Proyecto Ecológico “Semillas para mi Jardín”

Jenny Carolina Guzmán Vásquez.

Técnico Laboral En Atención A La Primera Infancia

Cecontec

Guamo-Tolima

2017
 Proyecto Ecológico “Semillas para mi Jardín”

Jenny Carolina Guzmán Vásquez.

Docente: Anyi Rocio Santos

Técnico Laboral En Atención A La Primera Infancia

Cecontec

Guamo-Tolima

2017
 CONTENIDO

CONTENIDO ............................................................................................................................ 1

IDENTIFICACION DEL PROYECTO ..................................................................................... 2

INTRODUCCION ..................................................................................................................... 3

JUSTIFICACION ...................................................................................................................... 4

CONTEXTO INSTITUCIONAL............................................................................................... 5

POBLACION BENEFICIADA ................................................................................................. 8

OBJETIVOS .............................................................................................................................. 9

Generales ................................................................................................................................ 9

Específicos ............................................................................................................................. 9

ANTECEDENTES ................................................................................................................... 10

MARCO TEÓRICO ................................................................................................................. 11

RECURSOS ............................................................................................................................. 12

METODOLOGIA .................................................................................................................... 13

ACTIVIDADES ....................................................................................................................... 14

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017 .......................................................................... 15

Tabla 1 .................................................................................................................................. 15

EVIDENCIAS .......................................................................................................................... 16

Encuesta ............................................................................................................................... 16

Permiso del padre para la divulgación de fotos ................................................................... 17

Fotos ..................................................................................................................................... 18

CONCLUCIONES ................................................................................................................... 20
 IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Proyecto Ecológico “Semillas para mi Jardín” Institución Educativa Técnica Comercial

“CALDAS” Sede Kennedy.

En las últimas décadas ha venido presentándose una preocupación fundamental por el ambiente

y es evidente que debido a la búsqueda de un mejor desarrollo tecnológico, social y cultural hemos

olvidado que poco a poco estamos degradando la naturaleza, utilizando indiscriminadamente los

recursos naturales con los que contamos y en general, impactando de manera negativa sobre el

medio que nos rodea. Cuando hacemos un pare en el camino y recapacitamos sobre los problemas

ambientales que aquejan a nuestro país, muchas veces nos sentimos impotentes pero si tenemos en

cuenta el trabajo en equipo como mecanismo para la solución de problemas es muy probable que

logremos resultados que se manifiesten en un impacto positivo en la comunidad.

Es el momento de comenzar por hacer algo por nuestra comunidad educativa a la cual

pertenecemos, esperando que en un futuro se pueda realizar un proyecto mucho más ambicioso

que nos permita impactar de manera positiva nuestra institución. Este proyecto estará a cargo por

la Practicante en Atención Integral a la Primera Infancia Jenny Carolina Guzmán Vásquez.

Para poder plantear el problema que pretendemos resolver recurrimos en primera instancia a

los antecedentes y luego se plantea un inventario de problemas que nos permita plantear un

problema mucho más general y que no se centre única y exclusivamente en la comunidad de la

sede Kennedy si no que abarque mucho más. Posteriormente, realizamos la formulación de

objetivos (tanto generales como específicos), los cuales evidentemente se constituirán en la base

para el diseño de estrategias y definición de acciones a corto y mediano plazo.

 INTRODUCCION

La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El creciente interés del

hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de conciencia sobre

los problemas que afectan nuestro planeta y exige una pronta solución. Por esto es fundamental,

concientizar y enseñar a los niños y niñas y en general comunidad educativa, al cuidado del medio

ambiente para conservar los recursos naturales. La elaboración de un jardín escolar es una

actividad que ofrece a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa una alternativa

para desarrollar diferentes habilidades que enriquezcan el conocimiento de cada individuo, siendo

una alternativa para desarrollar una actividad productiva en un futuro. Este proyecto pretende

motivar a los estudiantes en el conocimiento del medio ambiente, desarrollando habilidades,

inculcando hábitos positivos y a su vez, aplicando conocimientos prácticos y vivenciales

originados en diferentes áreas del saber. Partiendo de la idea de Rousseau: “De que la naturaleza

es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, para que el potencial del niño pueda

desarrollarse según el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad.” Es necesario que los

niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos

previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos. Sabemos que el estudio del ambiente convoca

diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel

Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus

conocimientos hacia el entorno.

