã
:09:36,628 --> 00:09:40,903
¿mboy mbo’ehaope oñemosarambi vaerã ko’ã
tembiaporã?
00:09:41,209 --> 00:09:44,680
Poapypa mbo’ehaopegueteri
00:09:45,051 --> 00:10:06,270
Ko’a mbo’ehaope oî pateî tenda oñembo’ehape
tembiaporãrehe, ojeporu irundysapapoapykõi pe
tendape ha oguahema ipyahuva oreve ko arype,
mokõisarupima roreko rome’ê hagua ko’ãgaite
00:10:07,901 --> 00:10:14,312
Para que luego no haya confusión, los
ordenadores portátiles tienen características muy
específicas.
36
00:10:15,263 --> 00:10:30,552
Para que el niño no puede identificar el color que
se asemeje al que tiene sobre la XO, para
nosotros representa un niño, es un símbolo de
niño. Ahí aparece el nombre de la niña.
37
00:10:36,649 --> 00:11:23,602
Estas laptops pequeñas, y todo que parecieran
unos juguetes, pero son sumamente importantes.
Es una cámara que toma fotos y la convierten
rompecabezas. Al armar rompecabezas los chicos
están construyendo Pero con algo real, con algo
que han podido captar. De repente, si esta zona
es agrícola, un sembradío de papás, han tomado
una foto y pueden armar sus rompecabezas. Con
esas imágenes pueden construir textos, pueden
narrar todo una secuencia de aprendizaje que se
da en el campo, no es que alguien direccione y
diga "esto te enseño y eso aprendes", no, el niño
explora, aprende, construye, con cosas externas,
con lo que pueda palpar.
38
00:11:24,169 --> 00:11:31,589
Entre Valeria y los otros niños del pueblo de
Chogna se comenta desde hace tiempo que en
pocos divas llegarán las laptops.
39
00:11:34,224 --> 00:11:37,362
También su maestro está entusiasmado.
40
00:11:38,298 --> 00:11:40,257
¿Imagina cómo es?
41
00:11:43,881 --> 00:11:59,674
Es una computadora, parece una computadora y
Ani hagua uperire oî py’a taroba ko’ã tembiapora
orekopaite mba’eichapa ijara ikatu oikuaa
00:10:15,263 --> 00:10:30,552
Pe mitã ndaikatuiramo ohechakuaa mavapa
imba’e pe isa’yrehe tera oîramo imba’e
chaguaite, oreve guarã umi mita ojekuaa
ta’angaramoicha. Ha upepe ojekuaa hera
00:10:36,649 --> 00:11:23,602
Ko’ã tembiaporã michî, ha opa mba’e orekova
sarakirã, iporãitemi
Peteî ta’anga renohe, onohe ta’anga ha uperire
oñemo ambue sarakirãramo, umi mitã
oñembosarakipe upe tembiaporãme. Upe
ojapope saraki ha’ekuera omongakuaa
imba’ekuaa peteî mba’e teerehe ikatuvaekue
ohecha hikuai. Ko’ape ha’eramo peteî ñemity ty
onohe ta’anga ha upevagui ojapo sarakirã.
Ha’angare ikatu avei ohai, ikatu ohai heta mba’e
oikova pe ñemityrehe, ndaha’ei avave he’iva
upea ojejapo hagua “pea rombo’e ha pea
reikuaa” nahaniri, pe mitã ohecha heta mba’e
ohechaseva ha omba’apo omba’aposevare
00:11:24,169 --> 00:11:31,589
Valeria ha umi mitã oikova pe tenda CLOGNA-PE
ndive oñeñe’ê are rirema oguãhetamaha umi
tembiaporã
00:11:34,224 --> 00:11:37,362
Avei imbo’ehara ipy’arory
00:11:38,298 --> 00:11:40,257
¿eimo’ã mba’eichapa?
00:11:43,881 --> 00:11:59,674
Amalicia peteî ta’anga chaukaichagua, ta’anga
tiene un cuadradito... Bastantes cuadraditos y los
mueves con tus dedos. Y cuando lo quieres usar
en cualquier sitio y cerrarlo, tiene para
engancharlo.
42
00:11:59,969 --> 00:12:01,945
¿Cuánto crees que pese?
43
00:12:03,298 --> 00:12:05,119
100 gramos.
44
00:12:08,409 --> 00:12:10,711
¿Se imaginan de qué color eso, o qué colores
tiene?
