Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
Utiliza procesadores de texto y
ser presentada en diferentes
presentaciones que llevan a cabo
documentos como: hojas de Unidad 2.
el desarrollo de distinta actividad
cálculo, procesadores de
común.
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
Orienta que a llevar a cabo el uso
software y recurso humano, y
ilegal de cuyas licencias, por eso Unidad 1.
aplique los conceptos
es importante saber sobre los
adquiridos para organizar la
componentes del hardware.
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información Se lleva a cabo unos sistemas
digital que requiera en su operativos para que así los
quehacer diario de una forma dispositivos de entrada y salida Unidad 1.
organizada. funcionen en los sistemas como
el hardware y el software.
Que el estudiante procese la
información presentándola El propósito de la competencia es
en diferentes tipos de que conozcamos procesadores de
Unidad 2.
documentos como texto para así dar a soluciones de
procesadores de texto, hojas actividades presentadas.
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Unidad 1
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Licenciamiento

Procesador de texto
Presentación
Unidad 2
Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Sincrónica Consiste en explicación de
temas o formas más sencilla
de dialogar con docentes y
Atención vía Skype compañeros.
Presencial Es una acompañamiento más
cercano y físicamente con
docentes y compañeros y así
llevar acabo algún tema por
Encuentros B-learning ver.
Asincrónica Consiste en llevar dudas y
propuestas a los compañeros y
tutor de curso para así estar
todos conformes con la
opinión de nuestros
compañeros haciendo
Foros de discusión devastes.
Presencial Consiste en reunirnos para
CIPAS (Círculos de Interacción tomar clases o algunas dudas
de Interacción y Participación que tengamos sobre el Tama
Académica y Social por verse.
Asincrónica Es la forma más privada para
llevar a cabo algo importante
trasmitir información de
próximos encuentros y llegar a
la conclusión de temas
Correo Interno propuestos.
sincrónica Es la forma mas integra a legar
a entender los temas que en
ese momento explica el
docente de curso para así salir
de dudas, orientándonos para
Web conferencia educativa hacer lo mejor de nosotros.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
 En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 Inicio 25
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedio 175
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedio 175
Postarea 15 a 16 Final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.