 JUSTIFICACION

La realización de este proyecto se hace teniendo en cuenta la importancia de crear un jardín

para elaboración y embellecimiento de la escuela y concientización de la comunidad educativa

hacia la preservación del medio ambiente. Teniendo en cuenta la estructura de la sede se observó

que el espacio propicio para realizar el jardín seria en la parte derecha de la entrada dentro del

parque, este sitio fue escogido porque que las plantas deben recibir la mayor cantidad de luz

posible, de lo contrario obtendríamos plantas mal desarrolladas, este proyecto contará con la total

participación estudiantil. El jardín brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto

con el ambiente natural, observar la diversidad biológica, buscar explicaciones a los fenómenos

naturales. Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere,

observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se

transforme en el objeto de conocimiento. El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su

capacidad de asombrarse y descubrir lo diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando,

cooperando y respetando el trabajo del otro.

 CONTEXTO INSTITUCIONAL

El jardín se encuentra localizado en los alrededores (zonas verdes) del parque de la institución

educativa.

La Institución Educativa Técnica Comercial “CALDAS” Sede Kennedy se encuentra ubicada

en el municipio del Guamo en la zona urbana, Cra 8ª No 6-92 Barrio Centro. Esta institución

cuenta con un parque recreativo, una cancha múltiple. La mayoría de las vías están pavimentadas

permitiendo el fácil acceso a la institución.

Comenzó su funcionamiento en la década de los 50 llamando se escuela San Pedro. Mediante

acuerdos internacionales a través del programa Alianza para el progreso se logró construir la

escuela en la carrera 8 calle 7 llamándose escuela Alianza donde en la actualidad funciona. En el

año 1967 recibió el nombre de Escuela de Varones Kennedy. En el año 1999 se autorizó el

funcionamiento del colegio Básico “Instituto Kennedy” contando con una estructura

administrativa pedagógica, planta física y medios educativos para brindar una educación de
calidad. En el año 2007 según Resolución 561 del 16 de Mayo fue integrada a la Institución

Educativa Técnica Comercial “CALDAS”.

La Institución Educativa Kennedy cumple con la normatividad vigente, con planta física,

infraestructura y medios educativos para brindar un servicio de calidad y permanencia de los

estudiantes. A partir del mes de Agosto la Institución reglamenta una sola jornada y cierra la

jornada de la tarde. En el 2008 se inicia labores el Coordinador JORGE DIOSIDES HIMBOL.

Según acta de convocatoria hecha por el especialista FERNANDO GUZMAN MOSOS, Rector de

ese entonces de la Institución Educativa Técnica Comercial “CALDAS” y el Coordinador

Académico y Disciplinario JORGE DIOSIDES HIMBOL los grados se distribuyeron de la

siguiente manera:

PREESCOLAR A RUTH MARINA VILLANUEVA BOTACHE

PREESCOLAR B LILIA BETANCOURT VARGAS

GRADO 1 A ESTHER JULIA TOCORA CALDERON

GRADO 1 B MARIA MILADY PINZON DE GUALTERO

GRADO 2 A ANA BELEN LOZANO DE RAMIREZ

GRADO 2 B MARIA TERESA QUINTERO CALDERON

Los grados 3º, 4º y 5º, son rotados, teniendo como directoras las siguientes docentes:

GRADO 3 OVEIDA MONTEALEGRE

GRADO 4 LUZ ANGELA GIL DE VILLANUEVA

GRADO 5 MARTHA RAMIREZ DUEÑAS

La docente ANA BELEN LOZANO DE RAMIREZ colabora con el área de inglés (Idioma

Extranjero). Actualmente la sede cuenta con esta planta educativa.

 Cuenta con una ubicación geográfica excelente ya que esta próxima al Hospital, a la Estación

de Bomberos y al Estadio Municipal, cuenta con aulas y planta física suficiente, espacios de

recreación y deportes debido a la cancha múltiple. Tiene un buen reconocimiento y aprecio por la

comunidad educativa, hay un buen cumplimiento y compromiso de los docentes con los

estudiantes. Así como fortalezas tiene algunas debilidades como la ausencia de profesionales

(psicólogos y trabajadores sociales) y falta de material didáctico. En lo social cuenta con la

participación y el apoyo de las diferentes sedes de primaria, con la sede central y el apoyo de los

padres de familia con las actividades culturales, deportivas, tecnológicas y en el caso de recoger

fondos para los proyectos de inversión en la institución. Con base a la cultura ya que la sede

Kennedy se encuentra asociada a la sede principal “CALDAS”, los alumnos pueden pertenecer a

la Banda Músico Marcial y a la Banda Sinfónica Infantil de la Institución.

 POBLACION BENEFICIADA

Este proyecto ecológico iniciará con 33 alumnos de preescolar, docentes y padres de familia.