45
00:12:10,831 --> 00:12:12,494
¡Verde, verde!
46
00:12:12,614 --> 00:12:16,429
¡Verde! ¿Qué símbolos aparecen en la parte
superior de la tapa?
47
00:12:16,549 --> 00:12:20,102
Hay unos... ¿Cómo se llama? Parece un perrito.
48
00:12:20,307 --> 00:12:26,954
Vamos a esperar para después discutir sobre lo
que hemos conversado.
49
00:12:28,584 --> 00:12:41,977
Por la tarde, el padre de Valeria vuelve del
trabajo. Como siempre, quiere ver si Valeria ha
hecho sus tareas. Espera que con la educación
algún día tenga mejores oportunidades que las
que él tuvo.
chauka ha oreko jepoko’i atyra…heta jepoko’i ha
emomyi nde kuãme ha eiporuseramo opa
tendape ha uperire embotyramo oreko
emysaingo haguã
00:11:59,969 --> 00:12:01,945
¿mboy eimo’a ipohyikue?
00:12:03,298 --> 00:12:05,119
Sa gramo
00:12:08,409 --> 00:12:10,711
¿peikua mba’e sa’ypa oreko terã oreko heta
sa’y?.
00:12:10,831 --> 00:12:12,494
Hovyũ, hovyũ
00:12:12,614 --> 00:12:16,429
Hovyũ! ¿mba’e ra’anga ojekuaa pe
ijyvategotyo?...
00:12:16,549 --> 00:12:20,102
Oî peteî… ¿mba’eicha hera? Ha’ete peteî jagua’i
00:12:20,307 --> 00:12:26,954
Ñaha’arõta ikatuhaguaicha uperire jahecha pe
ñañe’êvaekuere
00:12:28,584 --> 00:12:41,977
Ka’arukue, Valeria tua oho jevy omba’apohape.
Jepiveramoguaicha ohechase Valeria ojapopa
hembiapokuera. Oha’arõ ko tekombo’epe ha’e
iñakarapy’amie ha’e ndaikatui hagueicha
ndorekoi rupi tekombo’e ko’aga Valeria
orekohaicha
 50
00:12:43,521 --> 00:12:58,530
De ahí le sumas, o le divides. Y en esta parte
agarras la multiplicación, el 11 × 8 y ahí
multiplicas... Y -4 te sale la respuesta.
51
00:13:10,117 --> 00:14:03,226
Esto es importante porque, el estudio de es muy
importante para nosotros. Sin el estudio, ya en el
Perú, no tenemos trabajo no tenemos nada. Si no
terminas el secundario completo es como si no
hubieras estudiado. En cambio antes, aunque
eras un analfabeto, te recibías. Si no estudias,
nunca vas a poder hacer nada. Tiene que seguir
estudiando, todo lo que puede, mientras que hay
posibilidades. Simple. La única herencia es el
estudio.
52
00:14:11,602 --> 00:14:17,402
El gran objetivo de Nicholas Negroponte es que la
educación sea una salida de la pobreza.
53
00:14:19,432 --> 00:14:43,515
Si reemplazas la palabra "laptop" por
"educación" se acaban las cuestiones como
primero necesitan agua, algo para comer.
Obviamente si un niño tiene hambre necesita
algo para comer. Y si está enfermo, requiere
tratamiento médico. Pero incluso si carece de
agua limpia, nadie tendría la idea de decir
"olvídense de la educación mientras no tengamos
agua limpia".
54
00:14:45,698 --> 00:15:01,051
En África el país líder del proyecto una laptop por
niño es Ruanda. Los colaboradores del proyecto
esperan que muchos otros países se unan al
iniciativa. Matt Keller viajó desde Estados Unidos
para impulsar este proceso.
00:12:43,521 --> 00:12:58,530
Upegui omboheta, terã omboja’o, ha ko’ape
ombohetave, pe pateî papyrehe ha pepe
remboheta… ha papoapy ha’e hovai
00:13:10,117 --> 00:14:03,226
Koa iporã pe tekombo’e iporãiterei rupi oreve.
Tekombo’e’ŷre ko’ape perupe ndaikatuiveima
romba’apo ndororekoi mba’eve.
Nderembopahairamo mbo’ehao ha’ete
nderehoieteramoguaicha. Ha ymave
nderemoñe’êiramo jepe remba’apo. Ha
ndereñehekombo’eiramo ndaikatumo’ãi rejapo
mba’eve, oîramo jepe jajapovaerã pe ikatuva
ndemo akã rapu’ã ha’e tekombo’e
00:14:11,602 --> 00:14:17,402
Pe Nicholas Negroponte oipotava ha’e tekombo’e
oguenohe vakuerape mboriahugui
00:14:19,432 --> 00:14:43,515
Emohendagueramo pe ñe’e “tembiaporã”
“ñembo’erehe” opata pe mba’e tekotevê, y ha
ho’uvaerã
Pe mitã ivare’aramo oikotevêho’uvaerã, ha
hasyramo oikotevêta pohã, ha avei oikotevêramo
y potî, avave ndaikatui he’i ndañaikotevêi ha
penderesarainde tekombo’egui jarekoramo y
potî
00:14:45,698 --> 00:15:01,051
Africape pe tetã omyakãva pe tembiaporã mitã
javevere Ruanda-pe. Umi oipytyvõva ko
tembiapope oha’arõ heta tetã ojuaju ko
tembiapope. Matt Keller oho Estados Unidos-pe
ojapo hagua tembiapo
 55
00:15:02,821 --> 00:15:25,017
Vamos a una escuela cerca de Kigali, y
mostraremos algunos de los niños y maestros a
los representantes del ministerio de educación.
Junto a una colega, pediré a dos niños que nos
acompañen mañana a la inauguración de nuestro
centro para presentar las laptops al Presidente de
Ruanda. Es algo especial, sobre todo para un niño
de 10 años.
56
00:15:27,765 --> 00:15:43,355
El centro escolar ubicado cerca de la capital fue
uno de los primeros de Ruanda en ser equipado
con las laptops. Algunos de los alumnos ya
pueden escribir pequeños programas propios que
luego tienen diversas funciones. Matt Keller está
feliz
57
00:15:45,622 --> 00:16:12,679
Todos éstos son comandos distintos, ella
programa y usa los comandos para dibujar una
imagen, mover cosas, crear sonidos. Es mucho
más de lo que yo pueda hacer. No hay razón para
que en cinco años no pueda diseñar software.
Puede hacerlo con 12 o 13 años en sexto grado.
Es simplemente increíble.
58
00:16:19,775 --> 00:16:39,131
Una laptop por niño no es una organización de
ayuda humanitaria, aquí no estamos creando una
gran burocracia. El gobierno decide qué hacer, el
gobierno dirige la escuela. Si creen que cierto
material educativo debe estar en la laptop, la
OLPC lo hace, si no, no lo instala.
59
00:16:40,646 --> 00:16:53,434
En Sudamérica el proyecto está más avanzado en
Perú. El gobierno peruano ha encargado 550,000
laptops, especialmente para entregar buen
00:15:02,821 --> 00:15:25,017
Roho peteî mbo’ehao Kigali ypype, ha
rohechaukata umi temimbo’e ha mbo’eharakuera
umi omyakãvape tekombo’e
Peteî che irũndive, rojerureta mokõi mitãme oho
hagua orendive ko’erõ pe ñeñongatupype
rohechauka hagua tembiaporã pe Ruanda
omyakãvape. Upea iporãiterei umi mitã
orekovape pa ary
00:15:27,765 --> 00:15:43,355
Pe mbo’ehao opytava mbytepe ha’e pe
mbO’ehao oñemynyheraêveva tembiaporãgui
Ruandape. Oî temimbo’e ikatumava ohai ko
tembiaporã ha avei ikatu ojapo heta mba’e pype.
Matt Keller ovy’aiterei.
00:15:45,622 --> 00:16:12,679
Ko’ãva opaichagua oî ha’e ojapo ha oiporu
omoha’anga hagua petei ta’anga, omomyi ha
ojapo purahei. Upea tuicha mba’e
ombohovairamo che ajapokuaavare. Ha’e ikatu
ojapo po arype pe software.