Se espera que hagan parte los demás grados, docentes y padres de la sede Kennedy, para que así

se beneficie toda la comunidad educativa, ya que este proyecto les permitirá obtener nuevos

conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente, el manejo y el uso adecuado del reciclaje y

aplicarlos tanto en la institución como fuera de ella ayudando con esto a mantener un ambiente

sano y agradable en el hacer diario.

 OBJETIVOS

Generales

Concientizar e implementar en la Institución Educativa Técnica Comercial “CALDAS” sede

Kennedy un proyecto de embellecimiento escolar es decir “un jardín”, que incentive a los

estudiantes al cuidado y preservación del medio ambiente.

Específicos

 Capacitar a la comunidad sobre los problemas ambientales que existen en la actualidad.

 Promover la cultura del reciclaje evitando el mal manejo de residuos sólidos y la

contaminación por malos olores.

 Implementar acciones que promuevan el cuidado y protección del medio ambiente.

Que el niño:

 Desarrolle interés por el cuidado de las plantas.

 Conozca y aprecie las diferentes etapas de crecimiento de la planta.

 Colabore con la conservación del ambiente

 Logre un adecuado manejo de algunas herramientas necesarias para el armado y cuidado

del jardín.

 Comprenda la importancia de la luz, el agua y la tierra para el crecimiento de las plantas.

Disfrute del cuidado de las plantas.

 ANTECEDENTES

A nivel institucional se ha venido realizando actividades enfocadas al cuidado del medio

ambiente pero no con miras de buscar soluciones a problemáticas ambientales, se han creado

distintos proyectos ecológicos pero ninguno con el cuidado de las plantas; en esta sede distintos

docentes han tratado de realizar este tipo de proyectos, pero no se formaliza debido a que no

encuentran el apoyo indicado para llevarlo a cabo por motivos de recursos de los cuales la sede en

pocas ocasiones cuenta.

El bajo nivel de conciencia ambiental de las nuevas generaciones y la indiferencia del común

de las personas ante la problemática, sumado a la no persistencia en las aulas escolares durante

todo el año. Del tema relacionado con la protección de los recursos naturales y el medio ambiente,

ponen en evidencia la necesidad de adelantar acciones que permitan el reconocimiento de los

problemas y el desarrollo de prácticas que mejoren el entorno inmediato de los educando y con

ello elevar su calidad de vida.

 MARCO TEÓRICO

Ecología, estudio de la relación entre los organismos y su medio ambiente físico y biológico.

El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el

oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio ambiente

biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales. Debido a los

diferentes enfoques necesarios para estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la

ecología se sirve de disciplinas como la climatología, la hidrología, la física, la química, la geología

y el análisis de suelos. Para estudiar las relaciones entre organismos, la ecología recurre a ciencias

tan dispares como el comportamiento animal, la taxonomía, la fisiología y las matemáticas. El

creciente interés de la opinión pública respecto a los problemas del medio ambiente ha convertido

la palabra ecología en un término a menudo mal utilizado. Se confunde con los programas

ambientales y la ciencia medioambiental. Aunque se trata de una disciplina científica diferente, la

ecología contribuye al estudio y la comprensión de los problemas del medio ambiente.

Este proyecto se fundamenta a partir de los siguientes conceptos:

 lúdica

 Recreación

 Pedagogía

 Ecología

 Además según lo que expresa Ovide Decroly “Apostando por crear un ambiente motivador

con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la

escuela activa”.
 RECURSOS

Recursos Físicos

 Espacio de la sede Kennedy.

 Regadoras Ecológicas.

 Palas Ecológicas.

 Materiales reciclables.

 Tierra.

 Abono.

 Plantas.

Recursos Humanos

 Estudiantes de preescolar de la sede Kennedy.

 Padres de Familia.

 Docente encargada del grupo.

Recursos Financieros

 Actividades realizadas por los padres de familia para recaudar fondos.

 METODOLOGIA

Con el proyecto ecológico “Semillas para mi Jardín” de la Institución Educativa Técnica

Comercial “CALDAS” sede Kennedy se utilizará una metodología basada en la unidad pedagógica

donde es estimular una conciencia ambiental desde la valoración del entorno institucional para una

mejor percepción de sí mismos. Se empleará una metodología flexible, creativa y que facilite el

camino de aprendizaje significativo autónomo.

La utilización del método inductivo-deductivo, la interacción con el medio, el estímulo, la

actividad constante y la responsabilidad en la búsqueda del propio conocimiento, han hecho del

trabajo con los(as) niños(as) un proceso dinámico en que a través del compartir experiencias se ha

aprendido recíprocamente.