Upea ikatu ojapo pakõi terã papoapy arype
Upea ndaijojahairi
00:16:19,775 --> 00:16:39,131
Peteî tembiaporã umi mitãme guarã ha’e
tembiapo oipytyvõva, ko’ape ndorojapoiri
omombegua hagua tembiapo. Pe tetã omyakã
mbo’ehao. Oñeimo’ãramo oñekotevê pe
tekombo’erã oñemoivaerã tembiaporãme, pe
OLPC ojapo, nahaniramo ndomoiri
00:16:40,646 --> 00:16:53,434
Sudamericape pe tembiapo ohoporãvehape ha’e
Peru. Peru retã ojerure posapopasu tembiaporã,
ome’ê porãve hagua tembipo porã umi mitã
material educativo a niños de zonas alejadas
60
00:16:56,715 --> 00:17:11,231
Chogna, el pueblo natal de Valeria, está a más de
4 mil metros de altura en los andes. Aquí, la
mayoría de las viviendas carecen de energía
eléctrica. Lida Vásquez siempre se alegra cuando
puede mostrar los niños un nuevo computador.
61
00:17:14,357 --> 00:17:16,629
¿Se imaginan qué tengo en la caja?
62
00:17:17,833 --> 00:17:19,777
¿Qué tengo en la caja?
¡Laptops!
63
00:17:30,334 --> 00:17:32,634
A ver, amor, quiero que lo abras tú.
64
00:18:06,473 --> 00:18:08,939
¡Levanta la antenitas!
65
00:18:21,790 --> 00:18:23,413
¡No, más arriba!
66
00:18:38,945 --> 00:18:48,627
Valeria apenas puede creerlo. Por primera vez en
su vida está sentada frente a una computadora.
Ahora, sólo tendría que saber cómo encenderlo.
67
00:19:24,295 --> 00:19:40,690
En tanto, Nicholas Negroponte, presidente de
una laptop por el niño, llega a Ruanda junto sus
colaboradores. Este país densamente poblado y
oikova mombyryve
00:16:56,715 --> 00:17:11,231
Chogna Valeria tava ñepyrumby, oî irundysu
kilometro yvategotyo pe andespe, ko’ape umi
hogakuera ndorekoi tendy. Lida Vásquez
ovy’amande ikatuvo ohechauka umi mitãme
peteî tembiaporã
00:17:14,357 --> 00:17:16,629
Mba’e peimo’a oî pe mba’yrupe?
00:17:17,833 --> 00:17:19,777
Mba’e areko ko mba’yrupe?
Tembiaporã!
00:17:30,334 --> 00:17:32,634
Jahechami, aipota rehecha nde.!
00:18:06,473 --> 00:18:08,939
Ehupi pe mba’e puku’i!
00:18:21,790 --> 00:18:23,413
Yvateve!
00:18:38,945 --> 00:18:48,627
Valeria ndoroviamo’ãivoi. Ko’aga ramo pe hekove
javeve oguapy peteî tembiaporã
renondepe.Ko’ãga oikuaandema vaerã
mba’eichapa oñemyandy
00:19:24,295 --> 00:19:40,690
Upevaja Nicholas Negroponte, omyakãva peteî
tembiaporã umi mitã, oguahê Ruandape umi
oipytyvovandi chupe. Ko tetãme oikohape heta
de superficie reducida tiene grandes expectativas
en una ofensiva educacional en la cual las laptop
juegan un papel central.
68
00:19:44,480 --> 00:20:21,762
El papel de los niños en la sociedad cambiará. Y
ese será el mayor cambio a nivel mundial n los
próximos años. En muchos casos, los niños les
enseñarán a sus padres a leer y escribir. Estos
niños harán las cosas de una manera desconocida
hasta ahora. Serán nuestra ventana hacia el
mundo globalizado. Y espero que en el futuro,
genere más comprensión que la creada por las
adultos hasta ahora
69
00:20:23,160 --> 00:20:29,715
Nicholas Negroponte espera que pronto otros
países africanos se comprometan de forma
similar a Ruanda.
70
00:20:32,214 --> 00:20:55,330
Este es el centro de África. Pedimos a los países
vecinos que vengan aquí si quieren participar.
Ruanda invierte el 20% de su presupuesto
educativo en laptop.s Es un porcentaje muy
importante, era obvio que debíamos organizar el
proyecto directamente en Ruanda. De otra
forma, siempre habríamos sido observadores y
no participantes.
71
00:20:57,857 --> 00:21:05,541
Los contactos con el gobierno de Ruanda ya son
muy buenos, para el presidente, Paul Kagame, el
proyecto tiene una alta prioridad
72
00:21:08,168 --> 00:21:26,708
Nos encantaría si pudiéramos lograr que cada
alumno en Ruanda tenga inmediatamente una
laptop. Pero debemos hacerlo paso a paso.
Estamos dispuestos a usar todos los recursos
avà ha sa’i yvy, oreko heta tembiapo hekoporãve
hagua hikuai, ha upeicha umi tembiaporã
oipytyvõ koape
00:19:44,480 --> 00:20:21,762
Mitãnguera rembiapo omo ambueta tekove, ha
upe ha’eta pe ambue tuichaveva ko yvy ape ari
ohasavo ary. Heta tendape umi mitã ombo’eta
ituakuerape omoñe’ê hagua, ko’ã mitã ojapota
pea oikuaa’ŷre ko’ãgapeve. Koa ha’eta ñande
rovêtã ñasê hagua yvy aperehe. Ha aha’arõ
ñande renonderãme ome’ê ñandeve hetave
mba’e umi okakuaapyre ome’êvaekue ñandeve
ko’ãgapeve
00:20:23,160 --> 00:20:29,715
Nicholas Negroponte oha’arõ umi ambue tetã
africapegua ome’ê avei iñe’ê omba’apotaha
Ruandaicha
00:20:32,214 --> 00:20:55,330
Koa ha’e africa Mbyte. Rojerure umi tetã oîva
ijererepe ou haguã ko’ape omba’aposeramo
Ruanda oiporu pakõi% pe ivirurerekua
tekombo’epeguarã pe tembiaporãme. Koa ha’e
peteî tembiapo porã ha upevare tembiapo
ojejapovaerã Ruandape. Nahaniri rire romañande
ramo’a ha ndoromba’apoichene
00:20:57,857 --> 00:21:05,541
Ñe’ê Ruanda ñemyakãndi iporãitereima, pe
omyakava Paul Kagame-pe guarã pe tembiapo
omo tenonde
00:21:08,168 --> 00:21:26,708
Rovy’ata ikaturamo rohopyty umi temimbo’e oîva
Ruandape oreko pya’e pe tembiaporã, ha rojapo
vaerã mbeguekatupe
Ore ikatu roiporu oñekotevêva ikatu haguaicha
disponibles que estén a nuestro alcance.
73
00:21:29,366 --> 00:21:35,969
Hoy los niños del pueblo peruano de Chogna
tienen su primera hora de clase en la cual usarán
sus laptops.
74
00:21:38,229 --> 00:21:45,182
La profesora de computación, Lida Vásquez, les
explica cómo crear y cambiar figuras geométricas
con la laptop.
75
00:21:53,502 --> 00:21:59,432
La tarea demanda esfuerzo no sólo para los
alumnos, sino también para los maestros del
lugar.
76
00:22:00,250 --> 00:22:03,729
Ahora vamos a construir un cuadrado.
77
00:22:04,363 --> 00:22:16,758
Muy bien, nuestras herramientas van a seguir
diciendo las mismas. Lo único que hacemos es
cambiar el valor. Si va a ser un cuadrado,
¿cuántos lados debe tener el cuadrado?
78
00:22:16,878 --> 00:22:17,674
¡Cuatro!
79
00:22:17,794 --> 00:22:27,463
Cuatro, entonces aquí vamos a cambiar por
cuatro, así. 400 sería muy grande, pongamos 200.
80
00:22:35,183 --> 00:22:49,353
Ustedes pueden hacer figuras geométricas de
diversos lados y diversos ángulos. Lo único que
jahopyty ko jaipotava
00:21:29,366 --> 00:21:35,969
Ko’ãga umi mitã oîva peru-pe chongnagua, oreko
pe tekombo’erã oiporutahape umi tembiaporã.
00:21:38,229 --> 00:21:45,182
Pe mbo’ehara informaticapegua, Lida Vásquez
he’i chupekuera mba’eichapa ojapo ha omo
ambuevaerã tembiapo
00:21:53,502 --> 00:21:59,432
Pe tembiapo ojejapo hagua tekoteve jepytaso,
umi mbo’eharakuerapepe guarã avei
oñemombarete
00:22:00,250 --> 00:22:03,729
Ko’ãga rojapota peteî ta’anga
00:22:04,363 --> 00:22:16,758
Nèike, ñande rembiporu ojeporutamande
jepiveramoguaicha. Jajapovande ha’e ñamo
ambue pe hepykue, ha’etaramo pe ta’anga,
¿mba’eicha ojejapo vaera?
00:22:16,878 --> 00:22:17,674
Irundype!