Entre las principales actividades realizadas tenemos:

 Visitas al jardín para reconocer y clasificar especies sembradas.

 Mantenimiento del jardín

 La formación integral (valores, desarrollo de habilidades y destrezas).

 Promover la incorporación del tema ambiental en los planes de estudio.

 Ejecución del manejo integral de residuos (clasificación de los materiales reciclables y

separarlos en los diferentes espacios de la Institución).

 ACTIVIDADES

Para la realización de este proyecto es necesario llevar a cabo las siguientes actividades:

 Formar equipos de trabajo para realizar las actividades.

 Selección del lugar donde se elaborara el jardín escolar.

 Recolección de los materiales que se van a utilizar para la elaboración del jardín como:

Tierra Abono Plantas

 Adecuación de la tierra para la siembra de las plantas.

 Realización de actividades para la compra de las plantas que se van a sembrar.

 Sembrado de las plantas.

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017

Tabla 1

Cronograma de actividades del proyecto “Semillas para mi Jardín”

FECHA ACTIVIDAD LUGAR RECURSOS RESPONSABLES OBSERVACIONES

07/09/2017 Elección del lugar Zona -------- Jenny Carolina Guzmán Se encuentra descuidado y
recreativa con mucha maleza
10/09/2017 Limpieza del lugar Zona Mano de obra Jenny Carolina Guzmán Se encontró un sistema de
recreativa personal riego
14/09/2017 Verificación y Zona Mano de obra Jenny Carolina Guzmán
mantenimiento del recreativa personal
sistema de riego

15/09/2017 Reunión con los Aula de -------- Jenny Carolina Guzmán Días de prácticas Lunes y
padres de familia para clase Lilia Betancourt jueves.
la presentación del Recursos: Actividades y
proyecto. aporte monetario por los
Se acuerdan los días padres de familia
de las prácticas.
Se acuerdan los
recursos para la
compra de las plantas

18/09/2017 Primera siembra Zona Mano de obra Jenny Carolina Guzmán --------
recreativa personal
“Jardín”
21/09/2017 Primera practica Jardín Fotocopias Jenny Carolina Guzmán Conocer las diferentes
pedagógica Regaderas Lilia Betancourt partes externas de las
ecológicas plantas.
Como regar una planta.
02/10/2017 Elaboración de hoyos Jardín Mano de obra Jenny Carolina Guzmán
para la segunda personal
siembra
05/10/2017 Segunda siembra Jardín Mano de obra Jenny Carolina Guzmán Como sembrar y
personal y de trasplantar.
los estudiantes Conocer las partes
inferiores internas de las
plantas
09-13/10/2017 Semana de receso -------- -------- -------- --------

16/10/2017 Segunda practica Jardín Fotocopias Jenny Carolina Guzmán Limpieza de maleza.
pedagógica Palas ecológicas Lilia Betancourt Como cuidar y tocar las
plantas.
23-27/10/2017 Semana Cultural de la Sede Caldas --------- -------- ---------
Institución
12/10/2017 Tercera Practica Jardín Regaderas y Jenny Carolina Guzmán Conocer las etapas de
Pedagógica Palas ecológicas crecimiento
16-19/10/2017 Cuarta y Quinta Jardín Regaderas y Jenny Carolina Guzmán Como trasplantar
Practica Pedagógica Palas ecológicas
 EVIDENCIAS

Encuesta
Permiso del padre para la divulgación de fotos
Fotos
 CONCLUCIONES

Se concluyó que es importante para la sociedad contar con una buena relación con el medio

ambiente, el respetar las áreas ecológicas el cuidar los recursos, la reforestación y principalmente

el tener conocimiento de la problemática medioambiental que nuestro planeta está teniendo son

solo algunos aspectos que el proyecto cumplió como principal objetivo para la protección y

restauración del planeta ya que de ésta dependemos para nuestra existencia. Al realizar este

proyecto se cumplió con los objetivos primordiales.

 Se capacito a los demás estudiantes y docentes dándose a conocer el jardín donde ellos

empezaron a ser partícipes.

 Se promovió la cultura del reciclaje iniciando con la pala ecológica y las regaderas, donde

se utilizaron residuos de plástico para su uso en el jardín.

Que el niño:

 Desarrollo el interés por el cuidado de las plantas aprendiendo a regarlas y hacerle su

respectivo mantenimiento (malezas, trasplante).

 Con este proyecto se aprendieron y se apreciaron las diferentes etapas de crecimiento como

las partes de la planta.

 Comprendieron la importancia de la luz, el agua y la tierra para el crecimiento de las

plantas.