00:22:17,794 --> 00:22:27,463
Irundy, ha upeicharamo omo ambueta ta’anga ha
upeicharamo tuchaitereita pe ta’anga
00:22:35,183 --> 00:22:49,353
Peê ikatu pejapo ta’anga apu’a orekova
opaichagua rembe, pe omo ambuevande vaerã
tienen que cambiar son los valores aquí. En
repetir y cuántos lados quiere que tenga la figura.
81
00:23:05,380 --> 00:23:11,691
Mientras los niños regresan a casa de buen
ánimo, su maestro toma clases adicionales con
Lida Vásquez.
82
00:23:11,973 --> 00:23:14,099
¿Qué pasa si presionas ahí?
83
00:23:16,973 --> 00:23:37,416
Claro, esto es lo que nos permite trabajar
colabora activamente. Automáticamente estas
antenas hacen que, aunque no tengamos
Internet, se conecte. Tú, con tus niños, puedes
armar tres grupos de trabajo Por ejemplo, si
quieres que trabajen, Bridgit, Valeria y Julio...
84
00:23:38,280 --> 00:23:59,264
Yo en la medida de las posibilidades voy a tener
que encontrar la manera de tratar de aprender
todo lo que se puede hacer con esta laptop para
poder llegar hacia ellos, porque hay niños que
también conocen y ellos también van a ayudarme
a trabajar.
85
00:24:02,284 --> 00:24:22,886
La sede de una laptop por niño en Cambridge,
Massachusetts, no ven un gran problema en ello.
Los expertos en computación creen que también
los maestros podrán enfrentar los nuevos
desafíos tras un breve lapso de aprendizaje.
Como muchas otras veces, Nicholas Negroponte,
se está preparando para un viaje..
86
00:24:23,906 --> 00:24:46,259
ha’e pe jeipapa. Ha mba’eichaitepa ojejapota pe
ta’anga
00:23:05,380 --> 00:23:11,691
Umi mitã ou jevyramo hogape kyre’ŷhape,
imbo’ehara oñehekombo’eveta pe Lida
Vásquezndive
00:23:11,973 --> 00:23:14,099
¿mba’e oikota ejopyramo ko’ape?
00:23:16,973 --> 00:23:37,416
Ko’ãva ha’e pe ñane momba’aposeva ha tuicha
oipytyvõ, ko’a mba’e puku ojapo ndajarekoiramo
jepe internet oiko, nde ha nde membykuera ikatu
ejapo mbohapy tembiapo peteî tembiaporãme
eipotaramo omba’apo Bridgit, Valeria ha Julio...
00:23:38,280 --> 00:23:59,264
Che ikatuhaicha atopatajepi ikatu haguaicha
ajehekombo’e ikatuvarehe pe tembiaporãre
ikatuva jajapo ikatu haguaicha che ka’avo, umi
mitã avei oikuaa mba’eichapa ojeporu ha
oipytyvõta avei
00:24:02,284 --> 00:24:22,886
Pe tenda tembiaporãmegua opytava Cambridge,
Massachusetts-pe, ndohechai pe jejopyvai
Umi ikatupyryva informaticape aveumi
mbo’eharakuera ikatu ojapo tembiapo pyahu
oñembo’ekaramo michimi
Nicholas Negroponte jepiveramoguaicha
oñembosako’i
00:24:23,906 --> 00:24:46,259
Intento viajar menos. Pero nos interesa
especialmente el Medio Oriente y África. Y en
Afganistán, muchas niñas no pueden ir a la
escuela. Lo mejor para las niñas es una laptop
que les permita comunicarse a través de una red
radial con maestros y otras niñas. En la zona
talibán es la única posibilidad para que una niña
reciba educación escolar.
87
00:24:57,872 --> 00:25:12,396
Para los niños de Chogna en los andes peruanos
hoy es un día muy especial. Un furgón los lleva al
valle. En una localidad más grande entrarán por
primera vez a Internet a través de sus laptops.
88
00:25:14,169 --> 00:25:28,887
Es portátil, no necesita que conectemos un cable
para que funcione internet. No necesitamos. Es
inalámbrico, estas antenas lo captan, por eso es
que ustedes tienen que cuidar las antenas, ¿de
acuerdo?
89
00:25:34,870 --> 00:25:37,407
Vamos a ir al vecindario.
90
00:25:38,118 --> 00:25:40,824
Todos vamos al vecindario.
91
00:25:43,596 --> 00:25:55,261
Un primer ingreso a la red mundial. Valeria y los
otros niños están interesados por sobre todo en
lo que hay en Internet sobre su pueblo, y
obviamente allí también ven fotos de Chogna.
92
00:26:20,026 --> 00:26:36,454
El concepto de los expertos en computación de
Cambrigde parece funcionar. Los niños de la
localidad peruana aprendieron muy rápidamente
como funciona el ordenador y todo lo que se
Añe´ã Intento viajar menos. Pero nos interesa
especialmente el Medio Oriente y África. Ha
Afganistán-pe heta mitãkuña’i ndaikatui oho
mbo’ehaope. Ipòrãveva umi mitãkuñape ha’e pe
tembiapora ikatuhaguaicha oñehekombo’e upea
rupive mbo’eharakuerandi a ambue
mitakuñandive. Pe tava taliban-pe añoite ikatu
oho ha’ekuera
00:24:57,872 --> 00:25:12,396
Umi Chognapegua mitãnguera ande peruanospe
ko’ara ha’e ara ndeporãva. Peteî mba’yru guata
oguaraha chupe tavape. Upe tava guasupe oiketa
ko’aga ramonde internet-pe
00:25:14,169 --> 00:25:28,887
Iñemyasaingo kuaa, ndatekoteveiri isãmba oiko
hagua internet. Ndoroikotevêiri, oreko pe mba’e
puku’i, upea rupive oiko internet, upevare
peñangareko vaerã hese ¿ oî porãpa?
00:25:34,870 --> 00:25:37,407
Rohota pe tavape
00:25:38,118 --> 00:25:40,824
Jahapa pe tavape
00:25:43,596 --> 00:25:55,261
Jeike peteîme pe yvy ape ari. Valeria ha ambue
mitãnguera oikuaase mba’epa oî internet-pe
itavarehe ha avei upepe ha’ekuera ohecha
Chogna ra’anga
00:26:20,026 --> 00:26:36,454
Umi ikatupyryva informatikape Cambrigde-pegua
he’i oikoha. Umi mitã ko tavapegua opytava
perupe pya’e oikuaa hikuai mba’eichapa ojeporu
ko tembiaporã ha opamba’e ikatuva ojejapo
puede hacer con él. Tendrán más posibilidad de
tener una mejor educación de sus padres.
93
00:26:43,308 --> 00:26:47,325
En una realidad que hace muy feliz a Nicholas
Negroponte.
94
00:26:49,316 --> 00:27:25,497
¿Qué otra cosa podría sentir? Bueno, podría
navegar en mi yate o algo así. Pero este proyecto
fue lo correcto para mí porque en todos los años
que trabajé en el medio pude hacer suficientes
contactos y generar credibilidad. Obviamente
ayuda cuando uno es profesor del Instituto
tecnológico de Massachusett. Y fue el momento
correcto para esta idea. No necesitaba ganar
dinero, y me dije que hay mucha gente que no
puede hacerlo, así que hagámoslo.
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Valeria ya se maneja muy bien con su laptop.
También la lleva consigo después del colegio.
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Ya sea a través de procesador de sonido, la
cámara, o el programa de geometría, gracias al
acceso al mundo virtual, ahora ve muchas cosas
desde otro punto de vista. Con todas las ventajas
y desventajas que ello tiene, en la época de los
medios de comunicación.
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pype. Upeicha ha’ekuera oñehekombo’e
porãveta ituvakueragui
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Pea ha’e oiko teeva ombovy’ava Nicholas
Negroponte-pe
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Mba’eve ikatu oñandu?, neike, ikatu aha che
ygape ha umicha mba’e. ko tembiapo iporã
cheve guarã pe opa ara amba’apo hague
ikatuhague añe’ê opaichaguandive ha upeicha
che robiave opavave. Avei oipytyvõ ha’erambo
mbo’ehara pe mbo’ehao oñembokatupyryhape
informática-pe amo Massachusett-pe. Ha ha’e
iporãha ko tembiapo ha rojapo. Natekotevêiri
ehepyme’ê mba’eve, ha ha’e heta avà
ndaikatuiva ojapo ha uopeicharamo ha’e “jajapo”
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Valeria ojapokuapaitema opa mba’e pe
tembiaporãme, avei oraha hendive oparupi
Taha’eva jepe pe ombohyapuva, ta’anga renohe ,
ha ta’anga japo, upea ha’e internet rupive,.
Ko’ãga ojehecha opa mba’e, iporã ha nda
iporãiva, ko’aã ara ojeporuetereiha ko mba’e